Programa Emu 6111

PROGRAMA 1.

IDENTIFICACION NOMBRE DE LA ASIGNATURA CLAVE NUCLEO CURRICULAR TALLER/CURSO SEMESTRE Y AÑO FACULTAD PROFESOR

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EVALUACION EDUCACIONAL EMU 6111 FORMACION PROFESIONAL Y DISCIPLINARIA CURSO SEXTO CIENCIAS DE LA EDUCACION SRA. DAYSI REINOSO S.

DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA Curso teórico-práctico que entrega los elementos esenciales de la evaluación educacional, su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el rol que ella juega en el quehacer del (la) Profesor(a) de Enseñanza Media. Este curso permitirá verificar en qué medida lo planificado y desarrollado en la sala de clases está provocando realmente el aprendizaje de los alumnos y cuándo el proceso necesita actividades remediales. Permite al profesional establecer las condiciones necesarias para la aplicación de diversos instrumentos y la interpretación de los resultados obtenidos. Se complementa con las asignaturas de Curriculum y Planificación y Metodología de la Investigación Educacional.

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OBJETIVOS GENERALES 3.1. 3.2. 3.3.

4.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8.

5.

Identificar la importancia de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los elementos que la constituyen. Diseñar, elaborar, aplicar y analizar diversos instrumentos de medición educativa. Analizar la información entregada por los instrumentos de medición educativa para tomar decisiones eficientes.

Establecer el concepto de la evaluación educacional. Identificar las características de la evaluación como proceso. Comparar la evaluación en sus diferentes concepciones generales. Caracterizar la evaluación diagnóstica, formativa, sumativa. Establecer las características que distinguen el modelo edumétrico del psicométrico. Analizar los distintos enfoques evaluativos propuestos por diferentes autores. Establecer las etapas y condiciones de un diseño de evaluación. Señalar las ventajas y desventajas que determina el uso adecuado de una evaluación.

UNIDADES TEMÁTICAS I UNIDAD 1. 2. 3. 4. 5. 6.

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TEORIA DE LA EVALUACION

Evolución del concepto de evaluación Modalidades evaluativas Rol de la evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje. Evaluación y Reforma Educacional Propósitos y Funciones de la Evaluación Educacional Niveles de excelencia del aprendizaje.

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II UNIDAD 1. 2. 3. 4. 5. 6.

DISEÑO Y ELABORACION DE INSTRUMENTOS DE MEDICION EDUCATIVA (IME)

Clasificación de los IME Características de los IME Diseño y elaboración de una prueba gráfica Diseño y elaboración de una prueba oral Diseño y elaboración de una prueba objetiva Diseño y elaboración de pruebas innovadoras

III UNIDAD 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 6.

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ANALISIS DE LA INFORMACIÓN ENTREGADA POR LOS IME

Medidas de tendencia Central Medidas de variabilidad Análisis de pruebas Análisis de ítems Toma de decisiones para la calificación Evaluación referida a normas Evaluación referida a criterios

METODOLOGIA Clases interactivas centradas en el alumno y en los materiales. Clases expositivas. Talleres de discusión y aplicación individual y grupal.

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EVALUACION Prueba Integral por cada Unidad (70%). Portafolio (30%). Asistencia 75% Nivel de exigencia 60% para aprobación.

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BIBLIOGRAFIA ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

Ahumada, P. (1990) Principios y procedimientos de Evaluación. Edit. Universitaria de Valparaíso. Chile. Ahumada. P (1989) Tópicos de Evaluación en Educación. Ediciones Universidad Católica de Valparaíso. Chile. Barberá, E. (1999) Evaluación de la enseñanza, evaluación del aprendizaje. Editorial Edebé. Barcelona. Blanco, L. (1996) La evaluación educativa, más proceso que producto. Ediciones Universitat de Lleida. Barcelona. Bloom, B. (1979) Evaluación del Aprendizaje. Tomos 1 al 4. Editorial Troquel. Buenos Aires. Housse, E.R (1997) Evaluación, ética y poder. Editorial Morata. Madrid. Martínez, I. (2002) La planificación y la evaluación en una concepción de aprendizaje significativo. Editorial Puntángeles. Valparaíso. Peralta, M. (1999) Planificación y Evaluación en el Jardín Infantil Apunte. Rosales, C. (1998) Criterios para una evaluación formativa. Editorial Narcea. Madrid. Santos Guerra, M. (1995). La Evaluación: en proceso de diálogo, comprensión y mejora. Ediciones Aljibe. Málaga. Toledo, Mónica (1993) Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje. Ediciones UPLACED. Toledo, Mónica (1994) Planificación y Evaluación de Resultados de Aprendizaje. Ediciones UPLACED.

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