Portofoliu

PORTOFOLIU DEZVOLTAREA COMPETENTELOR DE EVALUARE ALE PROFESORILOR DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA

PROF. SERBU MELANIA SCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 8 ROMAN JUDETUL NEAMT

PIATRA NEAMT 19.10.2008

OPIS

1. Obiective 2. Elemente de eseu 3. Barem de corectare si notare 4. Test la limba si literature romana ( clasa a VIII a ) 5. Matricea de specificatie generala 6. Analiza administrarii testului 7. Curriculum

PROF. SERBU MELANIA SCOALA CU CLASELE I – VIII NR. 8 ROMAN ANALIZA ADMINISTRARII TESTULUI 1. ASPECTE ORGANIZATORICE Data : 8. 10. 2008 Clasa a VIII-a B Efectivul clasei : 24 de elevi Elevi testati : 22 de elevi Elevi absenti : 2 elevi 2. OBIECTIVELE TESTULUI : sa confirme receptarea unui text literar, pornind de la cerintele date, sa sesizeze valoarea expresiva a categoriilor morfosintactice si a categoriilor semantice studiate, sa utilizeze in exprimarea scrisa semnele de ortografie si punctuatie, sa redacteze un text functional, sa-si exprime logic, coerent si argumentat punctual de vedere in legatura cu un text dat, sa se exprime clar, cursiv si nuantat. 3. EXPLICAREA CONTINUTULUI TESTULUI Subiectul I contine 14 itemi, primii 9 itemi sunt notati cu cate 4 puncte fiecare si vizeaza cunostintele de fonetica, vocabular si morfosintaxa, iar ceilalti 5 itemi sunt axati pe intelegerea textului, fiind notati cu cate 2 puncte fiecare. Itemii care intra in componenta primului subiect, se incadreaza in categoria itemilor semiobiectivi cu raspunsuri scurte si a intrebarilor structurate ( o suita de intrebari legate de textul suport). Subiectul al II-lea este un item semiobiectiv de tip eseu structurat ( text functional) si este notat cu 10 puncte. Subiectul al III-lea reprezinta tot un item semiobiectiv de tip eseu structurat si vizeaza argumentarea ideii ca textul support apartine genului liric ; realizarea argumentarii se bazeaza pe identificarea unor elemente specifice acestui gen literar. Itemul este notat cu 32 de puncte. Motivarea alegerii tipurilor de itemi si a formularii acestora Deoarece testul a fost realizat pentru elevii clasei a VIII-a, care se pregatesc in vederea sustinerii tezelor cu subiect unic, am respectat in linii mari, structura testelor destinate acestei modalitati de evaluare. Cele doua tipuri de itemi de la subiectul I au o dificultate medie, in aceeasi categorie incluzandu-se si itemul de la subiectul al II-lea, in timp ce, eseul structurat de la subiectul al III-lea, sporeste progresiv in dificultate, deoarece valorifica

2 receptarea unui text liric, urmarind argumentarea logica a ideilor, limbajul coerent si nuantat, viziunea proprie asupra textului suport. Cele 32 de puncte acordate ultimului item, au fost repartizate conform baremului si vizeaza o scara cu trei trepte, corespunzatoare a trei niveluri ( f.bine, bine si slab), oferind posibilitatea diferentierii nivelului de cunostinte ale elevilor si a modului in care acestia aplica in practica notiunile de teorie literara. 4. REZULTATE INREGISTRATE Numar elevi 1-1,99 2-2,99 22 1 Punctaj pe transe de note

1,75

-

3-3,99 2 7,30

NOTE OBTINUTE 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 2 3 3 4 4 3 9

16,45

19,95

30,40

34,05

28,50

Media clasei 7,15

In urma corectarii si notarii testelor, s-a constatat ca 50 % din numarul elevilor au obtinut note intre 7 – 10, aproximativ 30 % intre 5-7 si 20 % din elevi au inregistrat note sub limita de promovabilitate. Aceste rezultate au confirmat ca in mare parte elevii au competentele vizate de Programa pentru limba si literatura romana ( tezele cu subiect unic 2008/2009 ); punctajele cele mai mari s-au realizat in rezolvarea itemilor la primul si al doilea subiect, in timp ce itemul semiobiectiv de tip eseu structurat, de la subiectul al III-lea, a ridicat unele probleme, deoarece nu toti elevii au capacitatea de a recepta corespunzator un text liric, de a sesiza elementele care-l particularizeaza si de a-si exprima coerent ideile, argumentandu-le corespunzator. 5. CONCLUZII Testul a fost elaborat in conceptie curriculara si structurat in conformitate competentele vizate in Programa pentru limba si literatura romana a tezelor cu subiect unic 2008/2009 si contine itemi de 3 tipuri, conform precizarilor anterioare. Baremul de corectare si notare a fost realizat in conformitate cu tipurile de itemi si gradul lor de dificultate, acoperind o paleta larga de continuturi ale curriculumuri evoluate si contribuind la orientarea strategiei didactice pe perioada urmatoare, in vederea realizarii tuturor obiectivelor specifice disciplinei.