Preescolar.pptx

Tareas del día

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Regalo de lectura Presentar las tareas del día. Autoevaluación. Presentación desarrollo del infante en etapa preescolar. Características del niño de preescolar. Que evaluar Que instrumentos se sugieren Informe de evaluación Plan de intervención.

Muchas veces nos quejamos de nuestras circunstancias pero no hacemos NADA por cambiarlas, esta es una oportunidad para que podamos reflexionar sobre nuestro actuar como mexicano.

Puntual Los mexicanos tenemos la tendencia a llegar tarde a todos los lugares, consideramos que el nuevo mexicano debe de hacerse una cultura en la cual el llegar a tiempo sea esencial, con la premisa de que el tiempo vale muchísimo y no es recuperable, por lo cual debemos respetar tanto el tiempo propio como el ajeno.

Trabajo en equipo. En México no tenemos como costumbre trabajar en equipo, ayudándonos unos a otros, sino la tendencia de evitar que los demás sobresalgan y no podemos buscar el unir nuestras capacidades con las de nuestros compañeros, somos tremendamente individualistas. Ejemplo: Destacamos en disciplinas individuales en el deporte, Boxeo, caminata, clavados, maratón, etc.

Dispuesto al cambio Los mexicanos tenemos tendencias a buscar siempre o casi siempre un Status y tenemos un temor enorme al cambio y a lo que éste representa, definitivamente el nuevo mexicano tendrá que tener como característica principal una predisposición al cambio, una adaptabilidad enorme y una búsqueda constante de lo mejor para él y su país.

Evitar la desidia Dejemos de ser “ los hombres del FUTURO", porque TODO lo dejamos para mañana. El nuevo mexicano tendrá que grabarse una acción inmediata en su mente y aplicarla en todas sus acciones, no dejar pendientes, terminar lo empezado, y cambiar el vicio de la desidia.

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Ordenado

Los mexicanos somos desordenados, nunca podemos hallar las cosas en donde deberían estar, principalmente en nuestro trabajo y tenemos que aprender a darle un lugar a cada cosa y lo más importante dejar cada cosa en su lugar.

Constante Si tenemos la visión de llegar a ser un pueblo desarrollado en un futuro, no hay manera de alcanzar algo sin antes haber perseverado para conseguirlo. Los mexicanos somos desesperados y buscamos resultados rápidos, debemos de concienciarnos de que el éxito que tengamos en la empresas que laboramos, será proporcional al tiempo que le invertimos y la constancia que tengamos. Si una gota de agua cayendo sobre la roca logra perforarla, imaginemos lo que pueden hacer 100 millones de mexicanos decididos a cambiar.

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Aplicar RESPONSABILIDAD en todos nuestros actos, en lo laboral y en general en todos los aspectos de nuestra vida, evitando los clásicos pretextos del mexicano actual, que no son más que el reflejo de nuestra irresponsabilidad.

Eliminemos el ‘ahí se va’, ‘pues ni modo’, ‘ya veremos’, ‘no pasa nada’, ‘se me antoja y me vale’ etc.

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Cada ciudadano tiene el país que se merece, ¿A caso nosotros nos mereceremos el país que tenemos? Educado Los mexicanos no tenemos el hábito de leer ni de investigar. Debemos tener en cuenta que necesitamos convertirnos en un pueblo educado, no meramente formal, sino a través de la investigación y la predisposición a aprender. Es increíble que Argentina, Brasil y Chile nos superen en libros leídos por persona. Es difícil engañar, someter y manipular a un pueblo educado.

Honesto Desgraciadamente los mexicanos tenemos la tendencia a disfrazar la realidad, o a inclinarnos por el camino más fácil, el de la corrupción, el engaño, la mentira, la simulación, durante muchos años simulamos una democracia que fue casi siempre manipulada y dirigida.

Proactivo Nos esperemos a que alguien nos diga las cosas, debemos siempre dar un paso más allá, hacer las cosas por iniciativa propia. Es necesario que seamos activos, no perezosos ni atenidos a las órdenes o sugerencias de la gente que nos rodea. Así mismo debemos asumir la responsabilidad por el área de influencia que nos corresponde. "La causa de todo eres tú".

