Psihologia Personalitatii

PSIHOLOGIA PERSONALITĂŢII

Multiple choice 1. Personalitatea umană funcţionează la nivel: a. biologic * b. psihologic * c. social * 2. Dificultăţile privind modelul unitar al personalităţii sunt de natură : a. deontologică b. ontologică * c. metodologică * 3. Tipul de personalitate accentuat presupune; a. accentuarea unei faţete a personalităţii b. accentuarea tuturor faţetelor personalităţii c. discrepanţa între real şi imaginar * d. discrepanţa între esenţă şi aparenţă 4. Caracteristicile tipologice sunt: a. proprii tuturor oamenilor b. unice fiecărui tip de individ c. proprii anumitor grupuri de indivizi * 5. Abordarea nomotetică vizează: a. legile generale * b. explicaţiile deterministe * c. metodele cantitative * 6. Orientarea idiotetică a fost introdusă de către: a. R. Linton b. K. Lewin c. J. Lamiell * 7. Personajul ca „mască” se referă la: a. „ce vreau să par că sunt” * b. „ce vreau să fiu” c. „ce mi se impune să fiu” 8. Între persoană şi personaj: a. nu există relaţii b. există relaţii de cooperare * c. există relaţii conflictuale 9. Abordarea sintetic-structuralistă a personalităţii corespunde paradigmei : a. asociaţioniste b. introspecţioniste c. gestaltiste * 10.Conform accepţiunii psihologice, personalitatea este un ansamblu de : a. însuşiri psihice b. valori c. condiţii interne * 11.Statutele prescrise sunt: a. dobândite

b. înnăscute * 12.Condiţiile interne de natură psihologică, ale personalităţii, sunt: a. procesele psihice b. însuşirile psihice * c. funcţiile psihice 13.Definiţiile prin structură internă explică: a. formarea şi natura personalităţii b. formarea personalităţii c. natura personalităţii * 14.Conceptul de individ se aplică: a. organismului uman b. tuturor organismelor vii * c. organismului infrauman 15.Persoana este o entitate: a. psihosocială * b. biologică c. psihologică 16.În concepţia lui Jung, inconştientul personal reprezintă: a. stratul profund al psihicului b. stratul inaccesibil al psihicului c. stratul superficial al psihicului * 17.Conform modelului balanţei caracteriale, trăsăturile există: a. două câte două * b. una opusă alteia * c. în perechi polare * 18.Arhetipurile sunt achiziţii: a. ontogenetice b. filogenetice * c. filogenetice şi ontogenetice 19.Sinteza definiţiilor prin efect extern şi prin structură internă se regăseşte în abordarea : a. behavioristă b. structurală * c. integrativă d. sistemică * 20.Orientarea plană corespunde teoriei : a. factorilor de personalitate b. trăsăturilor de personalitate * c. constructelor personale 21.Extraversiunea implică: a. centrare pe autoanaliză şi autocritică b. independenţa relativă faţă de opiniile altora * c. tendinţa de interiorizare a conflictelor 22.Tipul dependent descris de Adler se caracterizează prin: a. impulsivitate b. senzitivitate socială c. dorinţa de a-i ajuta pe ceilalţi *

23.Tipul de personalitate complezent, descris de K. Horney, dezvoltă o orientare interpersonală: a. spre relaţie * b. detaşată de relaţii c. împotriva relaţiei 24.Trăsăturile cardinale descrise de Allport au, în cadrul personalităţii, o semnificaţie: a. minoră b. majoră * c. adiacentă 25.Diferenţa dintre individ şi individualitate semnifică trecerea de la fiinţa generică la fiinţa : a. irepetabilă * b. dinamică c. unică * d. sistemică 26.Personalitatea desemnează persoana maximal valorizată : a. uman b. social * c. teleologic 27.În concepţia lui Kelly, comportamentul este mai mult: a. directiv b. reactiv c. anticipativ * 28.Conform modelului cercurilor concentrice caracteriale, trăsăturile cardinale sunt dispuse : a. la periferie b. la mijloc c. în centru * 29.Factorii metaergici ai personalităţii au fost descrişi de către: a. Allport b. Eysenck c. Cattell * 30.Personalitatea este un sistem: a. dinamic * b. determinist c. închis d. probabilist * 31.În raport cu temperamentul, tipul de activitate nervoasă superioară are un conţinut: a. mai restrâns * b. mai larg c. mai puţin precizat 32.În cadrul personalităţii, temperamentul reprezintă componenta: a. cea mai stabilă * b. cea mai fluctuantă c. ereditară 33.Sub raport valoric, temperamentul este:

