Rubrica De Evaluacion

  • May 2020
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  • Pages: 2
RUBRICA DE EVALUACION DE LA PUESTA EN PRACTICA DE SECUENCIAS DIDACTICAS FUNDAMENTADAS EN EL ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA. PRODUCTO ESPERADO: DISEÑO DE UNA PLANEACION Y PUESTA EN PRACTICA DE LA MISMA, PARA ABORDAR UN TEMA DE INTERES EDUCATIVO INSCRITO EN EL CONTEXTO ESCOLAR PROPIO Y SUSTENTADO CON LAS TEORIAS ABORDADAS EN LAS MATERIAS DEL SEGUNDO SEMTRE DE LA LE 94 ASPECTOS A EVALUAR:LOS INDICADOS EN LA RUBRICA DE LA EVALUACION NIVELES DE ADQUISICION:LOS ESPERADOS PARA UN DOCENTE-ALUMNO QUE CURSA EL SEGUNDO SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN EDUCACION LE 94 EN LA UPN-HUAUCHINANGO ASPECTOS

NIVELES DE DESEMPEÑO EXCELENTE BUENO REGULAR

PLANEACION

Se identifican los tres momentos de la clase

Se identifican los tres momentos sin hacer referencia a ellos

ORGANIZACIÓN Y SISTEMATIZACIO N DE LAS IDEAS Y TEORIAS

Se aprecia un orden lógico y sistémico de los contenidos abordados y sustentados

Existe un orden no sistémico y los contenidos se presentan articulados lógicamente.

Se identifican dos momentos de la clase y no se hacen referencia a ellos Existe orden sistémico de contenidos pero no se idéntica la lógica de los mismos.

DOMINIO DEL TEMA

El docentealumno muestra competencias desarrolladas en el dominio del tema

TRANSVERSALID AD CON LAS MATERIAS

Existe coherencia, articulación y sustento de los contenidos abordados en las materias que integran

Se advierten ciertos rasgos de competencias en el dominio del tema fundamentado s en la práctica propia Existen referencias desarticuladas de las teorías, contenidos o fundamentos de las materias que

Las competencias de los docentes alumnos no se advierten desarrolladas pero existe dominio del tema Existen referencias y no teorías o fundamentos de las materias que integran la curricula del

MALO No se advierten los tres momentos de la clase,

No se identifica de manera precisa un orden sistémico y lógico de los contenidos. El docentealumno no muestra competencias en el dominio del tema

No existe referencia alguna a los contenidos, teorías o fundamentos de las materias que

la curricula del semestre

SUSTENTOS TEORICOS.

Menciona y sustenta autores y referencias bibliografías

integran la curricula del segundo bimestre. Menciona autores únicamente

segundo bimestre

Menciona bibliografía no sustentada.

integran la curricula del segundo bimestre No menciona autores ni hace referencias bibliográficas

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