2011 Plan De Trabajo Para El Uso Del Aula De Medios
Prof. Manuel Vázquez Reyna Responsable del Aula de Medios (RAM) 14/01/2011
INTORDUCCION En meses pasados la Escuela Secundaria Técnica no. 22 de San Francisco Temetzontla fue beneficiada con el equipamiento de 15 computadoras donadas por la asociación UNETE y RED ESCOLAR (Un equipo interdisciplinario interesado en construir propuestas educativas novedosas). Sobra decir que con una PC se pueden redactar textos, generar listas con fórmulas o navegar por la Web. En vez de ello hablemos de algunos casos prácticos. Pensemos en una tarea común donde se pide buscar información e ilustrar un resumen sobre un tema específico, por ejemplo la independencia de México. Cuando antes lo lógico era ir a la papelería, pedir una monografía, transcribir el texto en el anverso, recortar y pegar las imágenes. Quizás, sin embargo esta labor podría tomar una o dos horas, siempre y cuando el estudiante no encuentre distracciones entre la papelería y su casa. Ahora pensemos en la forma actual de hacer esta tarea. Será necesario buscar en Google, luego seleccionar las fuentes de información, leer los artículos para verificar que la información es la que se busca, luego realizar una segunda búsqueda, ahora por imágenes, pegar en Word e imprimir. Obviamente los padres más tradicionales pueden argumentar que de este modo los chicos no aprenderán nada y podrían tener razón si los maestros tampoco hacen su parte y no notan la diferencia entre un trabajo investigado y redactado y uno copiado (eso sigue siendo igual). No obstante con la orientación adecuada los jóvenes estarían aprendiendo algo también valioso: a hacer investigación documental, discriminar fuentes de información y, finalmente, obtener resultados en forma eficiente y eficaz. Por otra parte el usar la PC para hacer la tarea garantiza trabajos limpios y mejor presentados. Actualmente con los usos de las nuevas tecnologías se generan usos sociales positivos en la educación y generación de conocimiento, sin las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS), no hubiese sido posible la secuenciación del genoma humano de la que tanto espera la ciencia del futuro y del presente, nadie puede desconocer que la Web es un medio poderoso para transmitir y compartir ideas, actividades y materiales, con el Internet se ha posibilitado que existan universidades virtuales cuyos “campus” trascienden las barreras de lo convencional y gozan de una universalidad y una intemporalidad que benefician la formación de currículos, aprovechando al máximo la enseñanza. En este sentido, con la educación tecnológica, se pretende, posibilitar en las personas la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, que les permita tomar decisiones tecnológicas como usuarios, consumidores y creadores de tecnología considerando aspectos personales y sociales.
OBJETIVO Contribuir a la formación de los educandos, desarrollando en ellos habilidades y conocimientos necesarios para identificar y resolver problemas en los cuales la aplicación de la tecnología signifique un aporte a su calidad de vida, que con esta formación tengan la capacidad de responder y atender las demandas de la tecnología, de manera crítica e informada. A la vez de ayudar a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje con apoyo de las tecnologías de información y comunicación, así como promover el intercambio de propuestas educativas y de recursos didácticos, además de recuperar las experiencias que se han desarrollado con éxito en las escuelas del país. Entre los objetivos particulares se encuentran:
1. 2. 3. 4.
Mantener en buen estado el equipo de cómputo. Inducir al conocimiento del manejo del equipo y paquetería. Alcanzar el mayor aprovechamiento de las nuevas tecnologías que están a nuestro alcance. Participar en los proyectos colaborativos de la Red Escolar.
