Planes Junio Jose Luis Garcia

PLAN DE AULA ESPAÑOL III

CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DISEÑEMOS UN LIBRO QUE RECOJA NUESTROS MITOS Y LEYENDAS Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA Intensidad Horaria: 100Horas Grupo: B01 Horario: LAJ9 Plazo de ejecución: Del: Del 04-05-09

Al: 19-06-09

COMPETENCIA: COMPETENCIA CICLO III • Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

INDICADORES DE LOGRO: CICLO III • Establezco semejanzas y diferencias entre los tipos de textos y actos comunicativos, en términos de los significados, las estructuras y los contextos. • Explico el funcionamiento de la lengua como un sistema de signos, símbolos y reglas de uso. • Reconozco el lenguaje como medio de organización del pensamiento, comprensión e interpretación del mundo. • Utilizo significativamente la lectura, la escritura y la imagen con fines lúdicos, estéticos y prácticos. • Conozco y manejo las categorías gramaticales y sus funciones; nombres, verbos, adjetivos, adverbios, conjunciones y preposiciones

Contenidos Programáticos: CICLO III • • • • • • • • • • • • • • •

Exposición oral. Comunicación oral. Comunicación escrita. La oración. Uso del diccionario. Idea principal de un párrafo. Textos informativos. Textos narrativos. Composición. Redacción. Reglas ortográficas (uso de “b” , “v”, “c”, “s” y “z”). Mitos. Leyendas. Fábulas. Producción de diferentes tipos de textos.

Metodología y Actividades: Actividades: •

•

• •

Promover la producción de textos orales y escritos sobre temáticas que sean de interés para los estudiantes. Brindar a los estudiantes la posibilidad de tomar apuntes en clase, con el fin de que pongan en practica lo aprendido en el desarrollo de este tema. Diseñar un libro donde se recojan mitos y leyendas de Colombia. Motivar a los estudiantes para la realización de biografías sobre personas del ámbito nacional que hayan contribuido al desarrollo científico o literario.

Evaluación: • • • • • • •

Presentación de apuntes sobre el tema visto. Presentación de trabajos escritos sobre temas vistos. Se evalúa la lectura, compresión y producción de texto. Autoevaluación. Análisis de fragmentos literarios. Participación activa en clase. Desempeño en la ortografía.

P.F.: Diseñar un libro donde se recojan mitos y leyendas de Colombia.

•

Promover la lectura, aprendizaje y creación de poemas.

Recursos:

Observaciones:

•

Cuentos, fábulas, leyendas y mitos. • Papel. • Marcadores. • Textos de investigación y libros de consulta. • Diccionario. • Textos. • Carteleras. • Cuadernos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE JUNIO LUNES 1

2

MIERCO LES 3

8 Proyección de video “la pelota de letras II”. 15 Proyección de video “la pelota de letras III”

9

10

16 Lectura personal y en público 23 30

17 18 Evaluació n escrita.

19

20

21

24

26

27

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22 29

MARTES

JUEVES 4 Lectura personal y en público. 11

25

VIER NES 5

SABA DOMIN DO GO 6 7

12

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14

PLAN DE AULA ESPAÑOL III

CON LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DISEÑEMOS UN LIBRO QUE RECOJA NUESTROS MITOS Y LEYENDAS Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA Intensidad Horaria: 100Horas Grupo: B03 Horario: S1 Plazo de ejecución: Del: Del 06-06-09

Al: 25-07-09

COMPETENCIA: COMPETENCIA CICLO III • Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

INDICADORES DE LOGRO: CICLO III • Establezco semejanzas y diferencias entre los tipos de textos y actos comunicativos, en términos de los significados, las estructuras y los contextos. • Explico el funcionamiento de la lengua como un sistema de signos, símbolos y reglas de uso. • Reconozco el lenguaje como medio de organización del pensamiento, comprensión e interpretación del mundo. • Utilizo significativamente la lectura, la escritura y la imagen con fines

