Projeto Descobrindo Grandes Artistas

Projeto: Artes Nome do projeto: “Descobrindo grandes artistas” Clientela: Educação Infantil Justificativa: Considerando que a criança, desde cedo, interage com o conhecimento social, devemos levar em conta seu interesse e necessidade frente aos objetos da cultura, e destacar o valor da arte no processo ensino-aprendizagem. Os educadores, representante da cultura, cabem a responsabilidade de ensinar e garantir a transmissão do patrimônio cultural humano às gerações sucessivas. No trabalho com artes junto a crianças de 2 a 6 anos, a intervenção deve ser fruto da prática reflexiva , e pressupõe criação, observação e transformação de situações de aprendizagem significativas, em que a criança possa expressar tudo o que pensa e sabe sobre o contexto em questão. Dessa forma, as crianças podem alimentar e construir um percurso criador, informando e contextualizando em relação à produção artística histórica, desenvolvendo-se como pessoas ativas e criadoras. Objetivos Gerais Crianças de 0 a 3 anos: •

•

Ampliar seu conhecimento de mundo por meio da manipulação de diferentes objetos, materiais e técnicas, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contanto com diversas formas de expressão artística. Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes superfícies para ampliar as possibilidades de expressão e comunicação da criança.

Crianças de 4 a 6 anos •

Ter interesse por sua produção, pela produção dos colegas e por outras produções artísticas (regionais, nacionais e internacionais) com as quais entre em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura. • Produzir trabalhos de arte, utilizando as linguagens do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação. Objetivos específicos: O fazer artístico: •

•

Exploração e manipulação de materiais como lápis e pincéis de diferentes texturas e espessuras, brochas, carvão, carimbo; de meios como tintas, água, areia, terra, argila; de suportes gráficos, como jornal, papéis, papelão, chão, caixas, etc. Exploração e reconhecimento de diferentes movimentos gestuais, visando à produção de marcas gráficas;

•

Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagens e releituras a partir de seu próprio repertório e da utilização de elementos da linguagem das artes visuais ( ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura). • Exploração dos espaços bidimensionais e tridimensionais na realização de seus projetos artísticos. • Elaboração de jogos educativos confeccionados pelos alunos e professoras (baralho dos grandes artistas, combinações dos mestres, quebra-cabeças dos mestres, álbum de recortes dos mestres, cartas da cultura artística, grandes dominós artísticos, grande linha do tempo, mapa da fama, caderno meu e seu, etc) • Cuidado com o próprio corpo e o dos colegas no contato com os materiais. • Cuidado com materiais e com trabalhos e objetos produzidos individualmente ou no coletivo. Apreciação: • Observação e identificação de obras de grandes artistas e sua biografia • Apreciação de suas produções e das dos colegas por meio da observação e leitura de elementos da linguagem plástica • Leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição e interpretação de imagens e objetos • Apreciação das artes visuais e estabelecimento de correlação com as experiências pessoais. Materiais utilizados: 1. Espaço físico: sala de aula própria para o desenvolvimento das atividades, contendo: tintas de diferentes cores e texturas (material do aluno)., materiais de suporte: pincéis, brochas, rolos, esponjas, etc ( material do aluno), 25 cavaletes (fornecidos pela escola), 25 aventais para pintura ( fornecido pela escola), 2 armários abertos (fornecido pela escola), 25 mesas e 25 cadeiras ( fornecido pela escola), 1 balcão grande- de 4 metros aproximadamente (fornecido pela escola), 10 panos alvejados , 1 vassoura, 1 lixo grande, 05 bacias grandes, 05 bacias pequenas, 05 bacias médias (fornecidos pela escola). 2. CDs de músicas clássicas e de música popular brasileira ( aproximadamente 6 CDs) Duração: O projeto acontecerá durante todo o ano letivo. Avaliação: Através da observação do processo criativo de cada aluno Culminância: Exposição dos trabalhos e apresentação teatral: “O mundo das cores” ___________________________________________________________________ Observações: Sugestão de distribuição para o estudo da vida e obra dos artistas: Sugestão: 1º período (1 e 2 anos) : Pablo Picasso -1º semestre e

Miró – 2º semestre 2º período( 3 anos): Van Gogh – 1º. Semestre Renoir – 2º semestre Tarcila do Amaral – 2º Semestre 3º período (4 anos) : Monet – 1º. Semestre Leonardo da Vinci – 2º Semestre Cândido Portinari – 2º Semestre 4º período(5 anos) : Michelangelo – 1º Semestre Salvador Dali – 2º. Semestre Aleijadinho – 2º Semestre 5º período(5 anos): Paul Gauguin – 1º Semestre Di Cavalcanti – 2º Semestre Mestre Vitalino – 2º. Semestre ATIVIDADES : KOHL , F. Maryann e SOLGA , Kim. “Descobrindo grandes artistas”.Artmed Editora, Porto Alegre, 2001