Pedoman Akademik Pwk.docx

PEDOMAN

AKADEMIK

PROGRAM STUDI PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS HINDU INDONESIA Jalan Sanggalangit, Tembau, Penatih, Denpasar. Telp. (0361) 464700

i

PERHATIAN

Setiap Mahasiswa diharuskan secara mandiri membaca dan memahami/mengerti isi buku Pedoman Akademik dengan seksama termasuk memahami/mengerti tentang evaluasi yang dilakukan setiap akhir semester/setiap tahun dan sanksi atas pelanggaran akademik, tanpa harus menunggu diberi peringatan oleh Fakultas/Prodi.

ii

KATA PENGANTAR Om Swastyastu, Atas asung kertha wara nugraha Ida Hyang Widhi Wasa/Tuhan Yang Maha Esa, Buku Pedoman Akademik Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota Fakultas Teknik Universitas Hindu Indonesia Tahun 2015/2016 dapat diselesaikan. Buku Pedoman ini disusun untuk dapat digunakan sebagai acuan dalam penyelenggaraan proses belajar mengajar (PBM) di prodi PWK Universitas Hindu Indonesia. Kegiatan PBM di Lingkungan Prodi PWK diarahkan untuk memenuhi prinsip-prinsip pokok yang terkandung dalam Paradigma Baru Penataan Pendidikan Tinggi di Indonesia. Sebagaimana dimaklumi, paradigma baru tersebut meliputi 5 (lima) hal yaitu: kualitas, otonomi, akuntabilitas/pertanggungjawaban, akreditasi dan evaluasi. Selain lima prinsip tersebut, aspek efektivitas, efisiensi, dan produktivitas juga menjadi karakteristik yang melekat dalam seluruh kegiatan yang mendukung Proses Belajar Mengajar (PBM). Pedoman Akademik ini dapat berfungsi sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan akademik, Tri Darma Perguruan Tinggi bagi pimpinan, tenaga pendidik, tenaga kependidikan dan mahasiswa di lingkungan prodi PWK. Pedoman Akademik ini memuat tentang visi, misi, tujuan, kurikulum dan pengembangan kegiatan kemahasiswaan Pada bagian ini juga diinformasikan mengenai jumlah mata kuliah, aturan khusus, jumlah tenaga pengajar, dan sarana yang menunjang proses perkuliahan. Kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan buku pedoman ini, disampaikan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya. Om Shanti, Shanti, Shanti, Om

Denpasar, 20 November 2015 Ketua Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota

I Komang Gede Santhyasa, ST.,MT NIK.010094 iii

DAFTAR ISI Kata Pengantar ............................................................................................... iii Daftar Isi ........................................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................ 1 1.1 Visi dan Misi,. .......................................................................................... 1 1.1.1 Visi.......................................................... ...................................... 1 1.1.2 Misi................................................................ ................................ 1 1.2 Tujuan........ .............................................................................................. 1 1.3 Sasaran dan Strategi Pencapaian...............................................................2 1.4 Struktur Organisasi Program Studi PWK..................................................4 BAB II. KOMPETENSI DAN KURIKULUM .......................................... 7 2.1 Kompetensi Lulusan................................................................................. 7 2.1.1 Kompetensi Utama......................................................... .................. 7 2.1.2 Kompetensi Pendukung ................................................................... 7 2.1.3 Kompetensi lainnya/pilihan lulusan ...................................................... 7 2.2 Struktur Kurikulum .................................................................................. 9 2.3 Silabus Mata Kuliah ................................................................................. 11 BAB III. REGISTRASI DAN PELAKSANAAN SISTEM KREDIT SEMESTER .................................................................................................. 39 3.1 Administrasi Akademik ........................................................................... 39 3.1.1 Pendaftaran Mahasiswa.................................................................... 39 3.1.2 Perubahan Registrasi Akademik ...................................................... 39 3.1.3 Kalender Akademik ......................................................................... 39 3.1.4 Cuti Akademik ................................................................................. 40 3.1.5 Mutasi Mahasiswa............................................................................ 40 3.2. Dasar Pelaksanaan SKS .......................................................................... 40 3.3. Pengertian Sistem Kredit Semester (SKS) .............................................. 40 3.4 Nilai Kredit, Beban Studi dan Nilai Absolut............................................ 41 3.4.1 Nilai Kredit Semester Perkuliahan ................................................ 41 3.4.2 Nilai Kredit Semester Praktikum, Penelitian dan Kuliah Kerja Nyata Profesi (KKN-P) .......................................................................... 42 3.4.3 Beban Studi ................................................................................... 42 3.4.4 Indek Prestasi Kumulatif ............................................................... 42 3.4.5 Pengambilan Beban Kredit ............................................................ 43 3.4.6 Komponen Penilaian ..................................................................... 43 3.4.7 Evaluasi Keberhasilan Akhir Masa Studi ...................................... 44 3.4.8 Predikat Kelulusan ........................................................................ 45 3.5 Kelengkapan Pelaksanaan Sistem Kredit Semester ................................. 45 3.5.1 Buku Pedoman Akademik ............................................................. 45 3.5.2 Kalender Akademik ....................................................................... 46 3.5.3 Kurikulum dan GBPP (Garis-garis Besar Program Pengajaran) ... 46 iv

