Proyecto De Seminario Ii

OBJETO DE INVESTIGACIÓN

PRESENTADO POR: ADRIANA PATRICIA CONTRERAS COD: 1300192 ANDREA CAROLINA ROJAS COD: 1300242 ANGELICA MAOLY GARCIA COD: 1300230

LIC. FERNANDO MARIÑO

SEMINARIO INVESTIGATIVO II

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS E INFORMÁTICA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER SAN JOSÉ DE CÚCUTA 12-11-2009

1. CUADRO DIAGNÓSTICO

SINTOMAS

CAUSAS

PRONOSTICO

CONTROL AL PRONOSTICO

*La universidad se ve obligada a tener una calidad reconocida.

*Las facultades con sus programas organizan distintas actividades: reuniones, foros, talleres, seminarios, encuentros, entrevistas, otros.

*La universidad pierde prestigio frente a las demás universidades que ya poseen carreras acreditadas, de igual modo los planes de estudio de la universidad pierden también su valor por la falta de un registro que califique sus carreras con un sello de alta calidad.

*Contribuir al proceso de acreditación del plan de estudio de la facultad de Lic. en Matemáticas e Informática lo más rápido y eficazmente posible, para lograr que la universidad sea reconocida por la calidad de sus carreras.

*Se le exige a la universidad ser competitiva, demostrar su calidad, pero no a la forma tradicional, sino a través de su acreditación. *El gobierno lleva un seguimiento de la calidad de la universidad

*Organizar equipos de trabajo para contribuir en el desarrollo del proceso de autoevaluación en un determinado tiempo. *Cumplimiento con las reglas establecidas por el gobierno.

2. PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. ¿Que se va a estudiar? La Acreditación del Plan de estudios Matemáticas e Informática. Factor: Egresados 2. ¿Cuáles son los límites temporales? Segundo semestre de 2009. 3. ¿Cuáles son los límites espaciales? CÚCUTA-Norte de Santander. 4. ¿Cuáles son las unidades de observación? Cien Egresados del Plan de estudios de Licenciatura en Matemáticas y Computación 5. ¿Cuál es el contexto en el que se encuentra inmerso la investigación? Egresados (1998-2000) del Plan de estudios de Licenciatura en Matemáticas y Computación 6. ¿Qué está ocurriendo actualmente?

 Que los estudiantes egresados de esta facultad no tienen la valoración pertinente por parte de la universidad como profesionales de Alta Calidad.

 Debido a que las otras universidades ya están acogidas al sistema de acreditación, en este momento, la Universidad Francisco de Paula Santander se ha visto en la obligación de que sus estudiantes de la Facultad de Educación, Artes y Humanidades también obtengan este sello de calidad.

 Los alumnos nuevos que se incorporen a la institución, no podrán acceder al crédito con aval del estado para el financiamiento de sus estudios. 7. ¿Cuáles son las causas de ello?

♣ Asegurar altos niveles de competitividad académica. ♣ Necesidad de lograr una mejor calidad para los futuros profesionales de la Facultad de Educación, Artes y Humanidades de la Universidad Francisco de Paula Santander.

8. ¿Qué trae esto como consecuencia? Permite la autoevaluación y evaluación externa del trabajo

 de las instituciones.

Facilita la elaboración de planes de mejoramiento. Ayuda a la optimización de recursos, al conocer las fortalezas y debilidades institucionales, de carreras y/o programas.

 

9. ¿Qué sucedería si el problema se mantiene, es decir, cuales serian las implicaciones que esto traería? Si la carrera de licenciatura en matemáticas e informática no se acreditan disminuiría el índice de ingresados perjudicando a la universidad como tal. 10. ¿Cuáles son las posibles alternativas? • •

Realizar una autoevaluación que permita analizar aspectos que ayuden a mejorar la calidad, reconocimiento e impacto de la carrera Lic. en matemáticas e informática. Evaluar a partir de investigaciones y número de egresados por dicha carrera.

11.

¿Cuál es el propósito del estudio?

