Planificare X B

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA PROF. POPA GABRIELA PLANIFICARE ANUALA

PROF. POPA GABRIELA

(Grupul Şcolar Construcţii Nicolae Mihăescu Târgovişte) Clasa: a X-a B An şcolar : 2009-2010 profesor: POPA GABRIELA

Curriculum aplicat: (T.C. 3 ore )

Semestrul. I

II

Unitatea de învăţare Recapitulare iniţială Basmul cult Povestirea Nuvela Romanul Poezia epică Recapitulare Recapitulare iniţială Poezia lirică Dramatrugia Recapitulare

Nr. ore

Săptămâna

3

14-18.09

6 9 6 15

21.09-2.10 5-23.10 26.10-6.11 7.11-18.12

12 3 1 28 18 3

4-21.01 25-28.01 8.02-12.03 15.02-23.04 26.04-4.06 7-11.06

Observaţii

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

(Grupul Şcolar Construcţii Nicolae Mihăescu Târgovişte) PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

Clasa : a X-a B An şcolar : 2009-2010

Curriculum aplicat: TC 3 ORE N r.cr t.

Unitatea de învăţare

1.

Recapitulare

2

BASMUL CULT

3

NUVELA

profesor: POPA GABRIELA. Conţinuturi asociate

1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise 2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte 1.5.Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice,ortoepice, de punctuaţie,morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare 2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

Prezentarea conţinuturilor şi a bibliografiei Recapitulare Test iniţial Text suport:“Povestea lui Harap-Alb” de Ion Creangă - particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade / secvenţe narative, tehnici narative); - construcţia personajelor; - modalităţi de caracterizare a personajelor - modalităţi de caracterizare a personajului; tipuri de personaje; Elemente nonverbale şi paraverbale Structura dialogului, reguli şi tehnici

1 1 1

- limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic; argou, jargon; Argoul, jargonul Evaluare

1 1 1

S4 6-10.10

Text suport: “Moara cu noroc” de Ioan Slavici - specii epice: nuvelă; - particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade / secvenţe narative, tehnici narative); - construcţia personajelor; - modalităţi de caracterizare a personajului; tipuri de personaje; - instanţele comunicării în textul narativ; - tipuri de perspectivă narativă; -stil direct şi stil indirect, stil indirect liber; -eseul structurat, -monologul.

1 1 1

S5 12-16.10

1 1 1

S6 19-23.10

1 1 1

S7 26-30.10

2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

Nr. ore

Săptămâna

Competente specifice

Observaţii

S1 14-18.09 S2 21-25.09

1 1 1 1 1 1

S3 5-9.10

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA 4

ROMANUL

PROF. POPA GABRIELA

2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise 2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 3.2. Compararea unor argumente diferite pentru formularea judecăţilor proprii 2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 3.2. Compararea unor argumente diferite pentru formularea judecăţilor proprii 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

Evaluare Text suport: “Cicoii vechi şi noi” de N. Filimon - particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade / secvenţe narative, tehnici narative); - modalităţi de caracterizare a personajului; tipuri de personaje; Text suport: “Ion” de L. Rebreanu -specii epice: romanul; - instanţele comunicării în textul narativ; - tipuri de perspectivă narativă; - particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade / secvenţe narative, tehnici narative); - modalităţi de caracterizare a personajului; tipuri de personaje; Dialogul Text suport: “Maitreyi” de Mircea Eliade - instanţele comunicării în textul narativ; - tipuri de perspectivă narativă;

1 1 1

S8 2-6.11

1 1 1

S9 9-13.11

1 1 1

S10 16-20.11

1 1 1

S11 23-27.11

- particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade / secvenţe narative, tehnici narative); - modalităţi de caracterizare a personajului; tipuri de personaje; Sens denotativ şi conotativ Recapitulare în vederea lucrării scrise -basmul cult; -nuvela; -romanul; Lucrare scrisă Discutarea lucrării scrise Recenzia

1 1 1

S12 30.11-4.12

1 1 1

S13 7- 11.12

1 1 1

S14 14-18.12

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

5 POEZIA EPICĂ

2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte

Nr.c rt.