3.5.4 Penasehat Akademik ..................................................................... 46 3.6 Kegiatan Setiap Semester ......................................................................... 46 3.6.1 Registrasi Administratif ................................................................... 47 3.6.2 Registrasi Akademik ........................................................................ 47 3.6.3 Pembimbingan Akademik ................................................................ 47 3.6.4 Perkuliahan ...................................................................................... 47 3.6.5 Ujian................................................................................................. 48 3.6.6 Pengumuman Nilai Ujian ................................................................. 48 3.6.7 Kartu Hasil Studi (KHS) .................................................................. 48 3.6.8 Kuliah Kerja Nyata Profesi (KKN-P) .............................................. 48 3.6.9 Kerja Praktek ................................................................................... 49 3.6.10 Tugas Akhir ................................................................................... 49 BAB IV PENGEMBANGAN PEMBINAAN KEMAHASISWAAN ....... 53 3.1 Kemahasiswaan ....................................................................................... 53 3.2 Hak dan Kewajiban ............................................................................ 53 3.2.1 Hak Mahasiswa ............................................................................... 53 3.2.2 Kewajiban Mahasiswa .................................................................... 54 3.3 Organisasi Kemahasiswaan ..................................................................... 54 3.3.1 Kegiatan Kemahasiswaan ............................................................... 54 3.3.2 Kegiatan Civitas Akademik ............................................................ 55 DAFTAR PUSTAKA

v

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 VISI DAN MISI 1.1.1 Visi Menjadikan Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota sebagai lembaga pendidikan unggul berbasis budaya lokal 1.1.2 Misi 1. Meningkatkan kualitas manajemen dan akuntabilitas, peningkatan sumber daya manusia, serta sarana prasarana pendidikan; 2. Meningkatkan dan mengembangkan kualitas kurikulum perencanaan wilayah dan kota secara berkelanjutan; 3. Meningkatkan kualitas lulusan sesuai dengan tuntutan kebutuhan pasar dan berdaya saing; 4. Membina kerjasama dan jejaring dalam memperluas hubungan yang mendekatkan lulusan dengan pasar. 1.2 TUJUAN Tujuan Program Studi Perencanaan Wiayah dan Kota, Fakultas Teknik, Universitas Hindu Indonesia adalah: 1. Menghasilkan lulusan dengan kapasitas akademik yang unggul dan profesional dalam bidang perencanaan wilayah dan kota berbasis budaya lokal; 2. Menghasilkan Sarjana Perencanaan Wilayah dan Kota dengan profil lulusan sebagai perencana, perumus kebijakan, penyusun program pelaksanaan pembangunan, dan evaluator rencana, kebijakan dan program. (1) Perencana (planner): mampu menyusun dokumen rencana wilayah dan kota sesuai dengan proses/prosedur dan pendekatan yang dipilih. (2) Perumus Kebijakan (policy maker): mampu menyusun usulan alternatif kebijakan sebagai tindak lanjut perencanaan. (3) Penyusun Program Pelaksanaan (development programmer): mampu menjabarkan kebijakan kedalam program pembangunan dan rencana tindakan.

