Programacion Psicobiologia

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA LASALLISTA VICERRECTORIA ACADÉMICA PROGRAMACIÓN ASIGNATURAS PRIMER PERÍODO ACADÉMICO 2008 Facultad

Programa Académico

Asignatura

Ciencias sociales y Educación

Psicología

Psicobiologia

Código

Grupo

Créditos académicos

Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo independiente

Horas totales

702150

01

3

4

5

9

Docente

Firma

Jefe de programa que administra la asignatura

Johny Villada

Gina Cuartas

Fecha de recepción Día

Mes

Justificación La complejidad del comportamiento humano exige para el entendimiento de sus diversas manifestaciones, enfoques holísticos, complejos integradores de perspectivas cognitivas, y sociales. La psicobiología, Ciencia que da cuenta de la unidad y la interdependencia de los procesos biológicos y psicológicos, campo de integración entre las disciplinas biológicas y conductuales, nos acerca desde este punto de vista al comportamiento humano. Si la Psicología estudia el comportamiento y éste tiene lugar en un individuo biológico, donde el órgano rector es el cerebro en integración con el medio ambiente, se hace absolutamente necesario conocer todos los aspectos biológicos del individuo en sus distintos niveles: Genético, evolutivo, endocrino, inmunológico, ecológico, neuronal y neuroanatómico. El conocimiento de estos aspectos nos permite discutir las interacciones entre este organismo y el ambiente interno y externo para generar comportamiento, permitiendo una aproximación a la conducta desde sus bases psicobiológicas. En cuanto al ejercicio profesional de la psicología la asignatura aporta un conocimiento biomédico que favorece los nexos necesarios entre las ciencias médicas, biológicas y la psicología, dado que el profesional de la psicología se desempeña desde el campo de la salud siendo por la legislación Colombiana su principal campo de movimiento independiente al campo ocupacional en el cual se desempeñe, por lo tanto es indispensable que el estudiante en formación, conozca los aspectos biológicos del individuo que influyen e interaccionan con la conducta

Objetivo General Identificar los procesos y sistemas biológicos involucrados en el comportamiento humano y la manera en que las leyes de la biología han generado las bases para ser tenidas en cuenta en el análisis y planteamiento de las causas y objeto de la conducta.

Unidad 2 Ecología, etología y conducta

Objetivo Comprender los principios básicos de la interacción Objetivode los organismos con su entorno y el desarrollo de conductas explicadas por dicha interacción. Establecer el desarrollo conceptual de la psicobiología.

Unidad 1 Introducción a la psicobiología Competencias que debe adquirir el estudiante: Lectura, síntesis, análisis, apropiación de conceptos

Sesión Horas de trabajoreconocimiento de contextos CompetenciasTemas que debe adquirir el estudiante: Lectura, síntesis, análisis, Sesión trabajoHT No Fecha Horas HP de HI

Temas No. • •

• • • •

•

Ecología: Definición y conceptos fundamentales de la ecología • Definición y Recorrido histórico de la psicobiología • Subdivisiones y ramas de la psicobiología • La psicobiología y el trabaja interdisciplinar Etología: Conceptos básicos y teorías etológicas • Instinto Líneas de Modelos de etología investigación • Teorías y técnicas • Campos de acción

Psicología comparada

Fecha 3

22/02/08

08/02/0 8

1

4

5

07/03/08

HI 4

4

29/02/08

15/02/0 8

2

HP

5

4

4

9

9

5

5

4

Estrategias metodológicas aplicadas por el docente en la sesión presencial

HT 5

• •

Clase magistral Presentación de diapositivas

Clase magistral

9

9

5

Estrategias metodológica aplicada por el docente en la sesión presencial

• •

Clase magistral Presentación de diapositivas

Clase magistral

9

•

Clase en el zoológico con observación de primates en cautiverio

Metodología Metodología Actividad del estudiante previa a la sesión presencial Actividad del estudiante previa a la sesión presencial Estrategia Bibliografía que debe tener en cuenta metodológica que el estudiante para realizar el trabajo Estrategia debe aplicar independiente metodológica queel Bibliografía que debe tener en estudiante en su cuenta el estudiante para realizar debe aplicar el trabajo independiente estudiante en su el trabajo independiente Lectura y análisis de • EIBL E, Irenaus. Biología del trabajo independiente texto comportamientoAlberto. humano: • MERANI, Lectura de Manual de etología Psicobiología. México: humana. diapositivas España: Alianza, 1993. Grijalbo, 1964. Lectura y análisis de texto

