Proyecto Sena Ultimo[1]

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Centro de la Innovación, la Agroindustria y el Turismo 1.1 Institución educativa:

Se F rvi O cio R Na M cio AT nal O de P Ap R re O nd YE iza je CT SE O NA D

E F O .3 Nombre del proyecto: R 1.4 Programa de Formación al que M da respuesta A 1.5 Tiempo estimado de ejecución CIdel proyecto (meses): Ó 1.6 Empresas o instituciones queN

SIMONA DUQUE

1.2 Municipio:

MARINILLA

Erreizer. nunca avía sido tan fácil borrar. Fortalezco mi perfil para el mundo del trabajo. 5 meses Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque - SENA .

participan en su formulación o financiación: (si Existe) 1.7 Palabras claves de búsqueda

Artefacto, Proyecto textual, Electrónica, Robótica, Hidráulica, , Análisis, Estadística, borrar, Limpieza, apido, agil, simple, Ambiente sano, Tecnologías, TICs, trabajo colaborativo, competencias transversales, administración educativa, didácticas activas.

2 2. Estructura del Proyecto 2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar La necesidad de de borrar ha existido desde la prehistoria hasta el momento, y hoy en día aunque se cuenta con tecnologías muy avanzada, para realizar este proceso, nuestro centro de educación no cuenta con estas tecnologías, por lo tanto se hace una labor muy demorada borrar toda una pizarra con un borrador tan pequeño. 2.2 Justificación del proyecto Transformar el método de borrar una pizarra con un método mucho mas tecnológico. Este borrador contaría con las características de cumplir una labor rápida, limpia y ágil. 2.3 Objetivo general Dar solución a preguntas de investigación planteadas por los estudiantes y posible creación de artefactos tecnológicos desde un recorrido sociocultural de Marinilla, mediante la aplicación de las TICS y la interdisciplinariedad de las diferentes áreas académicas en la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. 2.4 Objetivos específicos: . Reconocer la importancia de la formación por proyectos y en general obtener la fundamentación necesaria para el logro de las competencias propuestas, mediante el uso de estrategias que movilicen las habilidades de pensamiento y desarrollen habilidades en el manejo de TICS. . Formular un proyecto que resuelva problemas o necesidades sentidas del municipio o de la institución educativa y que involucre a la comunidad en general. . Contextualizar el proyecto con los fundamentos teóricos, en el entorno interno y externo que rodean el problema a resolver. . Elaborar un diagnóstico del proyecto, realizando trabajo de campo para recolectar la información, aplicar los conceptos de estadística y hacer el respectivo análisis . Socializar a la comunidad educativa los resultados del proyecto, mostrando los alcances y mejoras del proceso. . Evaluar los resultados del proyecto estableciendo con claridad los avances en la planeación y elaboración del mismo. . Dejar como producto final una propuesta de mejora continua todo el proceso. 2.5 Alcance 2.5.1 Beneficiarios del proyecto

Estudiantes, y educadores de la ietisd

2.5.2 Impacto

Social:

Factibilidad y facilidad que tendrían los maestros en el borrado de una pizarra.

Económico:

Se abren espacios a la tecnología, realización de sueños, remuneración económica gracias a la comercialización del borrador automático.

Ambiental:

Menos contaminación por químicos provenientes de la tinta de un marcador, ya que este trabajo se realizara mas rápido y a largo alcance.

Tecnológico:

Mejoramiento de técnicas en el borrado de una pizarra.

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: Escasez de los recursos económicos necesarios para el desarrollo del proyecto. Poca disponibilidad de tiempo del equipo de trabajo para desarrolla de forma mas completa el artefacto tecnológico No se evidencia disposición de todos los docentes de la institución frente a la propuesta de integración de áreas. 2.5.4. Productos o resultados del proyecto: Fortalecimiento del trabajo en equipo. Interdisciplinariedad de las áreas de: Inglés, Matemáticas, Español, Ciencias Naturales, Tecnología e Informática.

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