•

lúdicos, estéticos y prácticos. Conozco y manejo las categorías gramaticales y sus funciones; nombres, verbos, adjetivos, adverbios, conjunciones y preposiciones

Contenidos Programáticos: CICLO III • • • • • • • • • • • • • • •

Exposición oral. Comunicación oral. Comunicación escrita. La oración. Uso del diccionario. Idea principal de un párrafo. Textos informativos. Textos narrativos. Composición. Redacción. Reglas ortográficas (uso de “b” , “v”, “c”, “s” y “z”). Mitos. Leyendas. Fábulas. Producción de diferentes tipos de textos.

Metodología y Actividades: Actividades: •

•

• •

Promover la producción de textos orales y escritos sobre temáticas que sean de interés para los estudiantes. Brindar a los estudiantes la posibilidad de tomar apuntes en clase, con el fin de que pongan en practica lo aprendido en el desarrollo de este tema. Diseñar un libro donde se recojan mitos y leyendas de Colombia. Motivar a los estudiantes para

Evaluación: • • • • • • •

Presentación de apuntes sobre el tema visto. Presentación de trabajos escritos sobre temas vistos. Se evalúa la lectura, compresión y producción de texto. Autoevaluación. Análisis de fragmentos literarios. Participación activa en clase. Desempeño en la ortografía.

P.F.: Diseñar un libro donde se recojan mitos y leyendas de Colombia.

•

la realización de biografías sobre personas del ámbito nacional que hayan contribuido al desarrollo científico o literario. Promover la lectura, aprendizaje y creación de poemas.

Recursos:

Observaciones:

•

Cuentos, fábulas, leyendas y mitos. • Papel. • Marcadores. • Textos de investigación y libros de consulta. • Diccionario. • Textos. • Carteleras. • Cuadernos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE JUNIO L UNE S 1 8

MART ES

MIERCO LES

2 9

3 10

J VIER UEV NES ES 4 5 11 12

15

16

17

18

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22 29

23 30

24

25

26

SABADO 6 13 Lectura personal y en público. 20 Evaluación escrita. 27

DOMIN GO 7 14 21 28

PLAN DE AULA ESPAÑOL IV LLEVEMOS AL TEATRO LOS CONOCIMIETOS ADQUIRIDOS Responsable: JOSE LUIS GARCIA

Supervisor: JHOHANA CARDONA

Intensidad Horaria: 100 Horas Grupo: B05 Horario: LaJ.6-8 Plazo de ejecución: Del: Del 05-05-09

Al: 19-06-09

COMPETENCIA: COMPETENCIA CICLO IV •

Comprende y crea textos escritos especificando la intencionalidad y facilitando su interpretación con miras a expresarlos artísticamente a través de la dramatización.

INDICADORES DE LOGRO:

CICLO IV • • • • •

Produzco textos divulgativos de información. Analizo las ideas principales y secundarias de un texto. Establezco y practico determinados hábitos de lectura. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y uso las estrategias de producción textual. Analizo las características primordiales del teatro en Colombia

Contenidos Programáticos CICLO IV • • • • • • • • • • • • •

Categorías gramaticales y sus funciones. Nombres. Verbos. Adjetivos. Adverbios. Conjunciones. Preposiciones. Conectores. Elementos ortográficos. Lenguaje poético. Romanticismo europeo y latinoamericano. Técnicas de exposición. Teatro.

Metodología y Actividades: Actividades: • •

• • • •

comprensión y análisis de textos. producción de textos orales y escritos sobre temáticas que sean de interés para los estudiantes. Brindar espacios dentro del aula de clase para la lectura de obras literarias. Trabajo individual y grupal. Exposiciones Montaje de una obra de teatro.

Evaluación: • • • • • •

Se evalúa la lectura, compresión y producción de texto. Análisis de fragmentos literarios. Participación en clase Evaluaciones Orales Trabajo en clase Dominio de vocabulario.

P.F.: Montaje de una obra de teatro.

