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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS Redaccion General

Módulo # 6 I.

Datos Generales

Nombre de la Asignatura: Redacción general Unidades valorativas: 4

Código: RGE-1051 Duración del Módulo: 10 días

Objetivos específicos: -

Informar al estudiante de los cambios que han ocurrido en la ortografía en la última revisión del Diccionario de la Real Academia Española.

-

Corregir su forma actual de escritura adaptándola a las nuevas reglas del ente que rige el idioma. La actualización va desde las letras del abecedario, pasando por los prefijos, números y el uso de las mayúsculas.

-

Presentar al estudiante palabras que tienen poco uso en el idioma; pero que son muy útiles para enriquecer el vocabulario empleándolas en la redacción de sus textos.

Propósito General de la clase Practicar las diferentes formas de escritura que sugiere la Real Academia Española, lo cual es vital en la redacción, ya que no sólo se trata de escribir fluido y con coherencia, si no utilizando las nuevas convenciones ortográficas y un buen estilo que deberá el mismo estudiante descubrir en la práctica de los textos asignados para redacción. Descripción Breve del Foro: Luego de haber leído el material el estudiante será capaz de dar su opinión en los siguientes Foros: FORO 1 ¿Analice por qué la RAE eliminó las tildes de palabras como este, ese aquel y solo? ¿Es de su importancia conocer las actualizaciones de la RAE o cree que no es relevante? Es importante hacer una discusión en relación al tema. Todas las

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opiniones se respetan, en caso de que usted piense que no le interesa, solo debe tener un argumento válido. Muchas personas ya no usan los signos de apertura de admiración ni de interrogación, ¿Cree que la RAE eventualmente los eliminará? ¿Cree que se puede leer sin tildes o que habrá menos comas? ¿Hacia dónde vamos con el idioma? Utilice al menos tres de las “nuevas palabras” que hay al final del módulo en una oración para compartirlas en el foro. Descripción Breve de Actividades: Responder al foro Realizar tarea Descripción Breve de Tareas: Haga un análisis profundo, citando a autores de libros o sitios web sobre lo que está pasando con el idioma español y si las nuevas tecnologías están influyendo en él de manera positiva o negativa. Tiene que explicar dos teorías, una de quienes dicen que no pasa nada y otra de quienes aseguran que está afectando. Al final usted hace sus conclusiones y recomendaciones. Ojo. Recuerde que todos los trabajos deben llevar portada y objetivos e introducción al tema. Mínimo este análisis debe tener 600 palabras. Recuerde que puede copiar de internet y adaptarlo a sus propias palabras.

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II. Contenido INTRODUCCIÓN La Real Academia Española hace revisiones al diccionario. La cuarta revisión desde 2001, fue en 2010 y es la última que se le ha hecho al diccionario impreso. En esta cuarta revisión del diccionario que cuenta con el respaldo de las 22 Academias de la Lengua Española, se incluyen 2, 996 cambios, entre adiciones, enmiendas y supresiones. El proceso de actualización es continuo y sigue abierto. Las Academias trabajan conjuntamente en miles de enmiendas que, una vez aprobadas, se incorporarán al Diccionario de la Real Academia Española. Por eso las principales de esa revisión son las que trataremos, ya que constantemente está haciendo correcciones y adaptaciones, pero no en el diccionario impreso, si no en la página virtual que sirven de guía para la correcta escritura. Principales novedades de la última edición de la Ortografía de la lengua

española (2010) 1. Exclusión de los dígrafos ch y ll del abecedario Se excluyen definitivamente del abecedario la ch y ll, ya que, en realidad, no son letras, sino dígrafos, esto es, conjunto de dos letras o grafemas que representan un solo fonema. El abecedario del español queda así reducido a las veintisiete letras siguientes: a, b, c, d,

e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z. El español se asimila con ello al resto de las lenguas de escritura alfabética, en las que solo se consideran letras del abecedario los signos simples, aunque en todas ellas existen combinaciones de grafemas para representar algunos de sus fonemas. La eliminación de los dígrafos ch y ll del inventario de letras del abecedario no supone, en modo alguno, que desaparezcan del sistema gráfico del español. Estos signos dobles seguirán utilizándose como hasta ahora en la escritura de las palabras españolas: el

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dígrafo ch en representación del fonema /ch/ (chico [chíko]) y el dígrafo ll en representación del fonema /ll/ o, para hablantes yeístas, del fonema /y/ ( calle [kálle, káye]). La novedad consiste, simplemente, en que dejan de contarse entre las letras del abecedario.