a. relativ b. specific c. nespecific * 34.Tipul temperamental astenic are o constituţie fizică: a. orizontală b. verticală * c. proporţională 35.D. Goleman consideră că inteligenţa emoţională implică: a. motivaţia * b. testarea realităţii c. empatia * d. autorealizarea 36.Nota determinantă a temperamentului sangvinic este: a. inerţia b. neechilibrul c. mobilitatea * 37.În plan intelectual, temperamentul coleric este productiv în activităţile: a. de scurtă durată * b. de lungă durată c. de durată medie 38.În cadrul personalităţii, creativitatea reprezintă latura : a. dinamico-energetică b. rezolutiv-productivă c. transformativ-constructivă * d. instrumental-operaţională 39.Temperamentul pasionat se caracterizează prin: a. non-activitate b. rezonanţă afectivă primară c. rezonanţă afectivă secundară * 40.Tipul temperamental estetic are ca valoare dominantă: a. armonia * b. dragostea de oameni c. unitatea 41.Tipul temperamental hipertimic se caracterizează prin: a. violenţă b. optimism * c. pesimism 42.Cercetările lui Pavlov au evidenţiat: a. baza neurologică a temperamentului b. baza fiziologică a temperamentului * c. baza psihologică a temperamentului 43.Psihologii englezi consideră noţiunile de „aptitudine” şi „capacitate” ca fiind: a. opuse b. sinonime * c. diferite 44.În raport cu capacitatea, aptitudinea are: a. o sferă mai restrânsă * b. o sferă mai largă

c. un conţinut mai restrâns 45.Funcţionalitatea aptitudinilor conduce întotdeauna la obţinerea unei performanţe: a. la nivel minimal b. la nivel mediu c. la nivel supramediu * 46.În comparaţie cu aptitudinea, performanţa are un caracter: a. instrumental b. constatativ * c. predictiv 47.Factorii intelectuali ai creativităţii sunt: a. stilul perceptiv b. rezonanţa intimă c. gândirea divergentă * d. factorii educativi e. aprehensiunea 48.Pentru a deveni aptitudine, o însuşire psihică trebuie să fie: a. complexă b. generală c. individuală * 49.Prima definiţie precisă a inteligenţei emoţionale a fost dată de către: a. P. Salovey * b. D. Goleman * c. S. Hein * d. J. Mayer * 50.În cazul aptitudinilor literare şi artistice, performanţa maximă se atinge la vârsta de: a. 35-45 ani b. 25-29 ani c. 30-40 ani * 51.Pe un fond ereditar superior corelat cu un mediu nefavorabil, aptitudinea are un nivel de dezvoltare: a. precar b. scăzut c. mediu * d. înalt 52.Personalitatea percepută se referă la : a. imaginea de sine b. imaginea despre alţii * c. corectitudinea / incorectitudinea imaginii de sine d. corectitudinea / incorectitudinea imaginii despre alţii 53.Spre deosebire de deprinderi, în cazul formării aptitudinilor se realizează: a. o reducţie procesuală b. o amplificare procesuală * 54.Unul dintre cei mai importanţi factori motivaţionali în formarea aptitudinilor îl reprezintă: a. interesul * b. idealul c. nevoia de autorealizare

55.Inteligenţa este: a. asemanătoare gândirii b. identică cu gândirea c. diferită de gândire *

56.Ca aptitudine generală, inteligenţa vizează mai ales: a. finalitatea * b. conţinutul c. structura 57.În cadrul modelului piramidei cacacteriale, cea mai mare importanţă se acordă: a. numărului de atitudini şi trăsături b. modului de organizare a atitudinilor şi trăsăturilor c. modului de relaţionare a atitudinilor şi trăsăturilor * 58.Teoria bifactorială a inteligenţei a fost elaborată de către: a. R. J. Sternberg b. A. Binet c. C. Spearman * 59.Factorul „g” de inteligenţă este: a. general b. comun tuturor activităţilor * c. specific anumitor activităţi 60.Asimilarea este procesul care presupune: a. utilizarea schemelor existente * b. modificarea schemelor existente c. anularea schemelor existente 61.După Al. Roşca, cel mai important factor al creativităţii îl reprezintă: a. fluiditatea b. flexibilitatea c. originalitatea * d. sensibilitatea 62.K. Horney pune la baza descrierii şi dinamicii personalităţii noţiunea de : a. conflict intrapersonal b. conflict interpersonal * c. atracţie interpersonală d. competiţie interpersonală 63.Diferenţa de înzestrare între omul de geniu şi omul comun este o diferenţă : a. de grad * b. de natură c. de valoare 64.Sentimentul de anxietate descris de K. Horney se referă la: a. anxietatea fundamentală * b. anxietatea manifestă c. anxietatea potenţială 65.Dezvoltarea inteligenţei se realizează predominant prin: a. asimilare b. acomodare * c. adaptare 66.Problema genezei inteligenţei a fost abordată de către:

a. Ph. Vernon b. H. Gardner c. J. Piaget * 67.Empatia este : a. proces psihic * b. produs psihic * c. fenomen psihic * d. însuşire psihică * 68.Tipurile de inteligenţă descrise de Gardner sunt considerate de către el ca fiind: a. interdependente b. independente * c. corelate 69.Teoria triarhică a inteligenţei a fost formulată de către: a. R.J. Sternberg * b. H. Gardner c. C. Spearman

70.Termenul « creativitate » a fost introdus în psihologie de către : a. F. Galton b. J. M. Cattell c. G. Allport * 71.Sternberg abordează inteligenţa din perspectiva psihologiei: a. asociaţioniste b. umaniste c. cognitive * 72.Inteligenţa emoţională conţine componente: a. volitive b. cognitive * c. afective * d. motivaţionale 73.Pentru a evidenţia particularităţile individuale, Allport apelează la noţiunea de : a. factor b. trăsătură * c. însuşire 74.Potenţialul creator implică : a. potenţialul creativ general * b. potenţialul creativ specific c. potenţialul creativ productiv d. potenţialul creativ eficient 75.În descrierea personalităţii, Kelly introduce noţiunea de : a. concept general b. construct personal * c. construct multidimensional 76.Componentele esenţiale ale caracterului sunt: a. aptitudinile b. atitudinile * c. trăsăturile * 77.Atitudinea caracterială este:

a. o reacţie imediată b. o dispoziţie latentă * c. o orientare deliberată * 78.Personalitatea proiectată reprezintă: a. ceea ce gândesc alţii despre mine b. ceea ce cred eu că gândesc alţii despre mine * c. imaginea de sine atribuită lumii d. imaginea de sine despre alţii 79.Componenta cognitivă a atitudinilor include: a. emoţii b. idealuri c. reprezentări * 80.În concepţia lui C. G. Jung, personalitatea este constituită : a. preconştient b. inconştient colectiv * c. arhetipuri 81.Elementul esenţial prin care A. Adler descrie personalitatea, îl constituie : a. cogniţia b. voinţa c. motivaţia * 82.Atitudinea caracterială este: a. fluctuantă b. constantă c. relativ constantă * 83.Spre deosebire de trăsăturile caracteriale, atitudinile au o sferă: a. mai largă * b. mai restrânsă 84.Trăsăturile caracteriale derivă din: a. aptitudini b. trebuinţe c. atitudini * 85.Empatia presupune : a. preluarea stării de spirit a celuilalt b. retrăirea gândurilor celuilalt * c. retrăirea acţiunilor celuilalt * 86.Trăsăturile caracteriale centrale sunt în număr de: a. 10 – 15 * b. 5 - 10 c. 1 – 2 87.Perseverenţa este o trăsătură de caracter: a. volitivă * b. cognitivă c. motivaţională 88.După J. P. Guilford, personalitatea creatoare presupune: a. sensibilitate * b. fluiditate * c. entuziasm d. flexibilitate *

89.Eul apare ca: a. nucleu al personalităţii * b. obiect al cunoaşterii c. subiect al cunoaşterii 90.Printre aptitudinile speciale se numără în primul rând aptitudinile : a. profesionale * b. artistice c. intelectuale 91.Eul este: a. un concept motivaţional b. un construct personal * c. un concept general 92.Noţiunea de „gândire divergentă” a fost introdusă de către: a. J. Piaget b. H. Gardner c. J. P. Guilford * 93.În raport cu personalitatea, Eul are o sferă: a. mai restrânsă * b. mai largă 94.R.B. Cattell defineşte personalitatea în termeni de : a. trăsături b. roluri c. factori * d. dimensiuni 95.Caracterul probabilist al personalităţii este dat de interpunerea între mărimile de intrare şi cele de ieşire, a mărimilor : a. interne * b. intermediare c. de stare * 96.Ca dimensiune a inteligenţei emoţionale, empatia se manifestă în special sub forma : a. unui proces psihic * b. unei trăsături de personalitate c. unei dimensiuni a personalităţii 97.Temperamentul este corespondentul în plan psihocomportamental al tipului de : a. sistem nervos * b. sistem psihic c. activitate nervoasă superioară 98.Spre deosebire de Cattell, Eysenck elaborează descrierea personalităţii în termeni de : a. roluri b. factori c. dimensiuni * d. trăsături 99.Natura psihică a temperamentului este : a. emoţional-cognitivă b. emoţional-reactivă * c. emoţional-volitivă 100.Tipul temperamental visceroton corespunde tipului temperamental :

