Producto 5

Propósito de la actividad A través del análisis del cuadro 4 el docente comparará algunos elementos de la reforma de 1993 y la de 2009. Así, el docentes sensibilizará con respecto a los retos que debe enfrentar al implementar la nueva Reforma Educativa. Aprendizajes esperados El docente logrará distinguir las diferencias entre algunos elementos del plan 1993 y el plan 2009 e identificará los cambios relevantes entre las prácticas educativas en 1993 y las que se requieren para 2009. Inferirá los desafíos que implican para llevar a cabo la Reforma Educativa. Criterio de valoración DO: Revisa, analiza y elabora el punteo sobre los aspectos significativos a las preguntas solicitadas y los relaciona con su labor docente. ¿EN CUÁNTAS REFORMAS HAN PARTICIPADO? En la Reforma del 1993 que ya estaba establecida pero no vivimos la transición. Y actualmente estamos capacitándonos en la Reforma 2009, la cual tiene un enfoque por competencias y se sugiere el trabajo por proyectos, articulando los tres niveles de educación básica (preescolar, primaria y secundaria). ¿QUÉ HAN SIGNIFICADO EN LO INDIVIDUAL ESAS REFORMAS Y CÓMO LAS HAN VIVIDO? Principalmente un reto porque es algo novedoso, nos genera cierta incertidumbre al sentir la necesidad de adquirir mayor información, capacitación y materiales en tiempo y forma. La Reforma del 93 para nosotros fue el sustento de nuestra formación profesional debido a que era el programa educativo que existía para desempeñar el trabajo docente. Los maestros que laboraban en esos años no recibieron la capacitación adecuada para implementar la nueva forma de trabajar, ellos simplemente recibieron los nuevos materiales pero siguieron trabajando igual que antes. Refiriéndonos a la Reforma que estamos viviendo actualmente (RIEB 2009), se puede hablar de un proceso de capacitación, el cual carece de la distribución de materiales, es decir, planes y programas, así como libros de texto para docentes, directivos y asesores técnico-pedagógicos. Pero a pesar de las limitantes podemos decir que sí hay disposición por parte de los docentes para integrarse en esta nueva forma de trabajo. ¿QUÉ CAMBIOS RELEVANTES CONSIDERAN QUE SE HAN REALIZADO A LA PRÁCTICA DOCENTE, Y CUÁLES DEMANDAN AHORA? Los docentes tienen mayor disposición para aceptar los cambios que se presenten mostrando disponibilidad para la capacitación constante. Conforme han avanzado las reformas se ha logrado percibir al alumno de una manera más integral, se le demanda participación porque se ve como una persona capaz. Nuestra principal

demanda ante una Reforma, es que se cubran todas las necesidades (humanas, materiales y tecnológicas).