Curso-Taller de Etiqueta social Presentación del proyecto realizado por la M.C.O. DenisseUribe, para el Colegio Anglo Americano Francés de la Ciudad de México, dirigido a los grupos de primaria y secundario, con el propósito de contribuir en el desarrollo de actitudes y valores en los estudiantes que le permitan sentar las bases para ser ciudadanos con las cualidades de buenas maneras, cortesía y saber estar.
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009 I. PRESENTACIÓN SOCIAL”
DEL
CURSO-TALLER
“ETIQUETA
El curso-taller “etiqueta social” se basa en contribuir en el desarrollo de actitudes y valores en los estudiantes que le permitan sentar las bases para ser ciudadanos con las cualidades de buenas maneras, cortesía y saber estar. A continuación se presenta un proyecto de trabajo que consiste en: a) Una planeación que especifica las actividades a realizar a lo largo de diez sesiones de 60 minutos cada una, para alumnos de los niveles educativos primaria y secundaria. b) Se anexan los formatos para la evaluación de los contenidos.
II. PROPÓSITOS El propósito general el curso-taller “etiqueta social” es contribuir en el desarrollo de actitudes y valores que les permitan sentar las bases para ser ciudadanos con las cualidades de buenas maneras, cortesía y saber estar. Los propósitos específicos del curso-taller “etiqueta social” son: • A partir de su participación, buscar que el alumno relacione las experiencias obtenidas con las relaciones que tiene con su entorno (compañeros, maestros, padres, hermanos, vecinos, etc.). • Distinguir y reconocer a través de la participación grupal, que los otros tienen diferentes posiciones y puntos de vista. • Buscar alternativas de solución a problemas de la vida cotidiana desde una perspectiva individual y colectiva. • Favorecer el diálogo constructivo, libre, respetuoso y tolerante.
III. LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS 1. El programa se basa principalmente en el desarrollo de actividades por equipos e individuales, mediante las cuales, los alumnos que pongan en práctica las normas de etiqueta social más básicas pero que les ayudarán en su vida futura. Lo anterior tiene como objetivo el adecuado desempeño de las actividades generando un ambiente favorable que permita el logro de los propósitos del programa. 2. El curso-taller “Etiqueta social” tendrá una duración de diez sesiones de 60 minutos cada una y será aplicado en alumnos de los niveles primaria y secundaria.
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009 IV. ETAPAS PEDAGÓGICAS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES El desarrollo de las actividades está integrado por cuatro etapas que en la práctica se interrelacionan para favorecer el proceso de aprendizaje de los alumnos. Tales etapas son: • Sensibilización. Propiciando un ambiente de seguridad y confianza que permita a los alumnos vincular los contenidos que se trabajan con sus experiencias cotidianas. • Concientización. Proporcionar al alumno la información conceptual que le ayudará a construir un marco referencial a partir del cual orientar sus actitudes, estableciendo un contexto adecuado para el aprendizaje, empleando un lenguaje claro con ejemplos concretos. • Aplicación. De manera individual y grupal, los alumnos recuperarán sus conocimientos previos sobre el tema, y adquirirán conocimientos nuevos que aplicarán en la realización práctica de varios de los temas. • Evaluación. Los alumnos a través de la reflexión, verificarán su aprendizaje.
V. PROGRAMA DE ACTIVIDADES CONTENID OS Día 1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
OBSERVACIONES Duración 60 minutos. 5 minutos.
Presentación del curso taller y exposición de objetivos. Dinámica de diagnóstico y encuadre
Proyector y pc.
La etiqueta social.
Debate: ¿qué es la etiqueta social y para qué me sirve?
Proyector y pc.
20 minutos.
Relaciones públicas.
Exposición: relaciones públicas.
Pizarrón. Proyector y pc.
20 minutos.
Mi opinión: ¿quién es mi súper héroe y porqué?
5 minutos.
Pizarrón. Hojas blancas para entregar
Día 2 Evaluación: escribir sus propios conceptos de relaciones públicas, etiqueta social y de valores
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Hojas blancas para entregar
10 minutos. Duración 60 minutos. 30 minutos. Incluir la Retroalimentación
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009 morales con un máximo de 5 líneas cada uno. Analizar los conceptos de los niños y despejar dudas. Regla de platino.
Exposición: regla de platino.
Pizarrón.
5 minutos.
Proyector y pc.
10 minutos.
Pizarrón. Talk show: regla de oro vs. regla de platino con los alumnos.
15 minutos.
Día 3 Mi personalida d.
Exposición: todos somos diferentes.
Proyector y pc. Pizarrón.
Temas: • la personalidad. • la diversidad. • el respeto. Tarea: investigar ¿qué es la higiene personal? E investigar un valor.
Día 4
Higiene personal
Debate: ¿qué es la higiene personal? Exposición: La higiene personal.
• •
Pizarrón. Proyector y pc.
45 minutos.
Pizarrón.
Los estudiantes participarán con sus vivencias
La ducha diaria. La higiene bucal. Las uñas y el cabello. La ropa. La cara limpia.
Día 5 Los valores
4
Exposición: la importancia
Los estudiantes participarán con sus vivencias
Duración 60 minutos. 15 minutos.
Temas: • • •
Duración 60 minutos. 60 minutos.
Proyector y pc.
Duración 60 minutos. 40 minutos.
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009 en la casa y con los demás.
de los valores en la etiqueta social.
Pizarrón.
Mesa redonda: ¿cómo aplico los valores en mi vida?
Pizarrón.
20 minutos.
Proyector y pc.
Duración 60 minutos. 30 minutos.
Día 6 Diferencia entre niñas y niños.
Exposición: las damas y los caballeros.
Pizarrón.
Sicodrama y análisis: situaciones de damas y caballeros.
30 minutos
Día 7 El vestuario adecuado.
Exposición: ¿cómo vestirnos adecuadamente? Taller niñas: aprovechar nuestra figura para vestirnos. Taller niños: aprendiendo a hacer el nudo de la corbata.
Proyector y pc.
Duración 60 minutos. 25 minutos.
Pizarrón. Proyector y pc.
20 minutos.
Pizarrón. Proyector y pc. Pizarrón.
Día 8 Urbanidad en la mesa.
Exposición: urbanidad en la mesa. Comisión: • • • • •
•
Cómo poner la mesa. Cómo tomar asiento. Uso de los cubiertos. Cómo comportarse en la mesa. Cómo ingerir los bocados.
Proyector y pc. Pizarrón. Cartulinas o/y papel bond.
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30 minutos.
Tips en la mesa.
Exposición: el arte de conversar Temas:
Duración 60 minutos. 30 minutos.
Plumones de colores.
Día 9 El arte de conversar.
15 minutos.
Proyector y pc. Pizarrón.
Duración 60 minutos. 30 minutos.
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009 •
Comunicación verbal. • Comunicación no verbal. • Conversar y escuchar. • Hablar por teléfono. Sicodrama y análisis: • • •
30 minutos.
Yo hablo en público. Una conversación personal. Una conversación por teléfono celular.
Día 10 Análisis: cómo me ha servido el curso taller en los siguientes aspectos:
Pizarrón.
Duración 60 minutos. 15 minutos.
Proyector y pc.
30 minutos.
• •
Buenos modales en toda ocasión.
El arte de conversar. Urbanidad en la mesa. • Damas y caballeros. • El vestuario. Exposición: Buenos modales en toda ocasión.
Pizarrón.
Temas: •
En reuniones formales. • En las fiestas. • En los museos. • En espectáculos públicos. • De visita. Evaluación: antes y después
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Hoja de evaluación.