Premios Cac

RELACIÓ DE GUANYADORS DE LA V EDICIÓ DELS PREMIS EL CAC A L’ESCOLA Categoria A: centres educatius Educació infantil i primària - cicle inicial 1r premi: CEIP Puig d’Arques (Cassà de la Selva) “La televisió. Fem un concurs” És un treball d’anàlisi sobre els concursos. L’alumnat ha elaborat un concurs prenent-ne en consideració totes les fases, des dels guions fins a l’execució. Es premia perquè és un treball interdisciplinari, no només audiovisual, sinó que també té en compte les àrees de la llengua tant en l’àmbit oral com en l’escrit. 2n premi: CEIP Rocafonda (Mataró) “Aprenem a partir d’un anunci” A partir d’un sol anunci, s’analitzen els diferents aspectes comunicatius. L’alumnat realitza activitats diverses interdisciplinàries, que incorporen la comunicació oral, escrita, plàstica i audiovisual, és a dir, s’exploten totes les possibilitats comunicatives. Es valora que els nens i les nenes demostren que tenen assimilat el paper de la tecnologia en els canvis que s’incorporen a la imatge. 3r premi: CEIP Labandària (Sant Andreu de Llavaneres) “Infolabandària” Els nens i les nenes fan un treball d’anàlisi de la informació als mitjans de comunicació, fonamentalment televisió i internet. Es destaca que la metodologia és activa i genera la participació directa dels alumnes. És el primer any que el centre desenvolupa aquest tipus d’activitats i tenen un projecte de futur. Educació primària - cicle mitjà i cicle superior 1r premi: CEIP Josep Pallach (Figueres) “Els telenotícies” 1

Els nens i les nenes elaboren un informatiu en el qual s’incorporen elements com ara reconstruccions de l’escenari d’una notícia o bé corresponsals. Es premia perquè potencia el sentit crític amb la informació procedent dels mitjans i l’alumnat aprèn a diferenciar entre els fets i la construcció de les notícies. 2n premi: CEIP Dolors Monserdà-Santapau (Barcelona) “Mirar i pensar davant la tele” Treballa fonamentalment la televisió per tal de fomentar l’esperit crític amb els mitjans. S’avalua positivament l’aposta global del centre per integrar l’educació en comunicació audiovisual al currículum, incorporant l’àmbit familiar al grup de treball. 3r premi: CEIP Josep Dalmau i Carles (Girona) “La publicitat dins el context del PECA” S’incorpora la comunicació audiovisual al centre amb la publicitat com a eix vertebrador de tot el projecte. Es premia perquè segueix l’esquema dels materials del CAC. Es treballa a partir dels anuncis que els alumnes coneixen, però no es limita al procés de reflexió, sinó que també s’arriba fins a la producció d’anuncis. Cal destacar-ne l’anunci de la bicicleta per la seva originalitat. Educació secundària obligatòria - 1r cicle 1r premi: desert 2n premi: desert 3r premi: desert Educació secundària obligatòria - 2n cicle 1r premi: IES Carles Vallbona (Granollers) “ L’opinió de l’alumnat sobre premsa i TV com a fonts d’informació” 2

Projecte que incorpora l’educació en la comunicació audiovisual en les diferents àrees del currículum mitjançant els crèdits variables del centre. Es treballa el llenguatge audiovisual des dels diferents àmbits i mitjans, com ara la ràdio, la televisió i la premsa fins a arribar a la producció d’un informatiu de televisió. Es destaca tot el procés d’alfabetització en l’audiovisual que es desenvolupa en el crèdit. . 2n premi: desert 3r premi: SES Teià (Teià) “El món des d’una finestra” Experiència interessant pel que representa incorporar la comunicació audiovisual en l’àrea de llengua castellana. S’avalua molt positivament el treball realitzat sobre el llenguatge dels mòbils i cal destacar-ne la motivació del professorat. Es premia el treball pel que representa com a punt de partida de projectes futurs. Educació secundària postobligatòria 1r premi: Aina Soler Nogués. IES Castell d’Estela (La Selva) “Anàlisi de diferents anuncis de colònia i realització d’un espot publicitari” Treball d’anàlisi sobre la publicitat. Destaca l’ús de la tècnica en la realització de l’anunci i el missatge final que no potencia el consum, sinó la vida. Es premia el fet d’utilitzar la publicitat no únicament com a element d’anàlisi, sinó també com a mitjà per desenvolupar la creativitat dels alumnes. 2n premi: Clàudia Nogués Pérez. IES Celestí Bellera (Granollers) “Mitjans de comunicació i esport” En destaca l’originalitat del tema escollit, ja que els esports habitualment tenen molt d’impacte entre els adolescents i no és un tema gaire tractat en la investigació. També en destaca la recerca entorn de la presència de la dona en l’esport en els mitjans analitzats. Es premia pel treball comparatiu i la progressió que es detecta entre el punt de partida i les conclusions. 3

3r premi: Clara Fontdevila i Puig. IES Pius Font i Quer (Manresa) “De Disney a Les tres bessones” Treball d’anàlisi sobre l’animació. Se’n valora el plantejament, el discurs que es va creant amb la incorporació de diferents aspectes sobre l’animació, així com el ritme que s’aconsegueix i l’aplicació de l’anàlisi comparativa. Categoria B: professorat 1r premi: Magda Blanes Orts (CEIP La Farigola del Clot (Barcelona) “Avaluació de la competència en comunicació audiovisual en finalitzar primària. Instruments i validació” El treball és fruit d’una llicència d’estudis del Departament d’Educació. Es premia perquè és capdavanter, atès que presenta una proposta d’instruments avaluadors sobre la comunicació audiovisual dels quals fa pilotatges en alguns CEIP. L’objectiu és arribar a avaluar les competències audiovisuals de l’alumnat. 2n premi: Mercè Sanuy Burgués (IES Puig de la Creu) “Literatura catalana i cinema. Proposta educativa d’incorporació en l’educació secundària de l’educació audiovisual” És una reflexió sobre les adaptacions literàries al cinema per tal de descobrir a l’alumnat el llenguatge cinematogràfic i la seva relació directa amb la literatura. Cal remarcar la implicació de tot el centre respecte de l’educació en comunicació audiovisual, com també que el material audiovisual fruit del projecte és molt interessant i de qualitat.

4