Sesion De Organizacion De Sectores.docx

SEMANA DE APRENDIZAJE N° 03

TITULO DE LA SESION

“Nos organizamos para ambientar los sectores”

Propósito de la sesión de Hoy escribiremos los letreros con los nombres de los sectores Aprendizaje: Área:

Comunicación

Mes:

14 de marzo

Grado y Sección:

A, B, C, D y E

Tiempo:

90 minutos

I.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

VALORACION DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA

CAPACIDADES

ENFOQUES

DESEMPEÑOS

TRANSVERS.

(Criterios de Evaluación)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

INSTRUMENTOS DE VALORACION

 Adecúa el texto a la situación comunicativa.  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

 Enfoque de Derechos

 Orientación al bien común



Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como causaefecto, consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y diversos términos propios de los campos del saber.

Participa en la elaboración del cuadro de responsabilidades.

ficha de observación

lista de cotejo

II.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Momentos

Saberes previos

Materiales y recursos

Se dialoga con los niños sobre las actividades realizadas en la sesión anterior y sobre el acuerdo de traer los materiales para implementar los sectores y elaborar los carteles que necesitamos para el aula. Se dialoga sobre la importancia de tener organizada el aula a través de las siguientes preguntas: ¿por qué creen que es importante que organicemos el aula y sus sectores?, ¿nos ayudará a que nuestros materiales tengan nombre?, ¿ Que podría pasar si no tenemos un lugar donde colocar los materiales de manera organizada? ¿qué pasará si no contamos con un cartel de asistencia? etc.

Conflicto cognitivo

¿Que entienden sobre organizarse bien?, ¿Qué es ser ordenado?, ¿Cuándo todo está en su lugar como se sienten?

Propósito didáctico

Hoy elegiremos al delegado o a la delegada de aula Planificación

-

Pizarra. Pizarra táctil Internet Apps Papelógrafos

- Plumones.

- Cuaderno de trabajo. - Lapiceros.

Se coloca la tabla para la planificación que se ha preparado en un lugar visible para todos los niños y se pide su ayuda para completarla

Desarrollo

Iin

INICIO

Motivación

Estrategias

- Recursos humanos. - Pizarra táctil

Se pide a los niños que observen el cuadro con el nombre de los sectores elegidos en la sesión anterior y que elijan qué cartel del sector desean - Internet elaborar.

-

Momentos

Estrategias Textualización En grupo Se solicita a los grupos que organicen los materiales con los que cuentan. Se le entrega tiras de papel o cartulina y se les proponles primero escribir los letreros con los nombres de los sectores, para colocarlos en el aula. Se dan indicaciones para que recuerden los diferentes tipos de letra que conocen y elijan la más adecuada para rotular los sectores. Pueden ver los tipos de letras que ofrece Word, los que se encuentran en soportes impresos (revistas, periódicos, volantes, letreros, etc. que ven por la calle) u otros que ellos conozcan como la letra imprenta mayúscula. Revisión El docente revisa lo que han escrito, observando que esté en el nivel alfabético y con las palabras separadas adecuadamente. Si no estuviera en el nivel alfabético, se pide a los niños que busquen en otras palabras que conozcan cómo se escriben y a partir de ellas se apoyen para completarlas alfabéticamente. Se les brindará un tiempo para que vayan implementado cada sector: forrando las cajas, colocándolas en el lugar correspondiente, ordenando los materiales de acuerdo con un, criterio establecido, etc. Se acompaña este proceso dando indicaciones, recogiendo las iniciativas de los niños, felicitándolos por el esfuerzo realizado

Se hará un recuento de las actividades realizadas el día de hoy en el aula:  Implementación de los sectores en base a un croquis previamente elaborado.  Reflexiona sobre sus aprendizajes: escritura de letreros, organización de espacios y creación de lugares adecuados.

Cierre

 Revisa las actividades realizadas comparándolas con lo previsto en el cuadro de planificación para ver si se ha cumplido o no con los objetivos planteados.

Materiales y recursos

Momentos

Estrategias

Trabajo de extensión Evaluación

- Se aplica la observación directa.

Fuentes: http://www.perueduca.pe/recursosedu/sesiones/primaria-sextogrado

V.B Sub director

Materiales y recursos Lista de cotejo