Unitatea de învăţare

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA Evoluţia prozei în literatura română Text suport: “Iepurele, ogarul şi copoiul” - titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motiv poetic, laitmotiv); - elemente de prozodie; - stilurile funcţionale adecvate situaţiei de comunicare. Texte funcţionale Texte funcţionale: C.V. Scrisoarea de intenţie Evaluare Recapitulare semestrială

Competente specifice

PROF. POPA GABRIELA

Conţinuturi asociate

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA 1 1 1 1 2 1 1 1

Nr. ore

S15 4-8.01 S 16 11-15.01 S 17 18-22.01 S18 25-29.01

Săptămâna

Observaţii

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog;

1. UNITATEA: POEZIA LIRICĂ

1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de interpretare a textelor literare studiate

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 3.2. Compararea unor argumente diferite pentru formularea judecăţilor proprii

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA Recapitulare

PROF. POPA GABRIELA 1

S1 8-12.02.2010

2 1

S1 S2 15-19.02

2

S2

1

S3 22-26.02 S3 S4 1-5.03

- diverse tipuri de monolog şi dialog pe teme de interes curent sau pornind de la textele literare studiate; - folosirea adecvată a cuvintelor în context;

“Floare albastră” de M. Eminescu Romantismul titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motiv poetic, laitmotiv); - figuri semantice (tropi); - elemente de prozodie; - poezie lirică- instanţele comunicării în textul poetic;

Limba si comunicare Figurile de stil Limba si comunicare Analiza; comentariul ‘’Sara pe deal’’ de M. Eminescu titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motiv poetic, laitmotiv); - figuri semantice (tropi); - elemente de prozodie; - poezie lirică- instanţele comunicării în textul poetic;

“Pe lângă plopii fără soţ” de M. Eminescu Elemente de versificaţie

2 1

2 1

S4 S5 8-12.03

Limba si comunicare Paralela

1

S5

Evaluare

1

S5

Studiul critic “Eminescu şi poeziile lui” de T. Maiorescu

1

S6 15-19.03

titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motiv poetic, laitmotiv); - figuri semantice (tropi); - elemente de prozodie; - poezie lirică- instanţele comunicării în textul poetic;

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA PROF. POPA GABRIELA 2.2. Identificarea şi analiza principalelor componente de 2. UNITATEA: structură şi de limbaj specifice textului dramatic DRAMATURGIA

PROF. POPA GABRIELA 1

S10

3

S11 26-30.04 S12 3-7.05

- specii dramatice: comedia;

1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte 2.2. Identificarea şi analiza principalelor componente de structură şi de limbaj specifice textului dramatic

“O scrisoare pierdută” de I. L. Caragiale

1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare; 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte 3.1. Identificarea structurilor argumentative în vederea sesizării logicii şi a coerenţei mesajului

Recapitulare în vederea lucrării scrise - poezia epică şi lirică; - comedia; - lb. şi comunicare Lucrare scrisă Discutarea lucrărilor Limbă şi comunicare Structuri şi tehnici argumentative în textul literar şi nonliterar Evoluţia dramaturgiei în cultura română

1 3

2

S15 24-28.05

Limbă şi comunicare Hipercorectitudinea. Etimologia populara

1

S15

Limbă şi comunicare Interviul publicistic Interviul de angajare Denotaţie şi conotaţie Recapitulare: -poezia lirică; -comedia; -lb. şi comunicare.

3

S16 31.05-4.06

3

S17 7-11.06

2.2. Identificarea şi analiza principalelor componente de structură şi de limbaj specifice textului dramatic 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog; 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA Comedia

PROF. POPA GABRIELA

- particularităţi ale construcţiei subiectului în textul dramatic; - particularităţi ale compoziţiei textului dramatic; - modalităţi de caracterizare a personajelor; - registre stilistice, limbajul personajelor, notaţiile autorului;

PROF. POPA GABRIELA

2

1 1 1

S12 S13 10-14.05 S14 17-21.05 S14

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE-BASMUL CULT (Grupul Şcolar Construcţii Nicolae Mihăescu Târgovişte) Clasa : a X-a B An şcolar : 2009-2010

Curriculum aplicat: TC 3 ORE

profesor: POPA GABRIELA.

Conţinuturi

Competente specifice

Activităţi de învăţare

Text suport:“Povestea lui Harap-Alb” de Ion Creangă - particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade / secvenţe narative, tehnici narative); - construcţia personajelor; - modalităţi de caracterizare a personajelor. - construcţia personajelor; - modalităţi de caracterizare a personajului; tipuri depersonaje; - instanţele comunicării în textul narativ; - tipuri de perspectivă narativă;