Respetuoso Empecemos por nuestro medio ambiente, respetemos a las personas, sus intereses, sus opiniones. Respetemos las cosas como seres humanos. Aprendamos a discutir con fundamentos y datos. Generoso Tal vez sería mejor mencionarlo como no logrado sobresalir por encima de uno, debemos aprender a no envidiar, sino apoyar y de ser posible abrir paso a las personas que tienen el coraje o el empuje para salir adelante, sin criticarlos, juzgarlos o "colgarles milagritos" que opaquen sus logros.

Responsabilidad Social Debemos ejercer acciones que nos ayuden a todos los que vivimos en este país a no ser corruptos: Respondamos por nuestros hechos buenos o malos. "Si no votas...no te quejes". "Si no participas...no reclames la dirección que no te den", "Si no te involucras...no te desesperes si no obtienes el país que te gustaría tener". Confianza en uno mismo – AUTOESTIMA Es común ver como los mexicanos nos vemos por debajo de países hermanos y no creemos que podamos salir adelante. Hay que caminar por la historia mundial con la frente en alto, aportando cada uno lo que mejor sepamos hacer, buscando siempre lo que nos dé fuerza y confianza. La confianza siempre será la principal impulsora de nuevas ideas.

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Buscadores de retos. Los mexicanos actuales somos pasivos, no vamos mas allá del desierto por temor a perder lo poco conquistado. Es importante que aprendamos a disfrutar aquellas situaciones que nos presentan un reto.

Ecologista De cara a una ola mundial de renovación ambiental, los mexicanos tenemos que aprender a cuidar y conservar el medio ambiente.

Saludable7 Crear una cultura del deporte, tener una alimentación balanceada y buscar ambientes que lo favorezcan.

Cuidar nuestros mares, cuidar y reforestar nuestros bosques, cuidar nuestro espacio, nuestro aire, nuestra TIERRA.

México ocupa el segundo lugar en consumo de Coca-Cola, no sería raro que ocupara el primer lugar en consumo de comida CHATARRA y malos hábitos alimenticios.

Si siempre hacemos lo MISMO, no es raro que siempre obtengamos lo MISMO, si queremos cosas diferentes, tenemos que hacer cosas Ahorrativo DIFERENTES. No tenemos el hábito de ahorrar y siempre pretendemos gastar hasta el último centavo e inclusive más de lo que tenemos, deberíamos ahorrar lo mínimo para resolver esas situaciones imprevistas. Aunque sea un peso por semana genera el hábito de ahorrar.

Pre – escolares (3-5 años)

PREESCOLAR

La etapa preescolar comprende entre 3-5 años de edad, los niños comienzan a experimentar la socialización afuera de su casa (educación formal). Por esta razón que se hace necesario conocer las características propias de cada etapa del desarrollo ya sea física, social, cognitivo y espiritual.

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Abarca de 3 - 5 años,

EDAD PREESCOLAR

Constituye el final de la primera infancia.  Es una edad de descubrimientos  Inventos  Curiosidad  Desarrollo de tipos de conductas.

Domina algunas tareas en su desarrollo. Los logros biológicos, psicosociales, cognitivos, y sociales los prepara para el cambio más importante de su estilo de vida “la entrada a la escuela”.

Talla 95 cm

DESARROLLO FISICO

3 años

Horas de sueño 12 h. Peso 14 kilos aprox.

Monta a triciclo Se mantiene en un pie.