Al tratarse de combinaciones de dos letras, las palabras que comienzan por estos dígrafos o que los contienen no se alfabetizan aparte, sino en los lugares que les corresponden dentro de la c y de la l, respectivamente. La decisión de adoptar el orden alfabético latino universal se tomó en el X Congreso de la Asociación de Academias de la Lengua Española, celebrado en 1994, y viene aplicándose desde entonces en todas las obras académicas.

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2. Propuesta de un solo nombre para cada una de las letras del abecedario

Algunas de las letras tienen varios nombres con tradición y vigencia en diferentes zonas del ámbito hispánico. La nueva edición de la ortografía, sin ánimo de interferir en la libertad de cada hablante o país de seguir utilizando el nombre al que esté habituado, pretende promover hacia el futuro un proceso de convergencia en la manera de referirse a las letras del abecedario, razón por la que recomienda, para cada una de ellas, una

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denominación única común. El nombre común recomendado es el que aparece en la relación siguiente debajo de cada letra.

Tampoco se acentúan El adverbio “SOLO” Ejemplo: -Cómete el flan y el mantecado. -Solo quiero el mantecado. (Solamente)

Ni la conjunción -o- entre números •

Se escribe sin acento entre palabras, cifras o signos.

•

Ej. Terminaré dentro de 3 o 4 días.

Ej. Escriba los signos + o – en la casilla correspondiente

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También se hizo una simplificación a los grupos vocálicos. En vez de repetir dos vocales en una palabra, se deja una sola como en los siguientes ejemplos: Portaviones (portaaviones) Contratacar (contraatacar)

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Relegir (reelegir) Antinflamatorio (antiinflamatorio) Seminconsciente (semiinconsciente)

Pueden escribirse con: “ee” o “e” •

En el caso de los siguientes puede hacerse de las dos maneras: Voces formadas con prefijos terminados en e o ee. Se consideran válidas aunque son de uso minoritario.

•

relegir – reelegir

•

remplazar- reemplazar

•

rencontrar- reencontrar

•

restrenar- reestrenar

•

rembolsar- reembolsar

•

restructurar- reestructurar

ahora veamos el prefijo ex… se separan, pero la RAE dice que permanecen unidos a la base (un poco de jococidad), por lo tanto:

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Pero… no pasa lo mismo con los siguientes prefijos •

Si la base es compuesta (pluriverbal) debe escribirse separado:

•

ex primera

•

ex teniente coronel

•

pro derechos humanos

•

anti

dama

pena de muerte

También van unidos cuando coinciden dos vocales iguales consecutivas, en ese caso se deja una sola vocal:

. microorganismo: . metaanfetamina:

microrganismo

metanfetamina

. antiimperialismo: antimperialismo Excepciones

• Si la base tiene un prefijo: la doble letra no se elimina ultra(a-moral)

ultraamoral

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semi(i-legal)

• Si

semiilegal

coincide con otra palabra de distinto significado,

la doble letra no se elimina: reemitir ≠ remitir remitir= perder intensidad, enviar algo, diferir reemitir= volver a producir, transmitir

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Pues

vamos

ya

por

los

porcentajes,

¿Cómo escribirlos? 32 % o 32 por ciento La nueva Ortografía estipula que entre el símbolo y la cifra debe haber un espacio: 66 % 66 por ciento debe escribirse en dos palabras. Sustantivo masculino: el porciento (una palabra)

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Nota: Hay más cambios, por ejemplo cuándo y qué escribimos en mayúsculas, pero esa información usted la encontrará en esta carpeta (o en documentos) en power point y es parte del contenido de este módulo. (Española, 2016) Nuevo vocabulario La riqueza de los textos está también en la amplitud del vocabulario que se tenga. La Real Academia Española (RAE) está constantemente actualizándonos sobre las mejores formas de expresarnos. Nota: Estudie cada una de ellas y durante una semana trate de usarlas en su vida cotidiana, cuando hable con alguna persona y una de estas palabras se preste a lo que usted quiere decir, entonces es la oportunidad. Luego de eso hará una oración con cada una de ellos, 5 de las que haga serán publicadas y discutidas enn el foro, el resto serán enviadas a la carpeta de tareas en la fecha que se le indicará en el momendo oportuno.

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(Plup, 2016)

Usted tendrá que hacer oraciones con estas palabras. ¿Puedes usar más de dos de estas palabras en una oración? Estoy segura que sí.

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Bibliografía

Plup. (2016). Obtenido de http://plup.co/las-20-palabras-mas-bonitas-pero-pocousadas-del-idioma-espanol/ Bú, M. O. (2012). Ortografía. San Pedro Sula: Librería Cultura. Española, R. A. (2016). www.rae.es. Obtenido de www.rae.es Pérez, A. S. (2005). Redacción Avanzada. México: Thompson.