Recursos: • • • • • •

Observaciones:

Textos de investigación y libros de consulta Diccionario Crucigramas Textos Carteleras Cuadernos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE JUNIO LUNES 1

MART MIERCOL ES ES 2 3

8 video “la pelota de letras I”.

9

15 Lectura personal y en público.

16

22 29

23 30

JUEVES 4 Lectura personal y en público. 11

VIER NES 5

10 12 Ensayo de la obra de teatro “inflexiones de la voz”. 17 18 19 Evaluación Ensayo de la escrita. obra de teatro “inflexiones de la voz”. 24 25 26

SABA DOMIN DO GO 6 7

13

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20

21

27

28

PLAN DE AULA ESPAÑOL IV LLEVEMOS AL TEATRO LOS CONOCIMIETOS ADQUIRIDOS Responsable: JOSE LUIS GARCIA

Supervisor: JHOHANA CARDONA

Intensidad Horaria: 100 Horas Grupo: B16 Horario: LAJ9 Plazo de ejecución: Del: Del 05-05-09

Al: 19-06-09

COMPETENCIA: COMPETENCIA CICLO IV •

Comprende y crea textos escritos especificando la intencionalidad y facilitando su interpretación con miras a expresarlos artísticamente a través de la dramatización.

INDICADORES DE LOGRO: CICLO IV • • • • •

Produzco textos divulgativos de información. Analizo las ideas principales y secundarias de un texto. Establezco y practico determinados hábitos de lectura. Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y uso las estrategias de producción textual. Analizo las características primordiales del teatro en Colombia

Contenidos Programáticos CICLO IV • • • • • • • • • • • • •

Categorías gramaticales y sus funciones. Nombres. Verbos. Adjetivos. Adverbios. Conjunciones. Preposiciones. Conectores. Elementos ortográficos. Lenguaje poético. Romanticismo europeo y latinoamericano. Técnicas de exposición. Teatro.

Metodología y Actividades: Actividades: • •

• •

Comprensión y análisis de textos. Producción de textos orales y escritos sobre temáticas que sean de interés para los estudiantes. Brindar espacios dentro del aula de clase para la lectura de obras literarias. Trabajo individual y grupal.

Evaluación: • • • • • •

Se evalúa la lectura, compresión y producción de texto. Análisis de fragmentos literarios. Participación en clase. Evaluaciones Orales. Trabajo en clase, Dominio de vocabulario.

• •

Exposiciones Montaje de una obra de teatro.

Recursos: • • • • • •

P.F.: Montaje de una obra de teatro.

Observaciones:

Textos de investigación y libros de consulta Diccionario Crucigramas Textos Carteleras Cuadernos

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE JUNIO LUNES

MARTES

MIERCOL ES

JUEVES

3 Ensayo de la obra de teatro “inflexiones de la voz”. 10

4 Lectura personal y en público.

1

2

8 Proyección de video “la pelota de letras II”.

9

15 Proyección de video “la pelota de letras III”.

16 Lectura personal y en público.

17 Evaluación escrita.

22 29

23 30

24

V SABA DOMI IER DO NGO NES 5 6 7

11 12 Ensayo de la obra de teatro “inflexiones de la voz”. 18 19 Presentaci ón de la obra de teatro “inflexiones de la voz”. 25 26

13

14

20

21

27

28

PLAN DE AULA RELIGION IV EL SER HUMANO EJEMPLO PERMANENTE DE VIDA Y TESTIMONIO

Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA Intensidad Horaria: 50 Horas Grupo: MC9 Horario: S6.3 Plazo de ejecución: Del: Del 06-06-09 Al: 20-06-09 COMPETENCIA: COMPETENCIA CICLO IV • Descubre que el respeto por las expresiones religiosas de la comunidad y el ejemplo de Jesús como maestro en la tierra permiten mantener buenas relaciones con los semejantes.