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 Juega pelota DESARROLLO FISICO

 Construye torre de diez cubos  Puede sujetar el lápiz en forma más correcta

 Dibuja con mas sentido, pintan varios personajes que tienen relación con su

entorno

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Edad de 4 años:

Hora de sueño de 11.5hrs por la noche únicamente

Peso de 16.7 kg Estatura de

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Hora de sueño 11 horas por la noche únicamente.  Peso 18.7 kg  Salta  Estatura de 110cm 

Edad de 5 años



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Edad de 4 años

DESARROLLO EMOCIONAL O MENTAL

Edad de 3 años  Forman vínculos afectivos fuerte con los padres del sexo contrario y se identifican con el del propio sexo.  Miedo a quedarse solo  Miedo a los animales

 Sabe su edad y su sexo  Cuenta tres objetos correctamente  Repite 3 números o una frase de 6 silabas

 Conoce el significado de guapo y feo  Tiene miedo a la oscuridad

Edad de 5 años

 Compara su estatura con la de sus amigos  Necesitan poca ayuda para vestirse, comer o hacer sus necesidades  Deja de tener miedo

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3 años 

Desarrollo social





Aprende a relacionarse con otros niños y adultos. Realiza juegos sencillos con sus iguales. Ayuda a vestirse.

4 años

5 años

Juega con varios niños

 Se viste y desviste

 Aprende a saber que es correcto y lo que no es

 Juega a interpretar juegos domésticos



 Adquiere un sentido de iniciativa  Se relaciona fácilmente con personas no familiares  Toleran la separación breve de sus padres

 Siente culpabilidad  Cambio de pensamiento egocéntrico  Dan o reciben órdenes sencillas

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DESARROLLO EMOCIONAL O MENTAL Use big image.

Edad de 4 años EDAD DE 3 AÑOS  Forman vínculos afectivos fuerte con los padres del sexo contrario y se identifican con el del propio sexo.  Miedo a quedarse solo

 Sabe su edad y su sexo  —Cuenta tres objetos correctamente  —Repite 3 números o una frase de 6 silabas  —Conoce el significado de guapo y feo  —Tiene miedo a la oscuridad

Edad de 5 años  Compara su estatura con la de sus amigos  Necesitan poca ayuda para vestirse, comer o hacer sus  necesidades  Deja de tener miedo

Razonamiento Transductivo:

Juego Simbólico:

Características de la etapa de desarrollo

Finalismo Tendencia a pensar que el azar no existe y que todas las cosas tienen una Finalidad. El eterno porque

se refiere a la capacidad del pequeño para imitar situaciones de la vida real Se trata de hacer ver que un objeto es otra cosa, ejemplo que una simple escoba es un caballo, Animismo: Consiste en atribuir a los objetos inanimados cualidades de los seres vivos. Dar vida a su muñeca Artificialismo creencia de que las cosas han sido construidas por el hombre o diosito.

No entiende las verdaderas relaciones entre causa y efecto. Si un niño observa que su madre limpia la casa porque vienen visitas, cada vez que vea a su madre limpiar esperará la llegada de invitados. si un niño escucha el ladrido de un perro y luego reventó un globo, el niño llegaría a la conclusión de que reventó el globo debido a que el perro ladró. Centración: Tendencia del infante a fijarse en una sola características sin atender a los demás.

Sincretismo: Se define como la 19 imposibilidad de disociar las partes que componen un todo. para el niño el coche es algo con ruedas y no piensa en el motor, volante, gasolina, etc., ni capta elementos cualitativos como el que se mueve, que lleva gente, equipaje... Su visión sincrética son las ruedas. Egocentrismo: Es la incapacidad de pensar en función del punto de vista de otro sujeto ya que solo se tiene en cuenta a si mismo.

Irreversibilidad: Incapacidad de invertirlas cosas para poder regresar a su estado inicial. Ejemplo litros

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¿Qué evaluar ?

Como aprende

Como se expresa Lenguaje y comunicación

Como se relaciona con los otros Como resuelve problemas Que sabe de su Pensamiento mundo matemático

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¿Con que hacerlo?

 Evaluación de lenguaje  Guion de observación  Aplicación de instrumento de dx para preescolar

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Producto final

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

IDI Informe de detección inicial

Barreras para el aprendizaje y la participación   

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EPP Evaluación psicopedagógica

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Datos Generales Motivo de evaluación Conducta durante la evaluación Antecedentes de desarrollo Situación actual Interpretación de resultados Prioridades educativa Propuesta de intervención Acciones de seguimiento Evaluación Informe final

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