2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

-exerciţii de analiză a principalelor componente de structură şi de compoziţie; -exerciţii de caracterizare a personajelor; -ex. de eleborare a unei argumentări orale pe baza textului studiat;

manualul fişe de lucru

Resurse

Observarea sistematică a elevilor

Evaluare

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise

-dezbateri asupra influenţei elementelor nonverbale şi paraverbale asupra înţelegerii mesajului oral; -exerciţii de redactare a adialogului , respectând regulile şi tehnicile specifice;

manualul fişe de lucru

Tema Lucrare scrisă

PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE- NUVELA (Grupul Şcolar Construcţii Nicolae Mihăescu Târgovişte) Clasa : a X-a B An şcolar : 2009-2010

Curriculum aplicat: TC 3 ORE Conţinuturi

Competente specifice

profesor: POPA GABRIELA Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Text suport: “Moara cu noroc” de Ioan Slavici - specii epice: nuvelă; - particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade / secvenţe narative, tehnici narative); Elemente nonverbale şi paraverbale Structura dialogului, reguli şi tehnici Evaluare

2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

-exerciţii de analiză a principalelor componente de structură şi de compoziţie; -exerciţii de caracterizare a personajelor; -ex. de eleborare a unei argumentări orale pe baza textului studiat;

manualul fişe de lucru

Observarea sistematică a elevilor

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin

-dezbateri asupra influenţei elementelor nonverbale şi paraverbale asupra înţelegerii mesajului oral; -exerciţii de redactare a adialogului , respectând regulile şi tehnicile specifice;

manualul fişe de lucru

Chestionarul oral

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte

diferite tipuri de texte orale sau scrise 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

-identificarea particularităţilor specifice limbajului în texetele studiate; -ex. de elaborare a unui eseu strucurat; -exerciţii de identificare a trăsăturilor romanului; -exerciţii de analiză a structurii operei;

manualul fişe de lucru

tema

PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE- ROMANUL (Grupul Şcolar Construcţii Nicolae Mihăescu Târgovişte) Clasa : a X-a B An şcolar : 2009-2010

Curriculum aplicat: TC 3 ORE Conţinuturi

Competente specifice

Text suport: “Cicoii vechi şi noi” de N. Filimon - particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade / secvenţe narative, tehnici narative); - modalităţi de caracterizare a personajului; tipuri de personaje; Text suport: “Ion” de L. Rebreanu -specii epice: romanul; - instanţele comunicării în textul narativ; - tipuri de perspectivă narativă;

- particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade / secvenţe narative, tehnici narative); - modalităţi de caracterizare a personajului; tipuri de personaje; Dialogul Text suport: “Maitreyi” de Mircea Eliade - instanţele comunicării în textul narativ; - tipuri de perspectivă narativă; - particularităţi ale compoziţiei în textele narative studiate (incipit, final, episoade /

PROF. POPA GABRIELA

profesor: POPA GABRIELA Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

-exerciţii de analiză a principalelor componente de structură şi de compoziţie; -exerciţii de caracterizare a personajelor; -ex. de eleborare a unei argumentări orale pe baza textului studiat;

manualul fişe de lucru

Observarea sistematică a elevilor

2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte

-identificarea particularităţilor specifice limbajului în texetele studiate; -ex. de elaborare a unui eseu strucurat; -exerciţii de identificare a trăsăturilor romanului; -exerciţii de analiză a structurii operei; -exerciţii de identificare a instanţelor comunicării în textul narativ. -identificarea particularităţilor specifice limbajului în texetele studiate; -ex. de elaborare a unui eseu strucurat; -exerciţii de identificare a trăsăturilor romanului; -exerciţii de analiză a structurii operei; -exerciţii de analiză a principalelor componente de structură şi de compoziţie; -exerciţii de caracterizare a personajelor;

manualul fişe de lucru

Observarea sistematică a elevilor

manualul fişe de lucru Romanul “Ion” de L. Rebreanu Romanul “Maitreyi” de Mircea Eliade

Tema

-exerciţii de analiză a principalelor componente de structură şi de compoziţie;

manualul fişe de lucru

Observarea sistematică a

2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

Romanul “Ion” de L. Rebreanu

Chestion arul oral Chestionarul oral

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

secvenţe narative, tehnici narative); - modalităţi de caracterizare a personajului; tipuri de personaje; Sens denotativ şi conotativ Recapitulare în vederea lucrării scrise -basmul cult; -nuvela; -romanul; Lucrare scrisă Discutarea lucrării scrise Recenzia

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

specifice textului narativ 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

-exerciţii de caracterizare a personajelor;

elevilor

3.2. Compararea unor argumente diferite pentru formularea judecăţilor proprii 3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 2.1. Analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ

-identificarea particularităţilor specifice limbajului în texetele studiate; -ex. de elaborare a unui eseu strucurat;

manualul fişe de lucru

Chestionarul oral

-dezbateri asupra temei Evoluţia prozei în literatura română

manualul fişe de lucru

Tema Lucrare scrisă

PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE -POEZIA EPICĂ (Grupul Şcolar Construcţii Nicolae Mihăescu Târgovişte) Clasa : a X-a B An şcolar : 2009-2010

Curriculum aplicat: TC 3 ORE Conţinuturi Text suport: “Iepurele, ogarul şi copoiul” - titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motiv poetic, laitmotiv); elemente de prozodie; - stilurile funcţionale adecvate situaţiei de comunicare. Texte funcţionale; Texte funcţionale: C.V. Scrisoarea de intenţie Evaluare Recapitulare semestrială

PROF. POPA GABRIELA

Competente specifice

2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte

PROF. POPA GABRIELA

profesor: POPA GABRIELA Activităţi de învăţare Resurse -exerciţii de analiză a principalelor componente de structură şi de compoziţie în textul poetic; -analiza limbajului în textul poetic; -exerciţii de caracterizare a personajelor; -ex. de eleborare a unei argumentări orale pe baza textului studiat; -exerciţii de identificare a trăsăturilor stilurilor funcţionale; -exerciţii de redactare a unor texte în divese stiluri funcţionale; -exerciţii de redactare a unor texte în divese stiluri funcţionale.

PROF. POPA GABRIELA

Evaluare

manualul fişe de lucru

Observarea sistematică a elevilor

manualul fişe de lucru

Tema Lucrare scrisă

fişe de lucru

Tema Lucrare scrisă

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE -POEZIA LIRICĂ (Grupul Şcolar Construcţii Nicolae Mihăescu Târgovişte) Clasa : a X-a B An şcolar : 2009-2010

Curriculum aplicat: TC 3 ORE Conţinuturi

profesor: POPA GABRIELA Resurse Activităţi de învăţare

Competente specifice 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog;

Recapitulare - diverse tipuri de monolog şi dialog pe teme de interes curent sau pornind de la textele literare studiate; - folosirea adecvată a cuvintelor în context;

1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare

- recapitularea unor noţiuni dobândite în sem I;

Observarea sistematică a elevilor

-analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic; -exerciţii de identificare a figurilor de stil; -ex. de elaborare a unei argumentări orale pe baza textului studiat; -exerciţii de identificare a figurilor de stil;

manualul fişe de lucru

Tema Lucrare scrisă

fişe de lucru

Tema Lucrare scrisă

manualul

Observarea sistematică a elevilor

manualul

Observarea sistematică a elevilor

“Floare albastră” de M. Eminescu Romantismul

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog

titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motiv poetic, laitmotiv); - figuri semantice (tropi); - elemente de prozodie; - poezie lirică- instanţele comunicării în textul poetic;

2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

Limba si comunicare Figurile de stil

1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte

Limba si comunicare Analiza; comentariul

1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte

-analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic;

‘’Sara pe deal’’ de M. Eminescu

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog

-analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic; -exerciţii de identificare a figurilor de stil; -ex. de elaborare a unei argumentări orale pe baza textului studiat; -analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic; -exerciţii de identificare a figurilor de stil; -ex. de elaborare a unei argumentări

titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motiv poetic, laitmotiv); - figuri semantice (tropi); - elemente de prozodie; - poezie lirică- instanţele comunicării în textul poetic;

2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

“Pe lângă plopii fără soţ” de M. Eminescu Elemente de versificaţie

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog

titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motiv poetic, laitmotiv); - figuri semantice (tropi); - elemente de prozodie; - poezie lirică- instanţele comunicării în textul poetic;

3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

PROF. POPA GABRIELA

2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

PROF. POPA GABRIELA

Evaluare

manualul fişe de lucru

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

orale pe baza textului studiat; 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de interpretare a textelor literare studiate

Limba si comunicare Paralela

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog

Evaluare

3.2. Compararea unor argumente diferite pentru formularea judecăţilor proprii

Studiul critic “Eminescu şi poeziile lui” de T. Maiorescu

1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte

Limbă şi comunicare Texte funcţionale : procesul-verbal, cererea “Amurg violet” de G. Bacovia titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motiv poetic, laitmotiv); - figuri semantice (tropi); - elemente de prozodie; - poezie lirică- instanţele comunicării în textul poetic;