1

(4) Evaluator Rencana, Kebijakan dan Program (plan, policy and development evaluator): mampu mengevaluasi rencana, kebijakan dan program. 1.3 SASARAN DAN STRATEGI PENCAPAIAN Sasaran jangka panjang (15 tahun) yang ingin dicapai adalah Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota yang beridentitas budaya dalam kancah Nasional dan Asia Tenggara. Sasaran ini dibagi menjadi 3 tahap jangka menengah (5 tahunan) yang secara garis besar setiap tahunnya akan menjadi pedoman penyusunan program kerja. Sasaran Jangka Menengah Tahap I (2010 – 2014) 1. Pemutahiran kurikulum sesuai dengan tuntutan pasar (pengguna); 2. Pengembangan dan penguatan internal program studi. 3. Aktualisasi Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota secara aktif di tingkat regional dan nasional. Strategi pencapaian sasaran tahap I: 1. Memutakhirkan kurikulum, setidaknya tahun 2013 sudah memiliki kurikulum yang baik untuk 4 tahun ke depan dengan penempatan secara terpadu materi basis budaya keruangan dalam disain kurikulum. 2. Memperkuat kapasitas dan kuantitas SDM dosen, dengan mengirim minimal 1 staf dosen per tahun untuk studi S3 dan menambah dosen tetap secara berimbang dengan rasio mahasiswa. 3. Memperkuat kinerja laboratorium/studio perencanaan dengan menyediakan ruang laboratorium dan melengkapi sarana dan prasarananya. 4. Aktif dalam forum asosiasi sekolah perencanaan Indonesia (ASPI) dan forum-forum yang terkait dengan penataan ruang pada level regional dan nasional. Sasaran Jangka Menengah Tahap II (2015 – 2019): 1. Pengembangan eksternal, membangun peran kuat di level regional dan nasional 2. Berkembangnya keilmuan bidang perencanaan yang lebih beragam berbasis budaya lokal sesuai dengan kebutuhan Negara dan masyarakat. Strategi pencapaian sasaran tahap II: 1. Mematangkan kurikulum (evaluasi setiap 4 tahun) dengan karakter output lulusan yang lebih kuat mendukung penyelesaian masalah perencanaan pembangunan berbasiskan budaya lokal. 2

2. Mengembangkan bidang kajian (konsentrasi) dalam menciptakan spesialisasi perencanaan wilayah dan kota. 3. Mensinergikan kurikulum dan kegiatan penelitian dosen/mahasiswa. Sasaran Jangka Menengah Tahap III (2020 – 2024): 1. Kerjasama institusi yang lebih kuat perguruan tinggi dalam dan luar negeri 2. Lulusan yang dihasilkan memiliki jiwa entrepreneur yang lebih mantap. 3. Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota, Universitas Hindu Indonesia telah eksis sebagai penyelenggara pendidikan perencanaan dengan spesifikasi perencanaan berbasis budaya lokal di level Internasional. Strategi pencapaian sasaran tahap III: 1. Membangun networking dengan stakeholders pada level nasional dan internasional 2. Kerjasama dengan dunia kerja dan menempatkan materi entepreneurship secara lebih terpadu dalam disain kurikulum. 3. Meningkatkan kinerja laboratorium studio perencanaan dan penelitian/karya ilmiah dosen. 4. Mengembangkan program pendidikan S2. 5. Mensinergikan kurikulum S1 dan S2 yang lebih mantap. Sasaran jangka pendek (1 tahun pertama) antara lain: 1. Memantau dan memperhatikan perkembangan ilmu dan pengetahuan di bidang Perencanaan Wilayah dan Kota untuk dapat mengevaluasi Kurikulum. 2. Memantapkan laboratorium/studio perencanaan dan perpustakaan untuk menunjang visi, misi dan tujuan Prodi. 3. Pengembangan sarana dan prasarana perkuliahan, khususnya komputasi sistem informasi perencanaan. 4. Membangun wawasan perencanaan secara luas dikalangan dosen dan mahasiswa melalui seminar, kuliah tamu, dan aktivitas ilmiah Himpunan mahasiswa. Strategi pencapaian sasaran jangka pendek: 1. Terlibat aktif dalam kegiatan Asosiasi Sekolah Perencanaan Indonesia (ASPI) terkait perkembangan keilmuan dan membangun networking pasar kerja. 2. Melengkapi sarana prasana laboratorium/studio perencanaan dan perpustakaaan.

3

3. Secara rutin setiap semester menyelenggarakan kegiatan akademik dengan mengundang akademisi, praktisi dan profesional dalam kegiatan seminar, kuliah tamu dan mendorong mahasiswa untuk aktif mengikuti kegiatan-kegiatan ilmiah. 1.4 STRUKTUR ORGANISASI DI PRODI PWK Perencanaan manajemen fungsional dan operasional Prodi PWK Unhi diarahkan kepada: 1. Meningkatkan daya saing dan produktivitas lulusan 2. Pengembangan sumberdaya untuk penguatan kompetensi lulusan dan peningkatan relevansi penelitian 3. Pengembangan pendidikan kewirausahaan untuk meningkatkan softskill lulusan dan layanan publik 4. Peningkatan peran lab/studio perencanaan untuk mendukung profil prodi. 5. Peningkatan relevansi muatan kurikulum sesuai dengan kebutuhan pasar kerja Struktur Organisasi Prodi PWK sebagai berikut: Unit Penjaminan Mutu Universitas

Dekan Fakultas Teknik

Senat Fakultas

Wakil Dekan (WD I, WD II, WD

III Kepala Tata Usaha (Administrasi & Akademis)

