Penilaian Semasa Atau Selepas Kursus

‫الختبار بعد الدورة المكثفة للغة العربية الملقب ب "كبار"‬ ‫للمشتركين الذين سيقعد في المتحان‬ ‫الشهادة المتوسطة المحلية والشهادة العالية المالزية سنة ‪2006‬م‬ ‫(هذه الحوار بمناسبة اللقاء الصحافي في إذاعة‬ ‫المدرسة في بداية الفترة الثانية)‬ ‫‪ .1‬ما رأيك عن الدورة المثقفة للغة العربية؟‬ ‫نماذج الجابة المختلفة‪:‬‬ ‫أ‪ -‬في رأيي أن هذه الدورة مفيدة جدا خصوصا لمن يريد أن‬ ‫يمارس اللغة العربية‪.‬‬ ‫ب‪ -‬في رأيي أن هذه الدورة مفيدة ولكن الزمان غير مناسب‬ ‫لن الطلبة مازال تعبانا عقب‬ ‫المتحان للفترة الولى‪.‬‬ ‫ج‪ -‬هي مفيدة ولكن زمان إجرائه غير مناسب لن الطلبة‬ ‫يحتاج إلى الراحة خصوصا في العطلة‪.‬‬ ‫د‪ -‬هي مفيدة ممتعة ومتعبة أيضا ولكن نظرا إلى الوقات‬ ‫الباقية ممتلئة بالشاء المهمة أيضا‪ ،‬لبأس بأن‬ ‫نبذل جهودنا ونقضي أيام عطلنا بها هنا‪ ،‬بدل من الرجوع‬ ‫إلى القرية ونحن لنفعل شيئا إل‬ ‫الستراحة‪ .‬و في الحقيقة أن البدن ليشبع عن الراحة‬ ‫حتى الموت‪.‬‬ ‫‪ .2‬كيف تكون قدرة تكلمك باللغة العربية الن بالنسبة قبل هذه‬ ‫الدورة؟‬ ‫نماذج الجابة المختارة‪:‬‬ ‫أ‪ -‬أن قدرة تكلمي باللغة العربية الن تتزايد يوما فيوما و‬ ‫أشعر باليقين زيادة من قبل هذه الدورة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ب‪ -‬قبل هذه الدورة ل أستطيع أن أخرِج اللغة العربية من‬ ‫َ ُّ‬ ‫ط‪ ،‬ولكن بعد أن أُكره نفسي كما‬ ‫فمي ق‬ ‫فعلها الصدقاء فصارت لذيذة وحلوة في لساني الن‪.‬‬ ‫ج‪ -‬قبل "الكبار" شعرت بالخوف في التكلم باللغة العربية‪ .‬أنا‬ ‫خائف عن الخطأ والغلطة‪ .‬ولكن‬ ‫بعد ممارسة هذه اللغة طوال هذه الدورة أشعر باليقين‬ ‫وقد تتزايد قدرتي فيها تزايدا لبأس به‪.‬‬ ‫د‪ -‬قبل هذه الدورة أشعر أن دماغي فارغ عن اللغة العربية‬ ‫لنني أفكر وأتكلم دائما بلغة الم‪.‬‬

‫ولكن بعد أن أَتَلَعْثَم‪ /‬أتلجلج فيها‪ ،‬أكره نفسي وأبذل‬ ‫ت متكلما بهذه اللغة‬ ‫جهدي صر ُ‬ ‫وهي ممتعة جدا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ملة؟ ماذا تفعل إذا تشعر بالتعْب‬ ‫متعب ٌ‬ ‫ةوم ِ‬ ‫‪ .3‬هل هذه الدورة ُ‬ ‫ملَل؟‬ ‫وال َ‬ ‫نماذج الجابة‪:‬‬ ‫أ‪ -‬في أول هذه الدورة بالصراحة أشعر بالتعب ‪ ،‬لنني‬ ‫أفكر دائما بأنني ضعيف جدا في التكلم‬ ‫بها‪ ،‬أكره نفسي وأفكّر الممكن‪ .‬أجّربها مرارا وأدّرب‬ ‫لساني طول الوقات والن صرت محبا‬ ‫بهذه اللغة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬طبعا! هي متعبة ومملة جدا‪ .‬ولكن بعد أن أذكِّر قوله‬ ‫تعالى‪" :‬إن مع العسر يسرا" كل شيء‬ ‫يمشي على مايرام‪ .‬والن أفكر مع من أتكلم بهذه اللغة‬ ‫في القرية طِوال العطلة الباقية‪.‬‬ ‫ج‪ -‬أشعر بالتعب ولكنها ليست مملة‪ .‬عندما شعرت بالتعب‬ ‫أفكر رأي المثل " لبأس بأن تتألم‬ ‫الن وسوف تذوق حلوة النجاح في المستقبل وإن‬ ‫المستقبل لقريب"‪.‬‬ ‫د‪ -‬ل أبالي ولو كانت متعبة ومملة لي * ولكن أبالي هي‬ ‫مستقبلي وأملي‬ ‫أكره نفسي حتى تتزايد استطاعتي * والنطق بها لذيذة‬ ‫وحلوة في لساني‬ ‫‪ .4‬هل تدّرِب لسانك في النطق بالعربية كل يوم طِوال هذه‬ ‫الدورة؟‬ ‫أ‪ -‬دائما كل يوم‪.‬‬ ‫ب‪ -‬طبعا!‬ ‫ج‪ -‬نتكلم دائما مثل القنار (الطير)‪.‬‬ ‫د‪ -‬ل داعي للضحك والشعور بالعيب ول مجال للخوف ول‬ ‫الشعور بالقلق‬ ‫‪ .5‬هل تشعر بأن هذه الدورة مناسبة لكل طالب وترجو أن تشترك‬ ‫فيها مرة أخرى؟‬ ‫نماذج الجابة المتنوعة‪:‬‬

‫‪-1‬طبعا! هي مناسبة لكل طالب لهذه المدرسة‬ ‫والمدارس العربية سواها‪ .‬نعم! أرجو أن أشترك‬ ‫فيها مرة أخرى‪.‬‬ ‫‪-2‬مناسبة جدا جدا‪ .‬كيف أشترك فيها وأنا حينئذ في إحدى‬ ‫الجامعات الوطنية كانت أو خارج‬ ‫البلد‪ .‬سوف أشعر بالشوق إلى هذه المدرسة الممتازة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬جدا جدا يا أخي! سأشترك فيها بل شك‪.‬‬ ‫د‪ -‬بالصراحة هذه هي النشطة لم أر ولم أسمع بعدفي أي‬ ‫مكان ولكنه مفيدة جدا‪ .‬وفي رأيي أحسن‬ ‫أن نمدها إلى مدارس أخرى سواء كانت عربية أم ل‪.‬‬ ‫سوف أشعر بالشوق إلى هذه المدرسة‬ ‫التي تُعل ِّمني بأن التعب في البداية يُعهِّد النجاح في النهاية‪.‬‬ ‫هذه الحوارات للقراءة فقط‪ .‬عسى أن تكون مفيدة لكم جميعا‬ ‫‪ .‬أحيانا الطمع كالطعم فإن لم تأكله ففسد ويفسدك أيضا‪.‬‬ ‫الطمع في طلب العلم كطمعك في أكل الطعام اجتنابا عن‬ ‫فساده وإن فسد وتأكله بعد فساده ستفسد صحتك‪.‬‬ ‫والله أعلم بالصواب!‬ ‫بقلم الحقير والفقير‪:‬‬ ‫أبو عدة صديقة البيننجكيت ‪ 16‬من مايو سنة ‪2004‬م‬