Presentacion Investigacion - Accion

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN Ayala Leivis González Yasmín Martínez Mónica Sánchez Gerson

FALTA DE ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO SEMESTRE DE INGENIERÍA DE LA UNEFA

CONTENIDO • Análisis situacional Situación inicial, objetivos, justificación • Referencias teóricas • Método Recolección de información, análisis, plan de acción Proyecto de Investigación - Acción

ANÁLISIS SITUACIONAL SITUACIÓN INICIAL - Distracción - Falta de interés y motivación - Carencia de participación e interacción - Impide el desarrollo social y pedagógico Proyecto de Investigación – Acción: Análisis Situacional

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Generar acciones que permitan interpretar y transformar social y pedagógicamente, las actitudes asumidas por los alumnos que cursan el segundo semestre del Ciclo Básico de Ingeniería de la UNEFA – Núcleo Táchira. Proyecto de Investigación – Acción: Análisis Situacional

OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Conocer a través de testimonios, las características de la interacción social y educativa entre los alumnos y docentes de aula, por medio de registros de carácter descriptivo. • Sistematizar metodológicamente, siguiendo orientaciones cualitativas, las diversas informaciones, lecturas sociales y demás aportes de interés, para la descripción de las actitudes motivacionales de los alumnos que cursan el segundo semestre del CBI de la UNEFA – Núcleo Táchira, y sus docentes de aula, surgidas desde los registros de carácter descriptivo. Proyecto de Investigación – Acción: Análisis Situacional

OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS (cont.) • Analizar desde el enfoque cualitativo y de manera contextual, los indicadores motivacionales asumidos por los alumnos que cursan el segundo semestre del Ciclo Básico de Ingeniería de la UNEFA – Núcleo Táchira.

Proyecto de Investigación – Acción: Análisis Situacional

JUSTIFICACIÓN • Tomar medidas relacionadas con la transformación de la necesidad para lograr un ambiente armonioso de aprendizaje significativo, considerando que el bienestar físico, mental y social de cada individuo es preocupación permanente de todo sistema educativo, por cuanto es un derecho humano universal. • Detectar las variables que influyen en los resultados de las actividades educativas para buscar la solución más adecuada que beneficie a todos los participantes. • Compartir una experiencia de investigación acción, entre todos los participantes. Proyecto de Investigación – Acción: Análisis Situacional

REFERENCIAS TEÓRICAS “…los profesores demandan diferentes funciones: la sociedad, la institución educativa y la relación con los estudiantes” (Ayala, 1998) “…la participación es clave de todo el trabajo de grupo. La participación de alta calidad sólo se puede aprender a través de la práctica” (Hall, 1992) “… es evidente que el aprendizaje significativo es más importante y deseable que el aprendizaje repetitivo en lo que se refiere a situaciones académicas, ya que el primero posibilita la adquisición de grandes cuerpos integrados de conocimiento que tengan sentido y relación” (Frida Díaz, 1994) Proyecto de Investigación – Acción: Referencias Teóricas

MÉTODO NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN La Investigación Cualitativa reconstruye la realidad tal y como la observan los actores de un sistema social previamente definido. El investigador y el objeto de investigación se influyen mutuamente. La Investigación – Acción se construye desde y para la práctica, pretendiendo mejorar la práctica a través de su trasformación, al mismo tiempo que procura comprenderla.

Proyecto de Investigación – Acción: Método

MÉTODO NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN (cont.) La Investigación – Acción Colaborativa ayuda al profesorado a adquirir capacidades investigadoras para diagnosticar la problemática educativa en su aula, al tiempo que le ofrecen alternativas de acción que le posibilitan introducir mejoras educativas.

Proyecto de Investigación – Acción: Método

MÉTODO NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN (cont.) - Investigación Descriptiva: Se caracterizan los hechos para elaborar la estructura que identifica los elementos y acciones que conforman el objeto de estudio. -

Investigación de Campo: Se acude directamente a la fuente primaria de recolección de datos.

Proyecto de Investigación – Acción: Método

MÉTODO TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN - Observación diagnóstica al grupo completo durante 3 visitas Registro asistemático: Informes y diarios - Entrevistas semiestructuradas individuales a 5 informantes clave Guión de entrevista producto de la observación diagnóstica - Análisis descriptivo: Interpretación detallada

Proyecto de Investigación – Acción: Método

MÉTODO

Kemmis y McTaggart (1988)

Proyecto de Investigación – Acción: Método

GRACIAS