La educación tecnológica debe servirles a los alumnos para participar en las decisiones sobre el tipo de técnicas con las que vivirán. La educación Tecnológica no debe pretender que todos los alumnos sean capaces de construir un puente, pero si permitir que todos puedan participar en las decisiones sobre si debe construirse en un determinado
lugar y sobre las funciones que debe cumplir, se trata de incorporar la educación en valores, a través de la educación tecnológica, es decir educar para valorar las diversas tecnologías, para evaluar sus efectos, algo que es condición para hacer posible la participación pública en la evaluación de tecnologías
Metas
Lograr la utilización del equipo de cómputo en un 100%. Lograr en los alumnos un mejor desenvolvimiento en el manejo del equipo de cómputo aprovechando las tecnologías electrónicas. Incrementar la capacitación y actualización del personal docente para Obtener personal calificado y elevar la calidad educativa.
Descripción del Proyecto. Las tareas y actividades programadas en este proyecto están basadas en la herramienta de Red Escolar que ofrece periódicamente Proyectos Colaborativos dirigidos a alumnos de secundaria, a través de los cuales se atienden contenidos curriculares y Cursos y Talleres en Línea para docentes cuyo desarrollo lleva a los participantes a elaborar propuestas que hagan uso de recursos de las tecnologías de la informática y la comunicación en los procesos educativos, así como Educación Continua que apoya los contenidos especificados en los Planes y Programas de Estudios vigentes. También se programa a lo largo del ciclo escolar Cursos y Talleres presenciales de Tecnologías de Información y Comunicación con el nombre de “Alianza por la educación” impartidos el “aula de medios” dirigidos a alumnos y profesores.
Actividades a desarrollar El modelo de uso de Red Escolar es grupal, por lo que el diseño de Proyectos Colaborativos, Cursos y Talleres y Educación Continua, contempla no sólo el uso de las computadoras, sino también de otros recursos. Este modelo de uso, permite desarrollar competencias operativas que permiten hacer uso de las herramientas y la tecnología de manera eficaz, así como el desarrollo de capacidades dirigidas a construir el conocimiento mediante entornos que faciliten un aprendizaje significativo, el trabajo en equipo, situaciones comunicativas, creatividad y autonomía, además fomenta adquisición de destrezas y habilidades relacionadas con la búsqueda, selección, análisis y organización de la información. Por lo anterior, la organización que haga el docente del grupo en equipos, deberá contemplar la rotación de los mismos y el uso de mesas de trabajo. Así, la infraestructura mínima con la que debe contar un Aula de Medios estará conformada por cinco computadoras en red, una de ellas como servidor, conexión a internet, impresora y todos aquellos recursos didácticos que permitan a los grupos trabajar estrategias por equipos y rotar en los diferentes medios (DVD, cassettes, libros, CD’S, Edusat).
Con los alumnos:
Participar en Proyectos Colaborativos. Aprender el lenguaje de la informática y computación. Aprender manejo básico de la computadora (encendido, componentes, accesorios, paquetería). Aprender manejo básico de Internet. Realización de tareas, trabajos e investigaciones. Intercambio de experiencias con alumnos de otras escuelas del estado y el país. Realizaran trabajos en diapositivas para la presentación de sus exposiciones. Para la asignatura de inglés, el aula de medios tendrá la función de un Self Access Center (Centro de Auto Acceso) para reforzar y/o aprender los contenidos de los programas de cada uno de los grados
Con los profesores:
Participar en Proyectos Colaborativos. Participar en Cursos y Talleres en Línea y en Educación Continua. Realizar investigación sobre los temas contenidos en su planeación. Completar el contenido la clase con imágenes, música, videos, visitas virtuales. Realizar intercambio de experiencias, técnicas de trabajo y conocimientos con profesores de diferentes escuelas del estado y el país. Realizaran clases interactivas en la computadora para desarrollar las distintas habilidades de pensamiento en los alumnos. Tener diplomados por línea para la actualización de los docentes. Realizar por lo menos dos diplomados en línea durante el ciclo escolar.
Con los directivos y personal administrativo:
Recibir de forma más eficiente y oportuna la información sobre planes, programas, convocatorias y actividades de la Secretaria de Educación. Enviar de forma más eficiente y oportuna la información que solicita la Secretaria de Educación. Acceder a las páginas de la Secretaria para la inscripción oportuna de, cursos, postgrados, especialidades y talleres para el mejoramiento de la planta docente. Se hará más eficiente la obtención de documentos como el CURP, la consulta de resultados de las pruebas nacionales de conocimiento y aprovechamiento.