INDICADORES DE LOGRO: CICLO IV 1. Descubro las características y los valores que propone el reino de Dios a los seres humanos. 2. Respeto las diversas expresiones religiosas de la comunidad donde habita. 3. Asumo compromisos con la familia, la sociedad en misión de respetar la vida humana. 4. Valoro y respeto a todas las personas por su igual dignidad, distinguiendo el autentico amor de sus espejismos o deformaciones

Contenidos Programáticos CICLO IV • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Jesús modelo de vida. Anuncio del reino de Dios y su justicia. El reino de Dios un desafió para las nuevas generaciones. Jesús frente a la ley y el templo. La opción de Jesús. Jesús y los pobres. Opción y misión de Jesús. Imágenes y signos del reino de Dios. La pedagogía de Jesús. Las parábolas. Los milagros. El sermón de la montaña. La existencia humana. Tengo una vid humana. Pertenezco a una comunidad Soy una persona única. Jesús modelo de vida. Anuncio del reino de Dios y su justicia. El reino de Dios un desafió para las nuevas generaciones. Jesús frente a la ley y el templo.

Metodología y Actividades: Actividades:

Evaluación:

• • • • • • • •

•

Ejercicios de conocimiento. Canción. Dibujos, guiones. Lecturas. Película (ver cronograma). Análisis. Comprensión de lectura. Explicaciones.

• •

Por medio de cuentos los estudiantes narraran la historia de Jesús de Nasareth. Dramatizar cada una de las lecturas de las enseñanzas de Jesús. Investigar actitudes propias de cada uno de los mensajes de Jesús de Nasareth en el templo donde demuestra su ley.

P.F.: A través de un cuento los estudiantes expresaran la importancia de ver a Jesús como modelo de padre y símbolo de justicia y ley.

Recursos: • • • • • • •

Observaciones:

video foro(ver cronograma). Grabadora. Televisor. D.V.D. Fotocopias. Marcadores. Tablero.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE JUNIO L UNE S 1 8

MART MIER JUEVE ES COLE S S 2 3 4 9 10 11

VIERNE S 5 12

15

16

17

18

19

22 29

23 30

24

25

26

SABADO 6 13 video “La vida de Jesús de Nazaret”. 20 Evaluación escrita. 27

DOMING O 7 14 21 28

PLAN DE AULA RELIGION IV EL SER HUMANO EJEMPLO PERMANENTE DE VIDA Y TESTIMONIO

Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA Intensidad Horaria: 50 Horas Grupo: MC6 Horario: V9-11 Plazo de ejecución: Del: Del 05-06-09 Al: 19-06-09 COMPETENCIA: COMPETENCIA CICLO IV • Descubre que el respeto por las expresiones religiosas de la comunidad y el ejemplo de Jesús como maestro en la tierra permiten mantener buenas relaciones con los semejantes.

INDICADORES DE LOGRO: CICLO IV 5. Descubro las características y los valores que propone el reino de Dios a los seres humanos. 6. Respeto las diversas expresiones religiosas de la comunidad donde habita. 7. Asumo compromisos con la familia, la sociedad en misión de respetar la vida humana. 8. Valoro y respeto a todas las personas por su igual dignidad, distinguiendo el autentico amor de sus espejismos o deformaciones

Contenidos Programáticos CICLO IV • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Jesús modelo de vida. Anuncio del reino de Dios y su justicia. El reino de Dios un desafió para las nuevas generaciones. Jesús frente a la ley y el templo. La opción de Jesús. Jesús y los pobres. Opción y misión de Jesús. Imágenes y signos del reino de Dios. La pedagogía de Jesús. Las parábolas. Los milagros. El sermón de la montaña. La existencia humana. Tengo una vid humana. Pertenezco a una comunidad Soy una persona única. Jesús modelo de vida. Anuncio del reino de Dios y su justicia. El reino de Dios un desafió para las nuevas generaciones. Jesús frente a la ley y el templo.

