Penelitian Tindakan Kelas

Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) Disajikan dalam Sosialisasi KTSP Banyuasin Oleh 2009 Sadiman D in a s P e n d id ik a n K a b u p a ta n B a n y u a sin S M A P lu s N e g e ri 2 B a n y u a sin III

Penelitian Tindakan Kelas Memiliki Karakteristik



Permasalahan Sehari-hari di kelas Kontekstual Kolaboratif Luwes Situasional dan Spesifik 2

JENIS PENELITIAN YG PALING TEPAT BAGI G

u tidak perlu mening galkan tugasnya rkait dengan masalah mbelajaran di kelas bertujuan meningkatkan / rbaikan pembelajaran rkait langsung dengan tugas guru

3

PRINSIP PTK 1.Tidak menganggu komitmen guru sebagai pengajar 2.Pengumpulan data tidak menuntut waktu berlebihan sehingga menganggu PBM. 3.Metode yang digunakan taat azas PTK. 4.Masalahnya muncul dari pengajar yang paling merisaukan. 5.Konsisten dan peduli terhadap prosedur tugas 6.Tidak mengenal kelompok eksperimen 4

HAL YG PERLU DIPAHAMI PTK untuk meningkatkan mutu

pembelajaran PTK melalui self-reflektif spiral PTK adalah kolaboratif PTK proses belajar sistematik PTK memerlukan bangunan teori tentang praktek pembelajaran 5

Manfaat PTK? Inovasi Pembelajaran Pengembangan Kurikulum Mencapai Angka Kredit Peningkatan Profesionalisme

Guru / Mendapatkan Tunjangan Profesi 6

PTK

Penelitian Tindakan Kelas Meningkatkan Dilakukan Guru/Guru

Praktek Pembelajarannya

7

Langkah 1 Siklus (2) TINDAKAN (1) RENCANA

(3) PENGAMATAN, ANALISIS HASIL

(4) REFLEKSI EVALUASI

8

Fokus PTK pada PBM di Berfokus kelasnya (hal-hal yang terkait dengan PBM di kelasnya dalam upaya peningkatan proses dan hasil belajar )

9

Langkah PTK 1.Identifikasi dan analisis masalah (apa, mengapa, bagaimana?)

2.Merumuskan Rencana (rancangan yg dilakukan).

3.Menetapkan Tindakan (tindakan guru-siswa)

4.Melaksanakan Pengamatan (pengumpulan data)

5.Melakukan Refleksi (analisis,

menarik kesimpulan untuk tindakan 10

Menyusun Usulan Penelitian 

Kegiatan Awal Membuat PTK 11

FORMAT USULAN PTK

Judul Judul Penelitian Penelitian PT PT A. A. Pendahuluan Pendahuluan 1.Latar 1.Latar belakang belakang masalah masalah 2.Rumusan 2.Rumusan masalah masalah BB Landasan Landasan teori/ teori/ Pustak Pusta 3.Tujuan 3.Tujuan 4.Manfaat 4.Manfaat 5.Cara masalah 5.Cara pemecahan pemecahan masalah

C. C. Pelaksanaan Pelaksanaan Penelitia Penelitia 12

PENDAHULUAN Latar belakang masalah, kondisi

nyata di kelas Rumusan masalah Tujuan penelitian Manfaat penelitian Cara pemecahan masalah

13

CONTOH JUDUL PTK:

Upaya Meningkatkan Minat Belajar Terhadap Pelajaran IPS Melalui Diskusi Partisipatif Pada Siswa Kelas 8 SMP Negeri 1 Pangkalan Balai

RUMUSAN MASALAH

1.Apakah diskusi dapat mendorong siswa belajar lebih bersemangat 2.Apakah siswa berpikir keras dalam bicara waktu mendapat giliran 14

Lanjutan Rumusan Masalah 3. Apakah siswa dapat menguasai materi dgn baik setelah mengikuti metode diskusi Partisipatif 4. Bagaimana perkembangan minat siswa terhadap metode diskusi patisipatif. 5. Apakah prestasi belajar siswa meningkat 15

TUJUAN PENELITIAN: PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI: Semangat siswa mengikuti pelajaran

IPS Seberapa besar kesungguhan siswa berpikir waktu mendapat giliran Peningkatan hasil penguasaan siswa terhadap materi pelajaran IPS Tingkat minat siswa terhadap pelajaran IPS

16

KAJIAN PUSTAKA Kemukakan teori yg berkaitan dengan

masalah yang diteliti Tunjukan adanya hubungan antara tindakan yang dilakukan dan akibatnya. Bukan hanya penjelasan tentang pengertian tentang teori saja Diakhiri dengan hipotesis tindakan

17

METODE PENELITIAN

Setting penelitian Sasaran penelitian. Perubahan apa yg diinginkan,

hasil dan peristiwa Rencana tindakan ( 4 tahap PTK)  Kemukakan tindakan guru & siswa Kemukakan instrumen yg akan digunakan (tahap ke 3) Indikator keberhasilan

18

LANJUTAN Kemukakan aspek yg diamati serta

instrumen yg akan digunakan. Kemukakan jumlah siklus yg dilakukan disertai tahapan pada setiap siklusnya Instrumen yg digunakan harus dilampirkan

19

KESALAHAN UMUM USULAN PTK Penyebab terjadinya masalah tidak

jelas Permasalahan tidak diangkat dari lapangan Relevansi masalah dan dasar teori tidak memadai Kajian pustaka sangat dangkal Ciri-ciri langkah PTK tidak lengkap Indikator keberhasilan tidak ada

20

KELEMAHAN UMUM (LANJUTAN) 

Judul tidak menggambarkan PTK Cara pemecahan masalah tidak jelas Eksperimen dilakukan Kegiatan tiap siklus tidak jelas 