Ketua Program Studi Perencanaan Wilayah & Kota

Kelompok Dosen Keahlian

Lab/Studio Perencanaan & Ruang Baca

Jurnal SPACE

PSP2W

4

Berdasarkan tupoksi Prodi PWK Unhi, pembagian fungsi dari masing-masing cabang organisasi adalah: Ketua Prodi: 1. Menjalankan kebijakan akademik dan standar mutu pendidikan yang ditetapkan fakultas dan universitas 2. Menyusun rencana kegiatan atau program kerja prodi 3. Mengkoordinasikan kegiatan pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat di prodi 4. Melaksanakan pengembangan prodi di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat 5. Mengembangkan hubungan baik dan kerjasama dengan pemangku kepentingan (stakeholder) 6. Mengkoordinasikan penyusunan dan pengembangan kurikulum pendidikan prodi 7. Mengkoordinasikan kegiatan proses belajar mengajar bersama dengan Kelompok Dosen Keahlian 8. Melakukan pemantauan dan evaluasi di prodi. 9. Bertanggungjawab kepada Dekan Kelompok Dosen Keahlian: 1. Merencanakan kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat di prodi. 2. Merencanakan dan melaksanakan pengembangan kurikulum 3. Merencanakan dan pengembangan konsentrasi bidang kajian keilmuan (physical planning, development planning, institutional planning) 4. Mengembangkan proses belajar mengajar yang inovatif. 5. Mengkoordinasikan segala kegiatan akademik yang dilaksanakan dalam prodi. 6. Melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan proses belajar mengajar. 7. Melaporkan kegiatan sekurang-kurangnya setiap semester kepada ketua prodi. Pengelola Lab/Studio Perencanaan & Ruang Baca: 1. Merencanakan kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat di lab/studio 2. Menyusun rencana operasional dan pengembangan lab/studio serta ruang baca 3. Memberikan pelayanan bagi civitas akademika untuk melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 4. Menyiapkan jadwal kegiatan lab/studio dan ruang baca 5

5. Mengkoordinasikan segala kegiatan akademik yang dilaksanakan dalam lab/studio dan ruang baca 6. Melakukan pemantauan dan evaluasi atas ketersediaan sarana prasarana dan kegiatan dalam lab/studio dan ruang baca 7. Melaporkan kegiatan sekurang-kurangnya setiap semester kepada ketua prodi Pengelola Jurnal SPACE: 1. Merencanakan dan pengelolaan penerbitan jurnal. 2. Merencanakan dan mengembangkan topik tematik dalam setiap penerbitan jurnal. 3. Mengembangkan jejaring antar pengelola jurnal, khususnya anggota ASPI. 4. Melaporkan kegiatan sekurang-kurangnya setiap semester kepada ketua prodi. Pengelola Pusat Studi Pembangunan Perkotaan dan Wilayah (PSP2W): 1. Merencanakan roadmap penelitian dibidang keilmuan perencanaan wilayah dan kota. 2. Membangun jejaring dalam pengembangan hasil-hasil penelitian. 3. Membangun layanan jasa dibidang perencanaan wilayah dan kota sebagai media pengembangan pengabdiankepada masyarakat. 4. Melaporkan kegiatan sekurang-kurangnya setiap semester kepada ketua prodi. Kepala Tata Usaha (Urusan Akademik dan Administrasi): 1. Membantu ketua prodi dalam penyusunan rencana serta pelaksanaan kegiatan yang terkait dengan administrasi akademik 2. Menyusun jadwal perkuliahan di tingkat prodi 3. Melakukan pendokumentasian data akademik setiap mahasiswa 4. Menghimpun dan mengarsip soal-soal serta nilai ujian semester 5. Menyiapkan surat-surat keputusan terkait kegiatan akademik 6. Menyiapkan form-form isian terkait dengan kegiatan PBM 7. Menjalankan segala kegiatan lain yang terkait dengan administrasi akademik 8. Menyampaikan laporan secara periodik kepada ketua prodi.

