Programacao Yves Schwartz_set_2007

Faculdade de Educação

Abordagem ergológica DO trabalho Yves Schwartz (UNIVERSIDADE DE PROVENCE – FRANÇA)

05 e 06 de Se tembr o de 2007 Local : FAE /UF MG

EMEN TA A emergência dos debates em torno do conceito de atividade nos coloca no ponto de encontro de diferentes disciplinas: Filosofia, Psicologia, Sociologia, Lingüística, Ergonomia e Engenharia de interfaces homens-máquinas. O aparecimento desse conceito apresenta um quadro teórico alternativo de tipo construtivista e sócio-interacionista ao paradigma racionalista, cientificista e objetivista do conhecimento produzido nas ciências humanas, bem como no campo dos estudos sobre o trabalho humano. Ao re-estabelecer os sentidos, significados, razões, valores, motivos e crenças nas ações do sujeito humano no trabalho – o ponto de vista da atividade -, os estudos do trabalho que levam em conta a atividade humana reintegram as dimensões psicológicas, sociais e culturais, tomando o próprio ato de trabalho como “encarnado”, significante e motivado, dimensões evacuadas pelo racionalismo científico. Buscar compreender o ponto de vista da atividade humana como posicionamento epistemológico é se colocar na confluência, na zona de fronteira entre sujeito-objeto, ação - conhecimento, corpoalma, subjetivo-objetivo, o que propicia um quadro de referência coerente, integrado e operatório capaz de abordar o trabalho humano na sua complexidade. Partindo de temas e problemas particulares, diversas disciplinas que se ocupam do trabalho humano vêm confluindo para questões em torno da atividade de trabalho. Em verdade, abordam problemas diversos do mundo do trabalho, alguns deles tradicionais (mutações, qualificação, emprego, saúde, autogestão, participação, serviços etc.) sob uma mesma perspectiva: da atividade de trabalho. Nesta perspectiva, o acento é dado ao termo “atividade”, no trabalho enquanto atividade humana, em seu processo de realização aqui e agora. Com efeito, o trabalho pode ser tratado sob as mais diversas perspectivas, ao sabor dos conceitos e métodos adotados em cada disciplina, mas a base comum é dada pela atividade, tal como esta categoria vem sendo elaborada pela ergonomia (da atividade) e pela ergologia. A ergonomia nos convida, depois dos anos 70, a observar o trabalho nos meios profissionais ligando condições materiais e organizacionais a partir do ponto de vista da atividade real de trabalho. O trabalho é atividade reguladora individual e coletiva que faz funcionar o sistema em seus acontecimentos aleatórios de todas as ordens, através das antecipações e gestões simultâneas de múltiplos horizontes temporais que se apresentam numa situação profissional. O objetivo é compreender como o trabalho se realiza, compreender seu movimento, para tirar as conseqüências necessárias tanto para uma renovada concepção dos sistemas técnicoorganizacionais quanto para a vida em comum (DURAFFOURG et al., 1997: 10). A abordagem ergológica e a Análise Pluridisciplinar de Situações de Trabalho (APST) desenvolvidas pelo Departamento de Ergologia da Universidade de Provence – França oferecem um quadro apropriado para integrar aportes das diversas disciplinas que tratam do trabalho e desenvolver uma abordagem efetivamente transdisciplinar1, condição para que se recupere o trabalho em toda sua complexidade no momento mesmo de sua realização in loco. Ao propor um triângulo de análise mesclando valores-saberes-atividade, a ergologia incorpora e aprofunda as contribuições da ergonomia resultando numa reflexão epistemológica sobre a produção de conhecimentos sobre trabalho nas ciências humanas. Nesse sentido vale ressaltar

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Estamos compreendendo que os desafios atuais postos pelos estudos sobre o trabalho humano apontam para uma perspectiva transdisciplinar onde a meta seria instaurar uma metodologia unificada para pesquisar zonas de incultura entre as ciências.

que a ergologia assume as contribuições da ergonomia da atividade francesa como uma propedêutica pertinente a uma epistemologia interessada do trabalho humano.

PÚBLICO-AL VO Mestrandos, Doutorandos e Pesquisadores da UFMG, PUCMINAS e CEFET/MG e público em geral interessado no tema “trabalho”.

PR OGRA MAÇ ÃO QUARTA-FEIRA 05/SETEMBRO: Tarde, 14 horas: Conferência - Um breve panorama da história cultural do conceito de atividade, no Programa de Pós-graduação da FAE/UFMG - “Quarta na Pós”, Auditório Professor Luiz Pompeu Campos. QUINTA-FEIRA 06/SETEMBRO: Tarde, 14 horas: Seminário - A linguagem em trabalho, na disciplina “Trabalho, Ergologia, Ergonomia: teoria e método” (FAE/UFMG), sala 406 ou 4105.

REF ERÊNCIAS BIBLIOGR

ÁFICAS

Faïta, Daniel. “Gêneros de atividade e estilos de Conduzir em trem”. In: Análise Dialógica da Atividade Profissional. Rio de Janeiro: Imprinta Express Editora, 2005. Nouroudine, Abdallah. “A linguagem: o dispositivo revelador da complexidade do trabalho”. In: Faïta, Daniel e Souza-e-Silva, M. Cecília Perez. Linguagem e Trabalho: construção de objetos de análise no Brasil e na França. Tradução de Inês Polegatto e Décio Rocha. São Paulo: Cortez Editora, 2002. Schwartz, Yves. “A abordagem do trabalho reconfigura nossa relação com os saberes acadêmicos: as antecipações do trabalho”. In: Faïta, Daniel e Souza-e-Silva, M. Cecília Perez. Linguagem e Trabalho: construção de objetos de análise no Brasil e na França. Tradução de Inês Polegatto e Décio Rocha. São Paulo: Cortez Editora, 2002. Schwartz, Yves. “Circulações, dramáticas, eficácias da atividade industriosa“. In: Revista Trabalho, Educação e Saúde (Fiocruz), volume 1 e 2, p. 33-55, mar 2004.

Schwartz, Yves. “C’est compliqué, activité sympolique et activité industrieuse“. In : Travail et Philosophie : Covocations mutuelles. Toulouse : Octares Éditions, 1992, 2ª edição. (Collection Travail)

OR GANIZAÇÃO

GR UPO S DE PE SQUISA Núcleo de Estudos sobre Trabalho e Educação - FAE/UFMG Laboratório de Ergonomia - DEP/UFMG Núcleo de Ensino Pesquisa e Extensão em Psicologia Política - FAFICH/UFMG Departamento de Ergologia da Universidade de Provence – França Grupo de Estudos sobre Capacitação de Mão de Obra da Construção Civil - PROGEST/CEFET – MG Leitura, Produção de Textos e Construção de Conhecimento - PUCMINAS

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: Conhecimento e Inclusão Social Faculdade de Educação da UFMG