Con los padres de familia:
Dotaran el Aula de Medios del material que los alumnos necesiten para desarrollar las actividades. Participaran en un curso taller para el manejo de la computadora y el Internet. Los padres podrán consultar e inscribir, guiados por el responsable del Aula de Medios a sus hijos a las becas de los Gobiernos de la República y las distintas escuelas medio superior. Se creara un subcomité de padres para vigilar que los alumnos asistan y den buen uso y se aprovechen lo recursos del Aula de Medios.
Entre las actividades particulares a realizar se encuentran: Contenido
Actividades del Responsable de Aula de Medios
Actividades del profesor frente a Actividades de Recursos Cronogra grupo (también puede considerar al los estudiantes ma (mes y resto de la comunidad educativa: semana) padre de familia, directivo, personal administrativo u otro)
EQUIPO CHECAR EL EQUIPO QUE ESTE CHECAR A LOS ALUMNOS DE COMPLETO Y BIEN INSTALADO, DURANTE LA CLASE PARA COMPUTO PONER UN NUMERO A LAS EVITAR MAQUINAS PARA LLEVAR UN DESPERFECTOS.RECALCAR LAS CONTROL POR GRADO, CHECAR NORMAS Y SANCIONES DEL LOS PROGRAMAS QUE ESTEN REGLAMENTO.CAPACITARSE Y INSTALADOS, PEDIR UN CUOTA ACTUALIZARSE EN EL USO Y MENSUAL A LOS ALUMNOS PARA MANEJO DEL SOFTWARE Y LAS NECESIDADES.COMPRAR HARDWARE. (FUNDAS, PARA MANTENER LIMPIO APOYAR EN CUANTO AL EL EQUIPO) MATERIAL DE MANTENIMIENTO DEL EQUIPO. LIMPIEZA (ESPUMA, AEREOSOL, ANTIESTATICO MONITOR LCD, FRANELA, MAGITEL ETC). PONER EN LUGAR VISIBLE EL REGLAMENTO DE USO DEL AULA.REPORTAR LAS FALLAS EN LOS EQUIPOS A LOS PROVEEDORES PARA HACER VALIDA LA GARANTIA.
NO MALTRATAR APOYO EL MOBILIARIO, ECONOMIC CUIDAR CADA O PARA PARTE DEL NECESIDA EQUIPO, DAR DES UN BUEN USO DE LOS RECURSOS QUE NOS OFRECEN,NO INTRODUCIR ALIMENTOS,RE SPETAR EL REGLAMENTO.
EN LAS PRIMERA S DOS SEMANAS DEL MES DE SEPTIEM BRE Y FINALES DE CADA MES.CUA NDO SE PRESENT E ALGUNA FALLA O ACTIVIDA D EXTRA.
INTRODUC CION AL CONOCIMI ENTO
INFORMAR SOBRE EL EQUIPO DAR INFORMACION SOBRE EL UTILIZAR CON QUE SE CUENTA , REALIZAR EQUIPO DE COMPUTO,PLANEAR CORRECTAME CALENDARIO PARA UTILIZAR EL LAS ACTIVIDADES SEGÚN LOS NTE EL AULA POR GRUPOS, COLOCAR EN HORARIOS QUE LE EQUIPO, UN LUGAR VISIBLE LA CLAVE DE CORRESPONDA 1 DIA TEORIA Y REALIZAR LAS RED ESCOLAR PARA PROYECTOS PRACTICA,Y DOS DIAS MAS PARA ACTIVIDADES, COLABORATIVOS, INVITAR A LOS PROYECTOS,GALILEO,ENCARTA, CUMPLIR CON DOSENTES SOBRE LOS CURSOS MULTIMEDIA,INTERNET LAS TAREAS, PRESENCIALES Y EN LINEA PARA HACIENDO UN TOTAL DE 3 HRS A INVESTIGAR. SU CAPACITACION Y LA ASEMANA,HACER UN ACTUALIZACION,DAR REPORTE BIMESTRAL DE LAS SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES, ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL AULA Y PRESENTAR FOTOGRAFIAS COMO EVIDENCIAS DEL TRABAJO,REALIZADO,PROMOVE R EN LOS PADRES Y ALUMNOS LA PARTICIPACION EN EXPOSICIONES DE EVIDENCIAS.