a. picnic * b. astenic c. leptosom d. ciclotim 101.Tipul puternic-neechilibrat-inert are corespondent temperamentul : a. sangvinic b. flegmatic * c. coleric d. melancolic 102.Temperamentul coleric se mai numeşte şi temperament : a. hipoton b. irascibil * c. schizotim d. hiperactiv 103.Cea de-a patra dimensiune a tipului de sistem nervos introdusă de Nebîliţin se numeşte : a. excitaţie b. activism c. inhibiţie d. dinamism * 104.Valoarea dominantă a temperamentului amorf este : a. legea b. plăcerea * c. liniştea 105.Tipul temperamental excentric, cu un surplus de originalitate, este denumit de Kahn tipul : a. instabil b. bizar * c. impulsiv 106.Claparède defineşte aptitudinea ca fiind orice însuşire psihică sau fizică considerată sub unghiul : a. randamentului * b. preciziei c. rapidităţii 107.Diferenţierea aptitudinilor în domenii diferite de activitate se face în funcţie de : a. natura componentelor * b. numărul componentelor c. specificul componentelor 108.Tipul de personalitate instabil implică o instabilitate: a. generalizată * b. focalizată c. între faţetele personalităţii * d. în interiorul fiecărei faţete a personalităţii * 109.Aptitudinile îşi au originea în : a. funcţiile psihice b. procesele psihice * c. produsele psihice

110.Aptitudinea muzicală reuneşte capacitatea de ascultare a muzicii, capacitatea de execuţie şi capacitatea de : a. compoziţie muzicală * b. relaţionare c. creaţie * 111.Aptitudinea organizatorică este denumită şi aptitudine : a. ştiinţifică b. managerială * c. tehnică 112.Creativitatea poate fi abordată ca : a. proces * b. dimensiune a personalităţii * c. produs * d. potenţialitate general umană * 113.În concepţia lui Jung, cel mai important arhetip este : a. anima b. animus c. sinele * d. umbra 114.Nota distinctivă a talentului este : a. simţul estetic b. tenacitatea c. originalitatea * 115.Cea mai înaltă formă de dezvoltare a aptitudinilor speciale şi generale poartă denumirea de : a. talent b. geniu * c. creativitate 116.Din punct de vedere psihologic, inteligenţa are un caracter : a. adaptativ b. de orientare * c. anticipativ 117.Spearman a introdus în studiul inteligenţei, tehnica : a. analizei bipolare b. analizei factoriale * c. analizei ierarhice 118.Esenţa creaţiei constă în : a. noutate * b. inspiraţie c. originalitate * d. talent 119.Thurstone evidenţiază şapte factori primari semnificativi ai inteligenţei, pe care îi denumeşte : a. aptitudini mintale primare * b. aptitudini mintale secundare c. atitudini mintale primare d. atitudini mintale primare 120.Factorii de personalitate implicaţi în creativitate sunt factorii : a. temperamentali * b. intelectuali

c. motivaţionali d. atitudinali * 121.Modelul lui Guilford, privind inteligenţa, cuprinde : a. operaţii * b. conţinuturi * c. produse * 122.Atitudinea, ca vector major al personalităţii, este în primul rând : a. instrumentală b. selectivă * c. adaptativă 123.Cunoaşterea structurii caracteriale la nivel individual presupune identificarea atitudinilor : a. relevante b. constante c. dominante * 124.Modelul caracterial multinivelar corespunde modelului : a. balanţei caracteriale b. cercurilor concentrice caracteriale c. piramidei caracteriale * 125.Funcţia motivaţională a Eului se realizează prin Eul : a. real b. social c. ideal * d. spiritual rosu- inseamna ca am modificat