21

MENYUSUN LAPORAN

BAGIAN DALAM LAPORAN : A. BAGIAN AWAL BERISI:  Halaman Judul  Halaman Pengesahan  Kata Pengantar  Daftar Isi  Daftar Lampiran 





22

B. BAGIAN INTI BERISI: BAB BAB BAB BAB BAB

I : PENDAHULUAN II : KAJIAN TEORI & PUSTAKA III: METODE PENELITIAN IV: HASIL DAN PEMBAHSAN V : SIMPULAN DAN SARAN

23

C. BAGIAN PENUNJANG DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN – LAMPIRAN:       

= RANCANGAN PEMBELAJARAN = INSTRUMEN PENELITIAN = SAMPEL HASIL KERJA SISWA = HASIL OBSERVASI/PENGAMATAN = DAFTAR HADIR SISWA DATA LAIN YG DIANGGAP PERLU DILAMPIRKAN TIAP SIKLUS

 

24

INDIKATOR YANG DIPERLUKAN PADA LAPORAN PTK Abstrak (maks. 200 kata) Pendahuluan latar belakang: masalah nyata

rumusan masalah: spesifik, ada tujuan dan manfaat Kajian pustaka: memuat kajian teori, memuat temuan hasil penelitian kerangka berpikir argumen

25

LANJUTAN INDIKATOR Metodologi kejelasan metode yang

digunakan teknik pengambilan data serta instrumen relevan dengan masalah prosedur penelitian sistematis Hasil dan pembahasan temuan dari siklus ke siklus dgn gambaran adanya perubahan dan pembahasan   26

LANJUTAN INDIKATOR Simpulan Dan Saran Uraian temuan

pokok hasil saran yang sesuai dengan temuan Daftar Pustaka Penulisan sesuai dgn aturan Lampiran Dokumen yang digunakan dan dianggap penting

27

Bagian ISI Laporan: 1. PENDAHULUAN:          

- Latar belakang masalah (kemukakan secara jelas disertai data faktualyang dijumpai di klas). Kemukakan penting nya masalah tersebut dipecahkan. - Rumuskan masalahnya secara jelas - Tujuan penelitian kemukakan secara tuntas sesuai dengan masalahnya. - Manfaat penelitian - Kemukakan secara jelas bagaimana cara pemecahan masalah yang akan dilakukn

28



2. Kajian Teori

Jabarkan teori, konsep, atau hasil-hasil

penelitian yang berhubungan dengan variabel-variabel penelitian yang dipermasalahkan.

 GUNAKAN kajian tersebut untuk

menjelaskan bahwa tindakan itu dapat mengatasi masalah.

 Uraikan variabel bebas secara rinci,

termasuk bagaimana cara pelaksanaan tindakan atau action yang akan dilakukan.

 

Kemukakan secara jelas variabel tindakan dan masalah yg dipecahkan serta kemungkinan hipotesis atas tindakan tersebut. 29



3. Metode Penelitian

1.Jabarkan rancangan penelitiannya, berapa siklus, uraikan tahapan tiap siklus, instrumen, termasuk memvalidasi  

2.

Perlu diingat tahapan tiap siklus (rencana, tindakan, observasi, refleksi)

3.

Jelaskan tindakan di tiap siklus, langkah dan hasil evaluasi-refleksi, uraian tindakan selanjutnya, dan indikator keberhasilannya

 

30

Bab IV. Laporan Penelitian A.Gambaran subyek penelitian B.Diskripsi data Kemukakan data hasil penelitian yang meliputi kondisi kelas, aktivitas siswa, motivasi dan minat belajar siswa, kedisiplinan belajar dan prestasi belajar siswa tiap siklus C. Pembahasan Rangkum tiap aspek dalam satu tabel dan dibahas 31

4. HASIL PENELITIAN Paparkan kondisi lapangan yg diperoleh. Diskripsikan semua data yang didapat di

tiap siklus, dan sajikan dalam tabel. Analisis data yg sesuai, sajikan hasilnya Rangkum analisis semua siklus tiap aspek dlm satu tabel sehingga menjawab hipotesis serta masalahnya. Pada PTK diskripsikan data perubahan pada tiap siklus serta simpulkan untuk semua siklus yang dicapai. 32

5.PENUTUP 

1.Tulis simpulan-simpulan hasil penelitian yang didapat, urutkan sesuai dengan rumusan masalah. 2.Berdasarkan hasil penelitian, tulis saransaran yang diperlukan (bagaimana sarannya kepada siapa dengan didasarkan pada simpulan yang diperoleh)

33

BAGIAN PENUNJANG: DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN:  - RANCANGAN PEMBALAJARAN  - INSTRUMEN PENELITIAN  - SAMPEL JAWABAN SISWA  - HASIL OBSERVASI  DLL 



34

CONTOH JUDUL PTK Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kerja

Ilmiah Menggunakan Local Material Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Biologi Di SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Realistik Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Yang Bervariasi Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Model Pembelajaran Berganti Pasangan Berlanjut Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Tugas Portopolio di SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III Meningkatkan Motivasi Rutinitas Sholat Melalui Metode Pemaknaan Bacaan Sholat Pada Siswa Kls 1 SMP Negeri 2 Musi Landas 35

LANJUTAN JUDUL PTK Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar

Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw (Studi Di SMP 4 Purwokerto) Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Konstruktivitas Pada Siswa Kls V SD Negeri 30 Palembang. Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Penjaskes Melalui Pendekatan Permainan Di SMPN 1 Pangkalan Balai. Upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran fisika dengan menggunakan model pem CL (Cooperatif Learning) di kelas X SMA Negeri 1 Talang Kelapa 36

Terima Kasih

37