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte

“Aici sosi pe vremuri”de I. Pillat titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motiv poetic, laitmotiv); - figuri semantice (tropi); - elemente de prozodie; - poezie lirică- instanţele comunicării în textul poetic;

titlu, incipit, relaţii de opoziţie şi de simetrie, elemente de recurenţă (motiv poetic, laitmotiv); - figuri semantice (tropi); - elemente de prozodie; - poezie lirică- instanţele comunicării în textul poetic;

Evaluare

PROF. POPA GABRIELA

2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte 1.1. Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri de texte

Limbă şi comunicare Valori stilistice ale unor categorii morfosintactice “Cu o uşoară nostalgie” de N. Stănescu

Evoluţia poeziei în literatura română

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic

1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de

PROF. POPA GABRIELA

- exercitii de elaborare a unor texte pornind de la texte literare studiate

manualul

-lucrare scrisa

test

-ex. de identificare a metodei critice adoptate de autor;

manualul

Observarea sistematică a elevilor

-exerciţii de redactare a unor texte în divese stiluri funcţionale;

manualul

-analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic; -exerciţii de identificare a figurilor de stil; -ex. de elaborare a unei argumentări orale pe baza textului studiat;

manualul

Observarea sistematică a elevilor Observarea sistematică a elevilor

-analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic; -exerciţii de identificare a figurilor de stil; -ex. de elaborare a unei argumentări orale pe baza textului studiat;

manualul

Observarea sistematică a elevilor

manualul -analiza elementelor de compoziţie şi de limbaj în textul poetic; -exerciţii de identificare a figurilor de stil; -ex. de elaborare a unei argumentări orale pe baza textului studiat;

manualul

Observarea sistematică a elevilor

-dezbateri asupra evoluţiei poeziei în literatura română;

chestionar oral

-lucrare scrisa

test

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

PROF. POPA GABRIELA

exprimare orală în monolog şi în dialog 2.2. Identificarea şi analiza principalelor componente de structură şi de limbaj specifice textului dramatic

Comedia - specii dramatice: comedia;

“O scrisoare pierdută” de I. L. Caragiale - particularităţi ale construcţiei subiectului în textul dramatic; - particularităţi ale compoziţiei textului dramatic; - modalităţi de caracterizare a personajelor; - registre stilistice, limbajul personajelor, notaţiile autorului;

1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte 2.2. Identificarea şi analiza principalelor componente de structură şi de limbaj specifice textului dramatic

-definirea comediei şi identificarea trăsăturilor acestei specii; -exerciţii de analiză a principalelor compo-nente de structură şi de compoziţie;-exerciţii de caracterizare a personajelor;-ex. de elaborare a unei argumentări orale pe baza textului studiat; - exerciţii de identificare a trăsăturilor comediei; -exerciţii de analiză a principalelor componente de structură şi de compoziţie; -recapitularea noţiunilor dobândite pe parcursul sem. II. -discutarea lucrărilor scrise;

manualul planşe fişe de lucru

Recapitulare în vederea lucrării scrise - poezia epică şi lirică; - comedia; - lb. şi comunicare Lucrare scrisă Discutarea lucrărilor Limbă şi comunicare Structuri şi tehnici argumentative în textul literar şi nonliterar Evoluţia dramaturgiei în cultura română

1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare; 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a unor proiecte 3.1. Identificarea structurilor argumentative în vederea sesizării logicii şi a coerenţei mesajului

Limbă şi comunicare Hipercorectitudinea. Etimologia populara

1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare 1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a regulilor de exprimare orală în monolog şi în dialog; 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise

-exerciţii de identificare a unor tipuri variate de greşeli;

manualul

-exerciţii de redactare a unor texte în divese stiluri funcţionale;

manualul

1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaţie, morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor lexico-semantice, compatibile cu situaţia de comunicare

-recapitularea noţiunilor dobândite pe parcursul sem. II.

Limbă şi comunicare Interviul publicistic Interviul de angajare Denotaţie şi conotaţie Recapitulare: -poezia lirică; -comedia; -lb. şi comunicare.

PROF. POPA GABRIELA

2.2. Identificarea şi analiza principalelor componente de structură şi de limbaj specifice textului dramatic

PROF. POPA GABRIELA

-exerciţii de identificare a structurilor argumentative; -dezbateri asupra evoluţiei dramaturgiei în literatura română;

chestionar oral chestionar oral

lucrare scrisă

manualul fişe de lucru manualul fişe

Observarea sistematică a elevilor chestionar oral chestionar oral Observarea sistematică a elevilor chestionar oral

fişe

PROF. POPA GABRIELA

planşe

chestionar oral

PROF. POPA GABRIELA