Phillips

INTRODUÇÃO  Técnica criada por J. Donald Phillips;  Participação de um grande grupo para

discussão de um tema;  Fracionamento em grupos de 6 pessoas que trocam idéias durante 6 minutos;  Exposição das conclusões para todo o público;

INTRODUÇÃO  “6.6” 6 pessoas 6 minutos;  Não necessita ser exatamente 6 pessoas

em 6 min..Pode ser 88, G4-10, etc.  Variantes são numerosas dentro da orientação do Phillips;  Âmbito escolar: Favorece a fixação e integração da aprendizagem.

OBJETIVO  Coletar informações do grupo sobre

necessidades, interesses, pontos de vista e sugestões;  Mobilizar o grupo à participação na discussão;  Estimular a manifestação de idéias;  Facilitar a comunicação no grande grupo, pelo relatório das conclusões obtidas nos pequenos grupos.

COMPONENTES DO PHILLIPS 66  Coordenador: Diretor da discussão (Ex.:

Conferencista);  Secretário: Qualquer pessoa escolhida pelo coordenador (Ex.: Aluno);  Orientador: 1 pessoa de cada pequeno grupo;  Relator: 1 pessoa de cada pequeno grupo;  Auditório: Pessoas interessadas em um

determinado tema.

Funções dos componentes 1. Coordenador:  Expõe um tema solicitando o público para seu estudo ou sugestão de solução;  Orienta o grande grupo a se dividir em grupos de 6 pessoas;  Movimenta-se entre os grupos para qualquer esclarecimento.  Ao final, discute o tema com o grande grupo.

Funções dos componentes 2. Secretário:  Anota as conclusões dos pequenos grupos em um quadro. 3. Orientador:  Controla o tempo (6 min.)  Faz com que todos os membros do grupo expressem suas idéias.

Funções dos componentes 4. Relator:  Anota as idéias do grupo;  Ler as idéias para o público.

Desenvolvimento da técnica  Após a formação dos grupos de 6 pessoas,

cada grupo deverá escolher um orientador e um relator;  Após cada membro ter se expressado haverá discussão das idéias no pequeno grupo;  O grupo deverá fazer um resumo,que será anotado pelo relator;

Desenvolvimento da técnica  Faltando 1 min. para esgotamento do

tempo, o coordenador avisa para o grupo que devem se apressar;  Coordenador pode conceder mais alguns minutos;  Pode haver formação de novos grupos;  Esgotado o tempo, o coordenador convida cada relator a apresentar as conclusões de seu grupo para o público;

Desenvolvimento da técnica  O secretário passará as conclusões lidas para o

quadro (dependendo da extensão,as conclusões podem ser apresentadas apenas oralmente);  Coordenador abre um debate com o público sobre as conclusões dadas pelos pequenos grupos;  Objetivo: Alcançar soluções ou conclusões que sejam aceitas por todos, finalizando assim a técnica.

1º Momento Professor (Coordenador)

18 Alunos

2º Momento (Philips 6.6) Grupo A

Professor (Coordenador)

Grupo B

1 Relator

1 Relator

1 Orientador

1 Orientador

Grupo C 1 Relator 1 Orientador

3º Momento Secretário

Professor (Coordenador)

Quadro

Relator A

Relator B

Relator C

14 Alunos

4º Momento Quadro

Idéias do Grupo

Professor (Coordenador)

Discussão geral e conclusão do tema

Público (Alunos)

18 Alunos

Referências  LINDEN, Sônia. Educação Nutricional – Algumas Ferramentas de

ensino. Ed. Livraria Valeria – São Paulo – SP, 2005 p. 80-83.  MINICUCCI, Agustinho. Dinâmica de Grupo – Manual de técnicas. Ed. Atlas S.A. – São Paulo, 1974. p. 66- 69.  MINICUCCI, Agustinho. Técnicas de Trabalhos de Grupo. Ed. Atlas S.A. – São Paulo, 1992. ed. 2, p. 141-146.  COSTINHO PEREIRA, William César. Dinâmica de Grupos Populares. Ed. Editora Vozes. Petrópolis, RJ, 1999, ed. 15, P. 129-132.  NÉRICE, Imídeo G. Metodologia do ensino: Uma introdução. Saõ Paulo:

Atlas, 1981. p. 244-248. Disponível em: estagiocwk.pbwiki.com/f/PLILLIPS+66.doc