Lectura y análisis de texto Lectura de diapositivas Lectura y análisis de texto

Notas de visita al zoológico

•

•

•

Lise.María. Biopsicología •MOOR, CORSI, Aproximaciones

del a las comportamiento: neurociencias y a la Aplicaciones práctica edición. conducta. a la Segunda médica. Toray, 2004 México:España: Manual Moderno, •1972. CARRANZA, Juan ETOLOGIA. Introducción a la Ciencia del PINEL, J. Biopsicología. España: Comportamiento. Ed. Universidad 6°. Madrid: de Pearson, Extremadura, 2007. 2000. Claude.F. •VILEE, PELAEZ,

Biología. y J.V. Baro. Octava edición. Etología: Bases México: biológicas de la Mc Graw Hill, 1996 conducta animal y humana. Madrid: Ediciones Pirámide, 1997 • LORENZ, K.Z.. Fundamentos de la Etología. Estudio comparado de las conductas. Barcelona: Ediciones Paidos, 1986.

Objetivo Objetivo

Unidad 4 Unidad 3 NEUROBIOLOGIA CELULAR Evolución, Genética y conducta

Identificarlas losdiferentes principiosestructuras básicos deyla genética,delalas evolución y los mecanismos a través(SN). de los Conocer funciones células humana que componen el sistema nervioso cuales los factores genéticos ejercen su influencia sobre el comportamiento.

Competencias queque debe adquirir el estudiante: Lectura, síntesis, análisis, apropiación de conceptos Competencias debe adquirir el estudiante: Lectura, síntesis, análisis, apropiación de conceptos Temas

Sesión Sesión No

Fecha

Horas Horas de de trabajo trabajo HP

HI

HT

Temas No.

• • •

• • • • •

• Evolución: • El concepto de evolución • Teorías de la evolución •El impulso Registros fósiles y nervioso pruebas de la evolución Canales de sodio potasio

• •

6

HP

11/04/08

4

14/03/08 10

18/04/08

4 4

HI

5

5 5

HT

9

Estrategias metodológica aplicada por el docente en la sesiónmetodológicas presencial Estrategias aplicadas por el docente en la sesión presencial

• •

9

Evolución del hombre: La historia de los primates

Potenciales postsinápticos. Integración sináptica: sumación y temporal. •espacial Genética: •Inhibición La transmisión genética y facilitación •presináptica. ADN •Neurofisiología ARN de las células •gliales División celular

7

28/03/08 11

8

25/04/08

04/04/08

4 4

4

5 5

5

Clase magistral Presentación de diapositivas

Clase magistral

9 •

Clase magistral • Presentación de diapositivas

• •

Clase magistral Proyección de video documental Clase magistral Presentación de diapositivas Clase magistral Presentación de diapositivas

Potencial de acción Potencial de reposo La sinapsis •

• •

9

La neurona Partes de la neurona Transmisión electro química

Fecha

Metodología Metodología

9 9

9

• • • •

Actividad estudiante previa la sesión presencial Actividad deldel estudiante previa a laa sesión presencial Estrategia Estrategia Bibliografía que debe tener en cuenta metodológica que que debe en el cuenta metodológica que Bibliografía el estudiante paratener realizar trabajo debe aplicar el el estudiante para realizar el trabajo debe aplicar el independiente estudiante en su independiente estudiante en su trabajo trabajo independiente independiente Lectura y análisis de • CARLSON, Neil R. Fisiología de texto la conducta. Ed. 8ª. España: Lectura de Pearson, 2007 diapositivas • CORSI, María. Aproximaciones a las neurociencias y a la conducta. Segunda edición. Lectura y análisis México: Manual Moderno, 2004 de texto Lectura y análisis de • KIERNAN, J. BARR. El Sistema texto • EIBL E, Irenaus. BiologíaEd.del 8ª. Nervioso Humano. Lectura de comportamiento McGraw-Hill, 2006. humano: diapositivas Manual de etología humana. España: Alianza, 1993. • LORENZ, K.Z.. Fundamentos de la Etología. Estudio comparado Lectura y análisis de las conductas. Barcelona: de texto Ediciones Paidos, 1986. Notas del video • MERANI, Alberto. Psicobiología. Lectura y análisis de •México: KIERNAN, J. 1964. BARR. El Sistema Grijalbo, texto Nervioso Humano. Ed.de 8ª. • LORENZ, K.Z.. Fundamentos Lectura de la Etología. Estudio comparado McGraw-Hill, 2006. diapositivas Lectura y análisis de las conductas. Barcelona: de texto Ediciones Paidos, 1986. Lectura de . • MERANI, Alberto. Psicobiología. diapositivas México: Grijalbo, 1964.

Objetivo

Unidad 5 BIOLOGÍA DE LA CONDUCTA

Conocer los elementos neurofisiológicos y neuroanatómicos del sistema nervioso.

Competencias que debe adquirir el estudiante: Lectura, síntesis, análisis, apropiación de conceptos Sesión

Horas de trabajo

Metodología Actividad del estudiante previa a la sesión presencial

Temas No.