COMPUTAD ORA PRIMERA LIBRETA S DE SEMANAS APUNTES,L DE IBRO DE SEPTIEM APOYO,CA BRE MARA FOTOGRAF POR ICA,MATERI BIMESTR E DAR AL A UTILIZAR INFORMA CION O MATERIAL SEGÚN LAS REUNION ES DE CONSEJO . SEMESTR AL SEPTIEM BREDICIEMBR E, ENERO JUNIO
APROVEC HAMIENTO DE LAS TECNOLO GIAS
DAR INFORMACION EN TIEMPO Y FORMA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR DENTRO DEL AULA, PROPORCIONAR Y FACILITAR INFORMACION DE PROGRAMAS EN UN CD PARA QUE SEA EXPLORADO CON ANTICIPACION, ORGANIZAR EXPOSICION DE EVIDENCIAS ANTE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL Y PADRES DE FAMILIA.
EXPLORAR E INVESTIGAR INFORMACION SOBRE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
EXPLORAR,CO COMPUTAD NFIGURAR ORA BIMESTR PAGINAS,INSER AL, CAMARA TAR SEMESTR DAR A CONOCER A LOS IMAGEN,CONFI FOTOGRAF AL ALUMNOS LA PAQUETERIA CON GURAR ICA SEGÚN LA QUE CUENTA EL EQUIPO TEXTOS,HACE SEA LA 1°GRADO WORD,POWER POINT, R INFORMA DIAPOSITIVAS, CION 2° GRADO POWER POINT, GRAFICAS ACTIVIDA EXCEL,3° GRADO CUADROS,TARJ DES PUBLISHER,ACCES,PROGRAMAR ETAS,DIPLOMA PERMANE QBASIC. S,CALENDARIO NTES S,DISEÑO DE DURANTE BASE DE EL CICLO DATOS,DATOS ESCOLAR PERSONALES, AGENDAS,SUM AS ETC. HACER UN BUEN USO DEL EQUIPO, CUMPLIR CON LAS ACTIVIDADES.
USO DE -REVISAR Y BAJAR LAS LECTURAS -REALIZAR LAS LECTURAS CON RED PARA ENTREGARLAS A CADA LOS ALUMNOS. ESCOLAR GRUPO PARA SU LECTURA Y -FOMENTAR EL ANÁLISIS DE LAS ANÁLISIS. LECTURAS. -INFORMAR A DOCENTES Y ALUMNOS CUANDO COMIENZA UN -REVISAR LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA DE LOS NUEVO FORO Y LAS FECHAS
-LEER, INTERNET UNA VEZ ANALIZAR Y A LA LIBRETAS SEMANA ELABORAR SUS O CADA COMENTARIOS DOS EN BASE A LAS SEMANAS PREGUNTAS , GENERADORA DEPENDI
LÍMITE, PARA SUBIR COMENTARIOS
COMENTARIOS ANTES DE SUBIRLOS A LA RED.
S.
-REVISAR LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA DE LOS COMENTARIOS ANTES DE SUBIRLOS
ENDO DEL CALENDA RIO DE FOROS DE LA RED ESCOLAR .