Metodología y Actividades: Actividades: • • • • • • • •

Ejercicios de conocimiento. Canción. Dibujos, guiones. Lecturas. Película (ver cronograma). Análisis. Comprensión de lectura. Explicaciones.

Evaluación: • • •

Por medio de cuentos los estudiantes narraran la historia de Jesús de Nasareth. Dramatizar cada una de las lecturas de las enseñanzas de Jesús. Investigar actitudes propias de cada uno de los mensajes de Jesús de Nasareth en el templo donde demuestra su ley.

P.F.: A través de un cuento los estudiantes expresaran la importancia de ver a Jesús como modelo de padre y símbolo de justicia y ley.

Recursos: • • • • • • •

Observaciones:

video foro(ver cronograma). Grabadora. Televisor. D.V.D. Fotocopias. Marcadores. Tablero.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE JUNIO L UNE S 1 8

MART MIER JUEVE ES COLE S S 2 3 4 9 10 11

15

16

17

18

22 29

23 30

24

25

VIERNES 5 12 video “La vida de Jesús de Nazaret”. 19 Evaluación escrita. 26

SABA DO

DOMING O

6 13

7 14

20

21

27

28

PLAN DE AULA ARTES V EXPRESMOS A TRAVÉS DEL ARTE NUESTROS SENTIMIENTOS Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA Intensidad Horaria: 50 Horas Grupo: MC1 Horario: V7-9 Plazo de ejecución: Del: Del 05-06-09

Al: 19-06-09

COMPETENCIA: COMPETENCIA CICLO V • Construye, desarrolla y fortalece sus competencias creativas, comunicativas y convivenciales posibilitando nuevas experiencias de

aplicación y producción cultural, desarrollando expresivamente las sensaciones, sentimientos e ideas a través de elementos propios de la estética y el lenguaje artístico

INDICADORES DE LOGRO: CICLO V •

Valoro la relación con la naturaleza como parte fundamental del desarrollo personal.

•

Me intereso por contrastar otras culturas con la propia

•

Exploro la capacidad expresiva mediante sensaciones expresiones y símbolos.

•

Manejo diferentes técnicas artísticas que me permitan mejorar el desarrollo corporal y expresivo

Contenidos Programáticos CICLO V • • • • • • • • • • • • • • • • • •

La línea. El plano. La superficie. Elementos creativos. El dibujo lineal. Herramientas del dibujo lineal. Creación con base en la línea. La composición. Elementos de la composición. Zona áurea. Experimento de la descomposición de la luz. Corrientes artísticas del siglo 20. Artistas destacados del siglo 20. Generalidades del folclor colombiano Expresión corporal (calentamiento). Mitos y leyendas. Inducción a la teoría fílmica. Siglo de oro español.

Metodología y Actividades: Actividades: •

En el área de artística se parte • El arte como medio de del El desarrollo de talleres que expresión solo es evaluable si potencian la creatividad se permite un seguimiento individual y colectiva donde se individual de los progresos en practica valores de convivencia cuanto a nivel social y artístico como la tolerancia, el compartir por lo tanto debe ser integral, y unificar criterios por un bien autónoma y continua. común, que los lleve a crear un • Participación en clase. ambiente de alegría y armonía • Trabajo en clase. favorable para el desarrollo de la sensibilidad, la filosofía de los talleres se basan en: estimulo a la convivencia, P.F.: Elaboración de maquetas con aprender haciendo, teoría y material reciclable con referencia a paisajes. practica y aprender a prender.