6

BAB 2 KOMPETENSI DAN KURIKULUM Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi. Kurikulum dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi 2.1 KOMPETENSI LULUSAN 2.1.1 Kompetensi Utama Untuk menghasilkan sarjana PWK dengan profil lulusan sebagai (a).perencana (planner), (b).perumus kebijakan (policy maker), (c).penyusun program pelaksanaan pembangunan (development programmer), dan (d).evaluator rencana, kebijakan dan program (plan, policy and development evaluator) maka, kompetensi utama lulusan di Prodi Perencanaan Wilayah dan Kota Unhi diarahkan pada penguasaan kemampuan terhadap Teori/Konsep, Metode & Proses Analisis, serta Sintesis tentang perencanaan wilayah dan kota. 1) Penguasaan kemampuan Teori/Konsep tentang Perencanaan Wilayah dan Kota, meliputi penguasaan kemampuan terhadap teori/konsep-konsep substansial dalam ilmu perencanaan wilayah dan kota melalui mata kuliah inti perencanaan yang mengacu pada kurikulum ASPI (Asosiasi Sekolah Perencanaan Indonesia) sebagai kurikulum nasional sekolah perencanaan. 2) Penguasaan kemampuan Metode & Proses Analisis tentang Perencanaan Wilayah dan Kota, meliputi penguasaan Metode & Teknik Perencanaan, dan penguasaan metode penelitian (riset) melalui mata kuliah metode & teknik analisis perencanaan dan metodelogi penelitian. 3) Penguasaan kemampuan Sintesis tentang Perencanaan Wilayah dan Kota dapat dicapai dengan penguasaan kemampuan sintesis perencanaan melalui mata kuliah studio perencanaan dan kerja praktek. 2.1.2 Kompetensi Pendukung Kompetensi pendukung lulusan di Prodi Perencanaan Wilayah dan Kota Unhi diarahkan pada penguasaan kemampuan terhadap pengetahuan teori dasar/umum perencanaan dan kemampuan penguasaan perencanaan

7

yang berbasis budaya lokal dan pengembangan keilmuan fokus ke Physical planning, Development planning, dan Institutional Planning. Penguasaan kemampuan terhadap pengetahuan teori dasar/umum perencanaan dituangkan dalam sebaran mata kuliah seperti MK Sumberdaya dan Lingkungan, MK Bahasa Indonesia, Matematika, Kependudukan, Statistika Perencanaan, Teori Sosial untuk Perencanaan, dll. Selain itu, kompetensi pedukungnya adalah penguasaan kemampuan perencanaan yang berbasis budaya lokal sebagai kekhasan Prodi Perencanaan Wilayah dan Kota Unhi yang dimiliki melalui MK Asas Keruangan Budaya, MK Perilaku, Ruang dan Budaya, serta beberapa Mata Kuliah yang mendukung warna perencanaan berbasis budaya lokal. Pengembangan keilmuan diarahkan fokus pada Physical Planning, Development Planning, dan Institutional Planning melalui sebaran Mata Kuliah Pilihan di semester V, VI, dan VII. 2.1.3 kompetensi lainnya/pilihan lulusan Kompetensi lainnya diarahkan pada penguasaan kemampuan tentang etika perencanaan, profesi perencana dan kewirausahaan melalui MK Agama, Pancasila dan Kewarganegaraan, dan MK Profesi Perencana dan Kewirausahaan

8

2.2 STRUKTUR KURIKULUM Jumlah sks prodi (minimum untuk kelulusan) : 144 sks yang tersusun sebagai berikut: Jenis Mata Kuliah (1) Mata Kuliah Wajib

sks (2) 135

Mata Kuliah Pilihan

9

Jumlah Total

Keterangan (3) Mata Kuliah Wajib dengan struktur kurikulum mengacu kepada kurikulum Asosiasi Sekolah Perencanaan Indonesia (ASPI) dan beberapa mata kuliah yang memberikan warna pada perencanaan yang berbasis budaya lokal sebagai penciri khusus dengan Prodi PWK lainnya di Indonesia. Mata kuliah pilihan diarahkan sebagai bentuk pengembangan keilmuan dalam struktur kurikulum yang fokus kepada Physical Planning, Development Planning, dan Institutional Planning.

144

SEMESTER 01 KODE MK MATA KULIAH PWK101 Bahasa Indonesia PWK102 Agama PWK103 Matematika PWK104 Teori Sosial untuk Perencanaan PWK105 Perpetaan PWK106 Teknik Presentasi dan Komunikasi PWK107 Metode dan Teknik Survei Perencanaan PWK108 Pengantar Perencanaan Wilayah dan Kota

SEMESTER 02 KODE MK PWK201 PWK202 PWK203 PWK204 PWK205 PWK206

MATA KULIAH Bahasa Inggris Statistika Perencanaan Pancasila dan Kewarganegaraan Kependudukan Pengembangan Masyarakat Sumberdaya dan Lingkungan

SKS 3 3 2 2 3 2 3 3 21

SKS 2 3 3 2 2 3 9

PWK207 PWK208

Ekonomi Wilayah dan Kota Studio Apresiasi dan Interpretasi Ruang

SEMESTER 03 KODE MK MATA KULIAH PWK301 Perumahan dan Permukiman PWK302 Perencanaan Tata Guna Lahan PWK303 Teori Keruangan PWK304 Perencanaan Kota PWK305 Asas Keruangan Budaya PWK306 Metode dan Teknik Analisis Tapak Kawasan PWK307 Studio Proses dan Survei Perencanaan