Tareas a desarrollar por el responsable del aula de medios: El Responsable del Aulas de Medios (RAM) apoya a los maestros frente a grupo y a la comunidad escolar a incorporar actividades educativas con tecnologías de la información y la comunicación para enriquecer la práctica docente. Son la figura que promueve y apoya el uso del Programa Red Escolar y diversos proyectos de tecnología educativa estatales y nacionales, en las escuelas de educación básica.
Cumplir con los horarios establecidos en el Aula de Medios. Llevar el control de acceso de los grupos y el desarrollo de los temas en el libro de asistencia. Revisar continuamente el estado físico del equipo de cómputo y mobiliario para prevenir las posibles averías. Administrar los recursos y tiempos de uso del Aula de Medio. Revisión continúa de las instalaciones eléctricas y equipo de Internet. Controlar y vigilar los contenidos de las páginas de Internet que visiten los alumnos. Crear y aplicar el reglamento en el Aula de Medios. Realizar mensualmente una evaluación de los alumnos los conocimientos adquiridos, el comportamiento y el estado del equipo de cómputo e Internet.
Actividades de Seguimiento y evaluación.
Realizar un examen diagnostico para saber cuál es el nivel en el que se encuentran los alumnos. Realizar evaluaciones mensuales para conocer el aprovechamiento y las necesidades de los alumnos. Abrir un buzón de sugerencias en donde maestros y alumnos comenten las necesidades que tengan para el mejor funcionamiento del aula de medios. Empatar los planes y programas de estudio, con las unidades para que cada uno de los profesores con anticipación de tres días anote los temas a investigar. Realizar las visitas a grupos para conocer si el maestro y alumnos mantiene una interacción con el aula y esta a beneficiado su proceso enseñanza aprendizaje.
Beneficios de la Tecnología Educativa Entre los beneficios más claros que los medios de comunicación aportan a la sociedad se encuentra el acceso a la cultura y la educación, los avances tecnológicos y los beneficios que comporta la era de la comunicación en que vivimos arrojan un balance y unas previsiones extraordinariamente positivas. Sin embargo, algunos expertos han incidido en que debe existir una relación entre la información que se suministra y la capacidad de asimilación de la misma por parte de las personas. Por ello, es conveniente una adecuada educación en el uso de estos poderosos medios. El saber cambia el mundo, y nuestro mundo está cambiando con la prontitud de los saberes nuevos. Por eso apenas atinamos a decir que nuestra época es distinta Por ello la educación debe replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogías y sus didácticas si quiere cumplir con su misión en el siglo, brindar satis factores a las necesidades del hombre, como dice Bill Gates en lo que trae el futuro" Las mismas fuerzas tecnológicas que harán tan necesario el aprendizaje, lo harán agradable y practico. Las corporaciones se están reinventando en torno de las oportunidades abiertas por la tecnología de la información, las escuelas también tendrán que hacerlo".
La virtualidad del saber no supone un saber-menos, o un saber-peor. Tampoco supone un saber-de-segundo grado o de segunda categoría. Antes bien, corresponde a una transformación de los procesos mediante los que se aprende, constata (anota) y explica el mundo, procesos que están en sintonía y dependencia con nivel de desarrollo de los medios tecnológicos del actual momento histórico. Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es decir, proponer una política educativa específica para el entorno cibernético. Aunque el derecho a la educación universal sólo se ha logrado plenamente en algunos países, motivo por el cual hay que seguir desarrollando acciones de alfabetización y educación en el entorno real. Este exige diseñar nuevas acciones educativas. Debemos proponernos capacitar a las personas para que puedan actuar competentemente en los diversos escenarios de este entorno. Por ello, además de aplicar las nuevas tecnologías a la educación, hay que diseñar ante todo nuevos escenarios educativos donde los estudiantes puedan aprender a moverse e intervenir en el nuevo espacio telemático. Las redes educativas virtuales son las nuevas unidades básicas de dicho sistema educativo, que incluye el diseño y la construcción de nuevos escenarios educativos, la elaboración de instrumentos educativos electrónicos y la formación de educadores especializados en la enseñanza en el nuevo espacio social.