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Secretaría de Educación Pública Universidad Pedagógica Nacional Unidad 211

“ACTIVIDADES LÚDICAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES EN EL NIVEL PREESCOLAR”

ROSALÍA GARCÍA GUTIÉRREZ

HUAHUCHINAGO PUEBLA ,JULIO.2009

Secretaría de Educación Pública Universidad Pedagógica Nacional Unidad 211

“ACTIVIDADES LÚDICAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES EN EL NIVEL PREESCOLAR”

ROSALÍA GARCÍA GUTIÉRREZ

TESINA: ENSAYO PRESENTADO PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN, PLAN’94.

HUAUCHINANGO PUEBLA.,JULIO DE 2009

INDICE INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A) ANTECEDENTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B) DEFINICIÓN DEL PROBLEMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Padres de familia……………………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) En relación con los profesores……………………. . . . . . . . . . . . . C) JUSTIFICACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a) Importancia de los valores ……………… . . . . . ..………. . . . . D) OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . OBJETIVO GENERAL……………………………………………………………. E) MARCO CONTEXTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a)

Medios de comunicación……………………………………………..

b)

Fiestas, danzas y tradiciones…………………………....................

c)

Turismo…………………………………………………......................

d)

Actividad principal…………………………………………………….

e)

Aspecto educativo……………………………………………………..

f) Aspecto económico de los padres de familia. . . . . . . . . . . . . . .

10 12 12 12 14 16 16 16 17 17 18 20 20 20 22

CAPITULO II MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL A) PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004. . . . . . . . . . . . . . . .

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a) Fundamentos: Una educación preescolar de calidad para todos . .

24

. b) Características del programa de educación preescolar 2004 . . . . . c) Propósitos fundamentales. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .

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28 B) CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 C) KOHLBERG Y SU TEORÍA DE DILEMAS MORALES…………………. 33 D) ACTIVIDADES LÚDICAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES . . . 36 a) Juego: “El Arco Iris”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 b) Juego “Juegos de los Utensilios de Trabajo. . . . . . . . . . . . . . . . 40 c)

Juego : “Avisos Clasificados”…………………………………. . . 42

d)

Relación de confianza entre Padres y Maestros……………… . . 42

e) Características de la relación Familia-Escuela…………………. . 45 DEFINICIÓN DE CONCEPTOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 LIMITANTES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 CONCLUSIONES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 BIBLIOGRAFÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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