Per Que S'estudia Musica

Per què s’estudia Música?

El doctor Martin F. Gardiner, director de l’Escola de Música de la ciutat de providence, als Estats Units d’Amèrica, va publicar un article a la revista científica Nature (23/5/1996) en el qual suggeria que una educació musical i artística especialment dissenyada pot contribuir a una millora espectacular en altres camps de l’aprenentatge, com ara la lectura i en particular les matemàtiques. Aquestes conclusions són compartides pel senyor Juan Crespo Martínez, un estudiós de la pedagogia de la música i director d’un Centre Integrat de Música de la Comunitat Autònoma de Madrid. “L’exercici mental que exigeix l’educació musical i l’aprenentatge d’un instrument facilita el desenvolupament d’altres matèries i, especialment, el de les matemàtiques”, assegura el senyor Crespo. “Els alumnes del curs integrat de música m’han sorprès en els exàmens de matemàtiques. Tenen un aprenentatge més ràpid del normal en totes les matèries, però especialment en les matemàtiques, on la nota mitjana de la classe és molt superior a la mitjana de les classes dels centres convencionals”, afirma la senyora Victoria García, professora del tercer curs del mateix centre. Segons el senyor Crespo, la simbiosi entre la música i matemàtiques ja exisita a l’Edat Mitjana, amb el trivium(gramàtica, retòrica i lògica) i el quadrivium (aritmètica, música, geometria i astronomia), perquè ja llavors s’intuïa que l’aprenentatge musical obliga a un exercici mental que ajuda al desenvolupament de la resta de les matèries i, concretament, el de les matemàtiques. Un altre pedagog, Johan Krakenberger, professor de violí i viola, coincideix amb la tesi de Gardiner i creu que “L’educació musical ha de formar part d’una autèntica educació integral, ja que aprendre música, igual que aprendre una llengua, és aprendre una habilitat”. El senyor Krakenberger conclou amb les paraules següents: “L’educació actual només posa l’èmfasi en l’adquisició de coneixements i deixa en un segon pla l’aprenentatge de les habilitats, i això és un error greu. La integració en el programa general d’una educació musical sistemàtica i ben feta, amb predomini de la pràctica per sobre de la teoria, contribueix a una educació més completa”.

Juan Francés El País, 4/6/1996 (Adaptació)