Recursos: • • • • • • • • • • • • •

Evaluación:

Observaciones:

Plastilina. Greda. Pinceles. Temperas. Marcadores. Cartulina. Papeles reciclados. tablero. aula de clase. lápiz. sacapunta. borrador. papel tamaño carta.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE JUNIO L

MART

MIERCO

JUEVES

VIERNES

SABA

DOMI

UNE S 1 8

ES

LES

DO

2 9

3 10

4 11

15

16

17

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22 29

23 30

24

25

5 12 Dibujo lineal. 19 Entrega de maquetas. 26

NGO

6 13

7 14

20

21

27

28

PLAN DE AULA ESPAÑOL V CONTRIBUYAMOS A MEJORAR REALIDAD DEL PAíS Responsable: JOSÉ LUIS GARCÍA

Supervisor: JHOHANA CARDONA

Intensidad Horaria: 50 Horas Grupo: B17 Horario: LJ7 Plazo de ejecución: Del: Del 01-06-09

Al: 19-06-09

COMPETENCIA: COMPETENCIA CICLO V •

Comprende e interpreta textos e información difundida por los medios de comunicación masiva con actitud crítica y capacidad argumentativa, constituyéndose como sujeto constructor de cultura. Así el lenguaje será una herramienta dinámica y participativa, entre el sujeto y su realidad, dentro de un carácter cognoscitivo, comunicativo y valorativo; permitiéndole actuar en situaciones específicas.

INDICADORES DE LOGRO: CICLO V • • • •

Desarrollo procesos de autocontrol y corrección lingüística en la producción de textos orales y escritos. Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se han producido. Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas. Respeto la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos.

Contenidos Programáticos CICLO V • • • • • • • • • • • • • •

Literatura de la Edad Media. Arcaísmos y regionalismos. Literatura del Prerrenacimiento y el Renacimiento. Historia del español. El pronombre y su referente. Literatura del Barroco y la Ilustración. Tipos de párrafo. Literatura del Romanticismo y del Realismo. Lengua hablada y lengua escrita. Literatura del Modernismo y la generación del 98. Los actos del habla. La influencia de los medios. Vanguardia y generación del 27. Géneros orales.

• • • •

Literatura Contemporánea. La Lírica. Literatura Contemporánea. La novela y el teatro. Expresiones latinas. Casos especiales de acentuación.

Metodología y Actividades: Actividades: • • •

• •

Trabajo individual y grupal. Exposiciones. Análisis de textos. Brindar espacios dentro del aula de clase para la lectura de obras literarias. Producción de textos escritos sobre la influencia de los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de la sociedad colombiana.

Recursos: • • • • • • • •

Evaluación: • • • • • •

Producción Textual. Participación en clase. Evaluaciones Orales. Trabajo en clase. Dominio de vocabulario al exponer. Capacidad de Escucha

P.F.: Producir un texto escrito a manera de ensayo exponiendo la visión que se tiene sobre la influencia de los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de la sociedad Colombiana.

Observaciones:

Textos de investigación y libros de consulta. Diccionario. Tablero. Carteleras. Cuadernos. Marcadores. Periódico. Noticieros.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE JUNIO

LUNES 1 8

15

22 29

MARTES 2 9 Proyección de video “las cenizas de Angela”. 16 Proyección de video “la vida es bella” 23 30

MIERCOL ES

JUEVES

V SABA DOMI IER DO NGO NES 5 6 7 12 13 14

3 10

4 11 Lectura personal y en público.

17 Evaluación escrita.

18

19

20

21

24

25

26

27

28

PLAN DE AULA ESPAÑOL V CONTRIBUYAMOS A MEJORAR REALIDAD DEL PAíS Responsable: JOSÉ LUIS GARCÍA Intensidad Horaria: 50 Horas Grupo: B17

Supervisor: JHOHANA CARDONA

Horario: LJ7 Plazo de ejecución: Del: Del 01-06-09

Al: 19-06-09

COMPETENCIA: COMPETENCIA CICLO V •

Comprende e interpreta textos e información difundida por los medios de comunicación masiva con actitud crítica y capacidad argumentativa, constituyéndose como sujeto constructor de cultura. Así el lenguaje será una herramienta dinámica y participativa, entre el sujeto y su realidad, dentro de un carácter cognoscitivo, comunicativo y valorativo; permitiéndole actuar en situaciones específicas.

