Semana 5 - Segunda Mayor

RECONOCIMIENTO AUDITIVO DE INTERVALOS MELODICOS: SEGUNDA MAYOR

Contrario a lo que se pudiese pensar, la dificultad que ofrecen los intervalos para su reconocimiento no es directamente proporcional a su tamaño. Es por esta razón que no incluimos en este curso introductorio el intervalo de un semitono o segunda menor, pues para reconocerlo y cantarlo correctamente se requiere experiencia de trabajo con intervalos de más fácil reconocimiento. El primero de ellos es el de segunda mayor, que ya sabemos reconocer en una partitura gracias al trabajo realizado en las semanas anteriores. Le corresponde ahora el turno al oído para redondear el trabajo de reconocimiento. El sistema que utilizaremos para tal trabajo es el de asociación con melodías ampliamente conocidas. La metodología consiste en cantar las dos primeras notas diferentes de una de estas melodías a fin de identificar el intervalo a trabajar y utilizar tal referencia para cualquier nota propuesta. Se requiere entonces aquí la recopilación de un pequeño repertorio de canciones. En el caso de la segunda mayor, los ejemplos más conocidos son: -

Para segunda mayor hacia arriba: El ejemplo por excelencia es la canción infantil “Frère Jacques”, conocida en nuestro medio con el nombre de “Campanero” o

Frère J acques.mp3

“Panadero”:

Happy Birthday.mp3

Otro ejemplo común es “Happy Birthday”:

Cachipay.mp3

“Cachipay”, del repertorio colombiano, es otro ejemplo útil:

-

Para segunda mayor hacia abajo: De igual forma, las dos primeras notas de “La

La Piragua.mp3

Piragua” del Maestro José Barros son un buen ejemplo,

así como la motivadora melodía de “Eye Of The Tiger”, de la banda sonora de la

Eye of the Tiger.mp3

película “Rocky III”

.

La idea fundamental del trabajo consiste entonces en que al asociar el inicio de las melodías arriba mencionadas con el intervalo de segunda mayor, se puede dar curso al trabajo de canto: A partir de una nota cualquiera tocada en el piano, cantar una segunda mayor hacia arriba o hacia abajo. A continuación un ejemplo:

Supongamos que nos proponen esta nota:

Nota de referencia.mp3

Podemos entonces, y ante todo, reproducirla con nuestra voz dentro de un registro

cómodo:

Nota de referencia (Con la voz).mp3

Si el ejercicio pide cantar una segunda mayor hacia arriba, podemos tomar como ejemplo para asociación la melodía de “Frère Jacques”, la cual cantamos mentalmente así:

Frère J acques (Con la voz).mp3

Pero para responder solo necesitamos las dos primeras notas, que forman la segunda

mayor:

Segunda mayor hacia arriba (Con la voz).mp3

Y es esa la respuesta al ejercicio. Realicemos una experiencia similar con una segunda mayor hacia abajo:

-

Nota de referencia:

Nota de referencia 02.mp3

-

Con la voz, para ubicarse:

Nota de referencia 02 (Con la voz).mp3

La Piragua (Con la voz).mp3

-

Establecemos la asociación mental con “La Piragua”, por ejemplo:

-

Pero lo que necesitamos son solamente las dos primeras notas para cantar la

respuesta al ejercicio:

Segunda mayor hacia abajo (Con la voz).mp3

Es esta, pues, la dinámica de trabajo que dictará el rumbo del curso en las semanas restantes. Las siguientes lecciones consisten fundamentalmente en proveerlos a ustedes, apreciados estudiantes, de un repertorio básico para asociación con cada intervalo correspondiente. No olviden que los foros y el correo electrónico constituyen valiosos medios de soporte adicional para el desarrollo de su práctica. ¡Animo!