SEMESTER 04 KODE MK MATA KULIAH PWK401 Sistem Informasi Perencanaan PWK402 Infrastruktur Wilayah dan Kota PWK403 Rancang Kota PWK404 Perilaku, Ruang dan Budaya PWK405 Metode dan Teknik Analisis Kota-Wilayah PWK406 Studio Perencanaan Tapak dan Kawasan

SEMESTER 05 KODE MK MATA KULIAH PWK501 Perencanaan Wilayah PWK502 Perencanaan dan Pengembangan Pariwisata PWK503 Perencanaan Transportasi PWK504 Pembiayaan Pembangunan Mata Kuliah Pilihan 1 (Physical Planning) PWK505P - Lansekap Perkotaan PWK506P - Ergonomi Kota PWK507 Studio Perencanaan Kota

2 4 21

SKS 2 3 3 3 3 3 4 21

SKS 3 3 3 3 3 4 19

SKS 3 3 3 3 3

4 19

10

SEMESTER 06 KODE MK MATA KULIAH PWK601 Teori Perencanaan PWK602 Perencanaan dan Pengelolaan Pesisir PWK603 Pelestarian Kawasan Pusaka PWK604 Metodelogi Penelitian Mata Kuliah Pilihan 2 (Development Planning) PWK605P - Perencanaan Program Pembangunan PWK606P - Studi Kelayakan Pembangunan PWK607 Studio Perencanaan Wilayah

SEMESTER 07 KODE MK MATA KULIAH PWK701 Profesi Perencana dan Kewirausahaan PWK702 Hukum dan Administrasi Pembangunan PWK703 Evaluasi Implementasi Rencana PWK704 Seminar Perencanaan Mata Kuliah Pilihan 3 (Institutional Planning) PWK705P - Tata Kelola Pembangunan PWK706P - Organisasi dan Kelembagaan Pembangunan PWK707 Kerja Praktek PWK708 Kuliah Kerja Nyata

SEMESTER 08 KODE MATA KULIAH MK PWK801 Skripsi (Tugas Akhir)

SKS 3 3 3 3 3

4 19

SKS 2 2 2 3 3

3 3 18

SKS 6 6

2.3 SILABUS MATA KULIAH Silabus berisikan rencana pembelajaran yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar pada prodi PWK Universitas Hindu Indonesia.

11

SEMESTER I BAHASA INDONESIA (3 sks) Competence; Memiliki pemahaman dan kemampuan menulis pelaporan karangan ilmiah secara benar menurut kaidah penulisan ilmiah Syllabus; Tata tulis dan format naskah, judul penelitian, abstrak/ringkasan, pendahuluan, tinjauan pustaka, metode, kaidah khusus dalam penulisan ilmiah, kaidah bangun paragraph, kaidah bangun kalimat, kaidah tanda baca, cara mengutip pustaka, membuat daftar pustaka, contoh-contoh kesalahan umum di dalam menulis karangan ilmiah. Literature;  Ejaan Bahasa Indonesia yang disempurnakan  Kamus Besar Bahasa Indonesia.  Pedoman Penulisan Ilmiah AGAMA (3 sks) Competence; Memberikan pemahaman dasar agama dalam kehidupan masyarakat yang fokus pada hubungan manusia dengan Tuhan yang mempengaruhi keberadaan ruang (spasial) sebagai tempat beraktivitas.

Syllabus; Agama dan pembangunan, etika moral dalam perencanaan ruang, konsepsi agama dalam menciptakan ruang untuk beraktivitas (hubungan Tuhan, manusia dan lingkungan (ruang), dll. Literature;  Disesuaikan dengan agama masing-masing.

MATEMATIKA (2 sks) Competence; Pengetahuan matematika dasar yang dapat digunakan untuk memecahkan perhitungan dalam bidang Perencanaan Wilayah dan Kota Syllabus; Matrik, diagonalisasi matriks/transformasi, Persamaan: ruang vektor, bebas linear, basis dan dimensi, transformasi linear beserta sifat-sifatnya, vektor karakteristik dan nilai karakteristik matriks atau transformasi linear. Literature; 12

     

Anton H., 1981. Elementary Liniear Alegabra, 3rd. Edition, New York; John Wiley & Sons. Inc. Matematika untuk Ekonomi Matematika Terapan Matematika untuk Teknik Jacob, B., Linear Algebra, Freeman, New York, 1990 Hoffman, K., Kunze, R., Linear Algebra, 2nd edition, Prentice Hall of India Pte., Ltd, New Delhi, 1990