INDICADORES DE LOGRO: CICLO V • • • •

Desarrollo procesos de autocontrol y corrección lingüística en la producción de textos orales y escritos. Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se han producido. Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas. Respeto la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos.

Contenidos Programáticos CICLO V • • • • • • • • •

Literatura de la Edad Media. Arcaísmos y regionalismos. Literatura del Prerrenacimiento y el Renacimiento. Historia del español. El pronombre y su referente. Literatura del Barroco y la Ilustración. Tipos de párrafo. Literatura del Romanticismo y del Realismo. Lengua hablada y lengua escrita.

• • • • • • • • •

Literatura del Modernismo y la generación del 98. Los actos del habla. La influencia de los medios. Vanguardia y generación del 27. Géneros orales. Literatura Contemporánea. La Lírica. Literatura Contemporánea. La novela y el teatro. Expresiones latinas. Casos especiales de acentuación.

Metodología y Actividades: Actividades: • • •

• •

Trabajo individual y grupal. Exposiciones. Análisis de textos. Brindar espacios dentro del aula de clase para la lectura de obras literarias. Producción de textos escritos sobre la influencia de los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de la sociedad colombiana.

Recursos: • • • • • • •

Textos de investigación y libros de consulta. Diccionario. Tablero. Carteleras. Cuadernos. Marcadores. Periódico.

Evaluación: • • • • • •

Producción Textual. Participación en clase. Evaluaciones Orales. Trabajo en clase. Dominio de vocabulario al exponer. Capacidad de Escucha

P.F.: Producir un texto escrito a manera de ensayo exponiendo la visión que se tiene sobre la influencia de los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de la sociedad Colombiana.

Observaciones:

•

Noticieros.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE JUNIO LUNES 1 8

15

22 29

MARTES 2 9 Proyección de video “las cenizas de Angela”. 16 Proyección de video “la vida es bella” 23 30

MIERCOL ES

JUEVES

V SABA DOMI IER DO NGO NES 5 6 7 12 13 14

3 10

4 11 Lectura personal y en público.

17 Evaluación escrita.

18

19

20

21

24

25

26

27

28

PLAN DE AULA ETICA VI EN BUSCA DE LA AUTOREALIZACIÓN A TRAVES DEL BUEN EJEMPLO

Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA Intensidad Horaria: 50 Horas Grupo: MC2 Horario: V9-11 Plazo de ejecución: Del: Del 05-06-09

Al: 19-06-09

COMPETENCIA: COMPETENCIA CICLO VI •

Establece una convivencia armónica en relación con los derechos y deberes necesarios para una plena realización personal, convirtiéndose en ejemplo de vida ciudadana, luchador perseverante en busca de alcanzar objetivos, seguro de si mismo, útil a su familia y en constante auto evaluación.

INDICADORES DE LOGRO: CICLO VI • • • • • •

Establezco la relación entre las necesidades humanas y la dignidad de la persona en relación con la naturaleza y el medio que le rodea. Asumo un compromiso responsable para la vida definiendo mis intereses y deseos. Conozco los conceptos de libertad y voluntad. Diferencio entre los valores y los bienes. Conozco los problemas sociales éticos en la sociedad. Desarrollo textos escritos donde comunico ideas de manera clara.

Contenidos Programáticos • • • • • •

Libertad y voluntad. Aspectos que condicionan la libertad. Diferentes tipos de libertad. Las fuentes del pensamiento moral cristiano. Las virtudes cristianas. El existencialismo.

• • • • • • • • • • • • • •

Jean Paúl Sastre Gabriel Marcel y la ética. La existencia para los existenciales. Significado de pragmatismo. Los valores morales en la vida practica. Importancia de conformar la conducta individual en la ética. Ética profesional. La ética y el ideal. La ética y los problemas sociales en nuestra sociedad. El aborto. La drogadicción. La prostitución. La corrupción. La mujer en la problemática actual.

