PROCAP PROCAD e VEREDAS Pode se dizer que um dos pioneiro do EaD no Brasil foram projetos como ProCaP e o ProCaD nos anos 90. Projetos que mobilizaram Bancos mundiais para sua execução , muito criticados como uma tentativa neo-liberal de educação, mais em seguida eles elaboraram outro projeto que não passava só por capacitação, mas um curso de nível superior que dava uma habilitação a lecionar até as 4 primeiras series do ensino fundamental, o projeto VEREDAS. A crise Norte americana obriga o governo dos Estados Unidos a implementar estratégias, nos moldes do padrão neoliberal e com a afirmação do modelo de capitalismo monopolista e financeiro, visando a manutenção de sua posição como potência dominante. No âmbito do Brasil, foram realizadas reformas na década de 1990, num movimento centrípeto em relação ao parâmetro estadunidense e ao modelo neoliberal. Em Minas Gerais, mudanças também foram implementadas nesse sentido, e os projetos PROCAD I e PROCAD II estão inseridos no conjunto das ações. Essas mudanças priorizam o campo educacional, o que as caracteriza num posicionamento de busca de um caráter hegemônico (Gramsci) de dominação. O PROCAD I e o PROCAD II, foram implementados alterando a orientação administrativa da escola pública, ao apresentarem o modelo empresarial de administração gerencial como o mais adequado. Portanto, a escola pública, como educadora das classes populares, pode disseminar como fórmula de organização e parâmetro de valores o modelo gerencial capitalista, como afirmação e confirmação do sistema capitalista e do modelo neoliberal. O projeto VEREDAS já foi um avanço neste tipo de ensino (não educação), seria um superior do magistério (formação de graduação plena), no qual como no curso normal capacita para habilitar-se para lecionar até 4º ano do fundamental. Tem um valor de superior, com modalidades de educação a distancia, semi-presencial. Tem um lema de promover a Educação (um pouco diferente do conceito de educação) para a vida, com dignidade e esperança. Tem todo um sistema de suporte operacional que garante toda a operação do curso, são 5 no total. O Sistema institucional é o que esta diretamente relacionado a formação do currículo do curso, compreendendo os materiais (Guia Geral, 7 Guias de Estudo e 22 Vídeos). O Sistema Operacional cuida da distribuição dos materiais e da seleção e treinamento dos tutores(AFOR) do cursos e viabiliza a realização de atividades da seleção dos cursistas. O Sistema de Tutoria onde ocorre o apoio pedagógico por tutores selecionados pelo sistema operacional, cada tutor era responsável por 15 cursistas. O sistema de Monitoramento e Avaliação de Desempenho, é responsável pelo avaliamento do próprio curso e rendimento de cada cursista, o andamento do projeto. O Sistema de Monitoramento e Informação e responsável pelo contato direto entre os cursistas e tutores, AFOR e cordeação estadual, criando métodos disto acontecer. Estes projetos foi por intermédio de parcerias entre municípios e estado, alem dos institutos estaduais, também se utilizou-se da Universidade Federal de Uberlândia e Universidades Privadas. Foram ideais neo-liberais em governos neo liberais, que utilizaram fundos internacionais que criaram muitas discussões, não tendo muito apoio no governo Itamar Franco, porem com um saldo positivo e a criação de 851 empregos só com o cargo de Tutor. Isso mesmo sendo positivo fica a duvida se investidos para manutenção de velhos institutos de ensino ou criação de mais institutos superiores poderia fazer um saldo superior.