Analizar el impacto que produce los egresados de Licenciatura en Matemáticas e Informática a la sociedad. A partir de información asociada a las experiencias personales de los egresados que tuvieron durante la carrera y después de su graduación ya que proporciona datos muy valiosos para el diseño y aplicación de planes y mejoramiento tendientes a alcanzar criterios de calidad.

3. ANTECEDENTES  TITULO: Evaluación y propuesta de calidad del factor:”estudiantes” para la acreditación del programa de administración de empresas de la Universidad Francisco de Paula Santander.

AUTORES: Daniel Mauricio Jurado Contreras Miguel Ángel Bermúdez Buitrago

RESUMEN: Para autoevaluar el programa con el fin de obtener la acreditación voluntaria de alta calidad, se desarrollaron los indicadores que corresponden al factor #2:”estudiantes” y se plantearon otros para mejorar la investigación. Se busco información estadística y se aplicaron encuestas a la comunidad académica. El diagnostico arrojó mas falencias que fortalezas y otros aspectos inesperados como el desconocimiento del reglamento estudiantil a nivel general y la escasa participación de los estudiantes de ambas jornadas en las actividades académicas, culturales y deportivas. BIBLIOGRAFÍA: Este antecedente es local pues procede de la Universidad Francisco de Paula Santander- Cúcuta FECHA: Agosto 2005

 TITULO: Auto evaluación con fines de acreditación del plan de estudios de biología y química.

AUTORES: Alfredo Jesús Cuevas Carvajal Henry Javier Laguado Nieto Daniel Gustavo Márquez Galvis Miguel Antonio Merchán Bolívar Nelson René Patiño Delgado

Raúl Prada Núñez Gerson Adriano Rincón Álvarez

RESUMEN: El presente trabajo es la síntesis de la auto evaluación con fines de acreditación de licenciatura en biología y química. Se presenta una descripción cualitativa y cuantitativa de los diferentes factores definidos por el CNA y evaluados por docentes, discentes y egresados, ilustrándose con gráficos estadísticos. También se plantea posibles alternativas de solución para corregir debilidades y realimentar las fortalezas. BIBLIOGRAFÍA: Este antecedente es local pues procede de la Universidad Francisco de Paula Santander- Cúcuta FECHA: Enero 1999

4. PLANTEAR O DESCRIBIR EL PROBLEMA Teniendo en cuenta la preocupación de varias organizaciones en el aseguramiento de la calidad educativa y los esfuerzos que día a día se hacen para lograr una educación de alta calidad, el Ministerio de Educación Nacional, el Consejo Nacional de Acreditación, CNA el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES, y la Organización Internacional de Normalización, a partir de la teoría de la Gestión Educativa,, verifican que se reciban una educación de alta calidad a través de la prestación de un servicio con elevados estándares de calidad. La Universidad Francisco de Paula Santander solo cuenta con registro calificado lo que la obliga a alcanzar criterios de calidad, se le exige ser competitiva, demostrar su eficacia, pero no a la forma tradicional, sino a través de su acreditación; Además el gobierno lleva un seguimiento de las instituciones de educación superior para verificar el cumplimiento de ciertos requisitos como lo es este proceso, el cual esta limitado en un periodo de tiempo que se vence en el 2010 Es así como se observa pares académicos, foros y encuentros para analizar los avances que se estén dando en las diferentes facultades Si el proceso de acreditación no se lleva acabo la universidad pierde prestigio y disminuye el índice de ingresados a sus diferentes carreras frente a las demás universidades que ya poseen carreras acreditadas. Es por eso que actualmente el Plan de estudios de Lic. En matemáticas e Informática esta llevando a cabo un proceso de auto evaluación en el segundo semestre del 2009 lo más rápido y eficazmente posible, para ciertos factores como lo es el factor egresado analizando el impacto que produce los egresados de Licenciatura en Matemáticas e Informática a la sociedad. A partir de información asociada a las experiencias personales de los egresados que tuvieron durante la carrera y después de su graduación ya que proporciona datos muy valiosos para el diseño y aplicación de planes y mejoramiento tendientes a alcanzar criterios de calidad.