TEORI SOSIAL UNTUK PERENCANAAN (2 sks) Competence; Memberikan wawasan tentang berbagai gejala sosial dan budaya yang timbul dalam lingkungan masyarakat, dalam bentukan ruang, yang terjadi akibat sistem sosial tersebut. Memberikan pemahaman bahwa ruang sebagai area konflik antar kelompok sosial, sistem sosial dengan penataan ruang dan pola ruang sebagai perwujudan dari konsensus atau optimasi berbagai kepentingan tersebut untuk pengambilan suatu keputusan penataan ruang yang berkaitan dengan sistem sosial yang ada. Syllabus; Teori dasar Sistem Sosial: Struktur masyarakat, Teori perilaku Social Culture Capital (Modal sosial budaya), Pelapisan Sosial, dan Pemberdayaan Masyarakat. Literature;  Abdulsyani. Sosiologi Kelompok dan Masalah Sosial, 1987  Conyers, Diana. Perencanaan Sosial di dunia ketiga. UGM Press, Yogjakarta.  Koentjaraningrat. Pengantar Ilmu antropolgi, Aksara batu, Jakarta, 1981  Nasikun, Dr. Sistem Sosial Indonesia. PT Raja Grafindo Persada , Jakarta, 1995  Sapari Imam Asy’ari, Drs. Sosiologi Kota dan Desa . Usaha Nasional, 1993  Sukanto, Soerjono. Sosiologi sebagai suatu pengantar, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta, 1997

TEKNIK PRESENTASI DAN KOMUNIKASI (2 sks) Competence; Kemampuan melakukan presentasi (grafis, tertulis,verbal) data teknis perencanaan menjadi informasi yang mudah dipahami serta kemampuan mengkomunikasikan secara interaktif hasil karya perencanaan kepada masyarakat luas. 13

Syllabus; Pengertian dasar dan kebutuhan presentasi & komunikasi dalam kegiatan perencanaan; Teknik presentasi visual/grafis; Teknik presentasi tertulis; Teknik presentasi lisan; Group discussion, Fokus discussion, dan Dinamika kelompok. Literature;  Green, Gerald, “Keajaiban Public Speaking” PT Elex Media Komputido, 2000.  Holmes, Nigel, “Designer’s Guide to Creating Chart and Diagram”, Watson Guptil Publication, 1993.  Macnamara, Jim, “The Modern Presenter’s Handbook”, Printice Hall Australian Pty Ltd, 1996.  “Making Effective Presentations”, 1993. Kogan Page, 1993  Nelson, John A., “Handbook of Drafting Technology”, Van Nostrand Reinhold Co., 1981

PERPETAAN (3 sks) Competence; Pengetahuan dasar menggunakan program-program dan aplikasi komputer, khususnya dalam teknik perpetaan, serta gambar-gambar tata ruang/peta-peta. Syllabus; Mengenal mengenal aplikasi pengolahan gambar tata ruang/peta. Literature;  Dias, H. & B.W.E. Wickramanayake (1983); Manual for Training in Rural Development Planning, Bangkok, HSD-IAT.  Glasson, J.(1974); An Introduction to Regional Planning, Hutchinson, London.  Gore, C. (1984); Region in Recession & Resourgence, Methuen, London.  Hansen, G. E. (1981); Agricultural and Rural Development in Indoonesia, Westview Press, Boulder.  Hill, Hall, (1989); Unity and Diversity; Regional Economic Development in Indonesia since 1970, Oxford University Press.  Stohr, W. B. & DRF Taylor (1981); Development from Above or Below, John Wiley & Sons.

METODE DAN TEKNIK SURVEI PERENCANAAN (3 sks) Competence; Penguasaan prinsip-prinsip pengamatan lapangan, pengumpulan pengelolaan data kota dan wilayah.

dan

Syllabus; 14

pengertian dan ragam data, teknik survei, pengolahan data, dan presentasi data. Literature;  Short, J., 1984. Introduction to Urban Geography. London: Routledge & Kegan Paul.  Watts, K., 1974. Teknik Survey  Warpani, S., 1980. Analisa Kota dan Daerah. Bandung: ITB Press