• • • • •

• •

El sistema nervioso Conceptos y estructuras básicas en neuroanatomía División básica del sistema nervioso central Sistema nervioso autónomo: Funcionamiento y neuroanatomía del SNA Estructura y funciones del sistema límbico El cerebelo, el tálamo y sus funciones

12

13

14

Fecha

02/05/08

09/05/08

16/05/08

HP

HI

HT

Estrategias metodológicas aplicadas por el docente en la sesión presencial

5

9

4

5

9

• •

Clase magistral Proyección de video documental

Lectura y análisis de texto Notas del video

9

• •

Clase magistral Presentación de diapositivas

Lectura y análisis de texto Lectura de diapositivas

5

Bibliografía que debe tener en cuenta el estudiante para realizar el trabajo independiente •

BUSTAMANTE B, Jairo. Neuroanatomía Funcional y Clínica. Ed.3ª. Colombia: Editorial Médica Celsus, 2001.

•

BUSTAMANTE B, Jairo. Neuroanatomía Funcional y Clínica. Ed.3ª. Colombia: Editorial Médica Celsus, 2001

•

KIERNAN, J. BARR. El Sistema Nervioso Humano. Ed. 8ª. McGraw-Hill, 2006.

Lectura y análisis de texto

4

4

Clase magistral

Estrategia metodológica que debe aplicar el estudiante en su trabajo independiente

Objetivo

Unidad 6 Bioquímica natural y conducta

Identificar los principios básicos de la psicoendocrinología y la psicoinmunología.

Competencias que debe adquirir el estudiante: Lectura, síntesis, análisis, apropiación de conceptos Sesión

Horas de trabajo

Metodología Actividad del estudiante previa a la sesión presencial

Temas No.

• • • • • • • •

Psicoendocrinología Hormonas Reproducción Homeostasis Sueño Psicoinmunología. Órganos y tejidos del sistema inmune Respuesta del sistema inmune

15

16

Fecha

23/05/08

30/05/08

HP

HI

HT

Estrategias metodológicas aplicadas por el docente en la sesión presencial

4

5

9

Clase magistral

4

5

9

•

Clase magistral

Estrategia metodológica que debe aplicar el estudiante en su trabajo independiente

Lectura y análisis de texto

Lectura y análisis de texto

Bibliografía que debe tener en cuenta el estudiante para realizar el trabajo independiente

•

RANDY, Nelson J. Psicoendocrinología: las bases hormonales de la conducta Ariel. Psicología. Barcelona: 1996.

•

MOOR, Lise. Biopsicología del comportamiento: Aplicaciones a la práctica médica. España: Toray, 1972.

GUÍA RESUMEN EVENTOS EVALUATIVOS TIPO DE PRUEBA Primer momento evaluativo parcial

VALOR PORCENTUAL

Prueba individual, escrita con preguntas tipo Ecaes: Selección múltiple con única respuesta Selección múltiple con múltiple respuesta Preguntas de afirmación- Razón Comprende los documentos y clases abordadas hasta el momento con una duración de una hora

PROGRAMACIÓN FECHA HORA

29/02/08

10:00 AM

28/03/08

10:00 AM

20%

Prueba individual, escrita con preguntas tipo Ecaes: Selección múltiple con única respuesta Selección múltiple con múltiple respuesta Preguntas de afirmación- Razón Comprende los documentos y clases abordadas desde el anterior parcial hasta ese momento Duración: una hora

25/04/08

10:00 AM

Momento evaluativo final

25%

Prueba individual, escrita con preguntas tipo Ecaes: Selección múltiple con única respuesta Selección múltiple con múltiple respuesta Preguntas de afirmación- Razón Comprende los documentos y clases abordadas desde el anterior parcial hasta ese momento Duración: una hora

06/06/08

10:00 AM

Seguimiento

20%

10/06/08

10:00 AM

Segundo momento evaluativo parcial

Tercer momento evaluativo parcial

15%

CARACTERÍSTICAS

20%

Prueba individual, escrita con preguntas tipo Ecaes: Selección múltiple con única respuesta Selección múltiple con múltiple respuesta Preguntas de afirmación- Razón Comprende los documentos y clases abordadas desde el anterior parcial hasta ese momento Duración: una hora

El seguimiento del curso esta constituido por tres ítems: 1. Entrega de traducción de un articulo en Ingles de temáticas relacionadas con el curso, con una extensión mínima de 2 paginas y máxima de 6 en el articulo original con un valor del 5% 2. Autoevaluación: el estudiante se asigna una nota al final de acuerdo a su desempeño como ejercicio ético con un valor del 5%

3.

2 Informes de lectura 5%