5. FORMULAR EL PROBLEMA Debido a lo anterior se formula el siguiente interrogante: ¿Cómo contribuir en el proceso de acreditación del plan de estudios de matemáticas e informática?, para llevar a cabo la investigación es necesario descomponer la pregunta anterior en subpreguntas, tales como: ¿Para que se realiza el proceso de acreditación del plan de estudio de licenciatura en matemáticas e informática? ¿Que tanto influye el factor egresados en la realización de este proceso?

6. OBJETIVOS. 

Objetivo General

Contribuir al proceso de acreditación de la carrera Licenciatura en Matemáticas e Informática - Factor Egresados

Objetivos Específicos



Actualizar correspondientes.



la

base

de

datos

de

los

100

egresados



Realizar una encuesta a dichos egresados de la carrera.



Introducir los resultados obtenidos de la encuesta en el software

a manejar



Analizar los datos tabulados en software

Entregar un informe final con la información pertinente a todo el proceso realizado con respecto al factor egresados.



7. JUSTIFICACIÓN. Acorde con los resultados de recientes diagnósticos sobre el nivel de desarrollo del país, se presenta en la actualidad como un gran propósito nacional el fortalecimiento de un sistema de alta calidad educativa. El logro de tal propósito se fundamenta en la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se imparte en la instituciones educativas básica, media y universitarias. Por ende la Universidad Francisco de Paula Santander esta en ambiente de acreditación de algunas de sus carreras o facultades. La carrera de licenciatura en matemáticas e informática esta actualmente en este proceso, en la cual el factor egresados es de mucha importancia para el desarrollo de la auto evaluación, pues estos profesionales ya han obtenido el fruto de todo lo aprendido en la carrera y pueden con seguridad especificar cuales son las fortalezas y las falencias que presenta este plan de estudios, además de ellos se puede analizar como los ha recibido la sociedad y que acogida ha tenido su carrera dentro de esta; es decir se puede observar si la carrera les ha generado reconocimientos y estabilidad económica, se puede saber también si la carrera ha cumplido con sus expectativas y si esta representa viabilidad para el futuro de cualquier persona, que es vital para que este plan de estudios reciba la certificación de alta calidad. El factor egresados también es esencial puesto que estos profesionales como expertos ya en la docencia, pueden aportarle a la carrera ideas de aspectos que para ellos deberían profundizarse y mejorarse más.

8. ALCANCES Y LIMITACIONES. ALCANCES: Las actividades a realizarse dentro de la autoevaluación en el factor egresados en el proceso acreditación son: Verificar o confirmar la información suministrada por parte de los egresados. Realizar luego una encuesta para obtener conocimiento sobre la influencia de la carrera en estas personas, y recibir de ellos ideas para el fortalecimiento del plan de estudios. Después se debe suministrar la información obtenida en un software. Finalmente se entrega un informe final del proceso realizado con respecto al factor egresados.

LIMITACIONES:

 Esta investigación es viable, debido a que se cuenta con una fuente de datos para el desarrollo de la auto evaluación. Con respecto al factor egresados, se cuenta con una base de datos con la cual se puede localizar a dichos egresados y realizar la respectiva encuesta.  Este proceso se llevara a cabo en la ciudad de Cúcuta y sus alrededores en el departamento Norte de Santander

 El tiempo pertinente a desarrollar este proceso es el segundo semestre del año 2009.

TIPO DE INVESTIGACION INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA La descripción se utiliza para frecuencias, promedios y otros cálculos estadísticos. A menudo el mejor enfoque, antes de la escritura de investigación descriptiva, es llevar a cabo un estudio de investigación.

El objetivo central de estas investigaciones está en proveer un buen registro de los tipos de hechos que tienen lugar dentro de esa realidad y que la definen o caracterizan sistemáticamente.

Etapas: 1. 2. 3. 4.

Examinan las características del problema escogido. Lo definen y formulan sus hipótesis. Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados. Eligen los temas y las fuentes apropiados.

5. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos. 6. Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y relaciones significativas. 7. Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos. 8. Realizan observaciones objetivas y exactas. 9. Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en términos claros y precisos.