Metodología y Actividades: Actividades: • • • • • • • • • •

Trabajos personales y • Evaluación escrita. grupales. • La evaluación estará centrada Actividades de reflexión. en el desarrollo de una actitud crítica frente a los ejes Proyección de video (ver problemáticos de la clase., cronograma). además de coherencia que Exposiciones. muestre entre el pensar, decir y Lecturas de prensa. hacer. Análisis de casos. Elaboración de fichas de P.F.: Elaboración de un ensayo conocimiento. exponiendo su pensamiento a cerca de compresión de lectura. uno o varios problemas éticos de dibujos. nuestra sociedad. lecturas

Recursos: • • • • •

Evaluación:

Cuaderno. Revistas. Octavos de cartulina. periódicos. Pegante.

Observaciones:

• • • • • •

video (ver cronograma). Televisor. D.V.D. Tablero. marcadores. Lapicero.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE JUNIO L UNE S 1 8

MART ES

MIERCO LES

2 9

3 10

15

16

17

22 29

23 30

24

J VIERNES UEV ES 4 5 11 12 Proyección de video “7 almas” 18 19 Evaluación escrita” 25 26

PLAN DE AULA

SABA DO

DOMIN GO

6 13

7 14

20

21

27

28

RELIGION VI VIVIENDO CHERENTEMENTE LA FE EN MEDIO DEL MUNDO Responsable: JOSE LUIS GARCIA Supervisor: JHOHANA CARDONA Intensidad Horaria: 50 Horas Grupo: MC8 Horario: V6-8 Plazo de ejecución: Del: Del 05-06-09 Al: 19-06-09 COMPETENCIA: COMPETENCIA CICLO VI •

Asume una actitud coherente sobre la vida a través del conocimiento fundamental sobre las diferentes tendencias religiosas y el análisis profundos de los grandes maestros de la historia de la comunidad.

INDICADORES DE LOGRO: CICLO VI 1. Identifico las características de la existencia humana por oposición a los demás seres de la naturaleza. 2. Identifico las características del amor y distingo el autentico amor de sus espejismos o deformaciones. 3. Asumo compromisos con la familia y la escuela en misión de respetar la vida humana. 4. Descubro los lazos familiares por varias generaciones identificándome como miembro de la misma la cual es al mismo tiempo formando y formadora.

Contenidos Programáticos CICLO VI

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La existencia humana. Tengo una vid humana. Soy una persona única La experiencia religiosa y el sentido de la vida. Mi vida tiene un sentido. La importancia de encontrar el sentido de la vida. La experiencia de Dios da sentido a la vida. El hinduismo. El Budismo. El Judaísmo. El islamismo. La unidad de los cristianos. Que todos sean uno. La iglesia ortodoxa Los cristianos protestantes. Los cristianos anglicanos. Las sectas. Jesucristo es el centro de la Biblia. Las partes de la Biblia. El antiguo testamento prepara la venida de Jesús. Toda la Biblia habla de Jesucristo.

Metodología y Actividades: Actividades: • • • • • • • •

Ejercicios de conocimiento. Canción. Dibujos. Lecturas. Video (ver cronograma). Análisis. Comprensión de lectura. Explicaciones.

Evaluación: •

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Por medio de cuentos los estudiantes narraran la historia de una familia conflictiva y formularan soluciones para su convivencia. Dramatizar cada una de las vocaciones. Investigar actitudes propias de cada una de las vocaciones realizando entrevistas

P.F.: A través de un ensayo o cuento los estudiantes expresaran la importancia de la existencia humana.

Recursos:

Observaciones:

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Televisor. D.V.D. Fotocopias. Octavos de cartulina. Marcadores. Salón de audiovisuales. Marcadores. Tablero.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MES DE JUNIO L UNE S 1 8

MART ES

MIERCO LES

2 9

3 10

15

16

17

22 29

23 30

24

J VIERNES UEV ES 4 5 11 12 Proyección de video “7 almas” 18 19 Evaluación escrita” 25 26

SABA DO

DOMIN GO

6 13

7 14

20

21

27

28