PENGANTAR PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA (3 sks) Competence; Memahami pengertian dasar dan lingkup perencanaan wilayah dan kota sebagai landasan untuk mempelajarinya lebih lanjut dalam berbagai matakuliah lain. Matakuliah ini memberikan pemahaman awal tentang Program Studi PWK Unhi yang fokus pada perencanaan spasial berbasis budaya lokal. Syllabus; Perencanaan wilayah dan kota sebagai program studi, disiplin keilmuan dan profesi, ruang lingkupnya secara substantif dan teritorial, proses dan produknya; serta aspek-aspek komplementernya. Literature;  Soegijanto Soegijoko. 1985, Peta Perkembangan Perencanaan : Suatu Tantangan bagi Pendidikan Planologi di Indonesia, dalam Bunga Rampai Perencanaan Pembangunan di Indonesia, Penerbit PT. Gramedia Widiasarana Indonesia, Jakarta 1997.  Alexander, Ernest R., Approach to Planning : Introducting Current Planning Theories, Concepts, and Issues, Gordon and Breach Science Publishers, 1988  Branch, Melville C., Comprehensive Planning : General Theory and Principles, Palisades Publishers, 1983.  Conyer, Diana and Hills, Peter, An Introduction to Development Planning in Third World, John Wiley, 1984  Hall, Peter, Urban and Regional Planning, Routledge, 1992  Sujarto, Djoko, Beberapa Pengertian Perencanaan Fisik, PT Bhatara Karya Aksara, 1985. SEMESTER II BAHASA INGGRIS (2 sks) Competence; Kemampuan membaca, memahami, berkomunikasi secara lisan dan dapat mempraktekkan pengetahuan berbahasa Inggris yang telah dimilikinya dalam meringkas dan menterjemahkan tugas-tugas literature berbahasa Inggris di bidang perencanaan wilayah dan kota. 15

Syllabus; Efficient Reading, Concept in use, Exploring function, Discovering discorurse, Discoursein action,Translation. Literature;  ………………..; English for Specific Purpose Mainline Course RELC (SEAMEO)  Riley, Pamela 1980. Academic Orientation Course, AAUCS  The British Council. 1982, Reading and Thingking in English, Oxford University Press.

STATISTIKA PERENCANAAN (3 sks) Competence; Kemampuan menggunakan dasar-dasar statistik untuk kegiatan perencanaan wilayah dan kota. Syllabus; Pengertian Dasar Statistik, Teori Probabilitas, Peramalan dan proyeksi, Statistik deskriptif, Test hipotesis, Parametrik dan non-parametrik statistik, Analisa data univariat, Analisa data multivariat.

Literature;  Steel. R.G.D dan Torrie.J.H., 1976. Introduction to Statistics. McGrawHill Book Co., New York.  Snedecor, G.W dan Cochran, W.G., 1976. Statistical methods, edisi ke6. The Iowa State University Press, Ames  Siegel, S. 1956. Non parametric statistics, McGraw-Hill Kogakushs. Ltd. Tokyo.  Suntoyo Yitnosumarto, 1990. Dasar-dasar Statistika. Rajawali pers, Jakarta.  ……………, 1990. Percobaan : Perancangan analisis dan interpretasinya. Gramedia, Jakarta.  Walpole, R.E. 193. Pengantar Statistika. Edisi 3. P.T. Gramedia Pustaka Utama.  ----, (1990), Percobaan: perancangan analisis dan interpretasinya. Jakarta: Gramedia.  Hair, J. F. JR., Anderson, R. E., Tatham, R. L., & Black, W. C. (1998). Multivariate Data Analysis (5th ed.). New Jersey: Prentice Hall.  Huck, S. W., 2000. Reading statistics and research. (3rd ed.). New York: Longman.  Siegel, S. 1956. Non parametric statistic, Tokyo: McGraw-Hill Kogakushs Ltd.

16

PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (2 sks) Competence & Syllabus; Pemahaman sejarah dan susunan Pancasila dan Undang-undang Dasar 1945, serta memahami wawasan nusantara, ketahanan nasional, politik, dan strategi nasional, serta sistem hankamnas. Literature;  Notonagoro (1968). Filsafat Pancasila  Notonagoro (1986). Pancasila secara Ilmiah Populer.  Lemhanas/Ditjen Dikti Departemen P dan K. (1984). Kewiraan untuk Mahasiswa. KEPENDUDUKAN (2 sks) Competence; Menjadikan mahasiswa mampu menguasai pengantar konsep dasar studi kependudukan yang bertujuan mempertajam persepsi mahasiswa mengenai permasalahan-permasalahan disekitar penduduk, antara lain; laju pertumbuhan penduduk, kelahiran, kematian, migrasi dan urbanisasi penduduk Syllabus; 1) Pengenalan kependudukan dan permasalahan kependudukan, 2) Struktur dan persebaran penduduk, 3) Beberapa dasar ukuran demografi, 4) Proses kependudukan, fertilitas, mortalitas, dan mobilitas, 5) Proyeksi penduduk, dan ketenagakerjaan, 6) Evaluasi data kependudukan serta koreksi data kependudukan, 7) Kebijaksanaan kependudukan. Literature;  Mantra, Ida Bagoes, 2000; Demogafi Umum, Yogyakarta; Pustaka Pelajar  Barclay, George W. 1983, Teknik Analisis Kependudukan, Diterjemahkan oleh Rozy Munir dan Budiarto, Jakarta. PT Bina Aksara.  Boque, Donald J. Principle of Demography, John Wiley and Sons Inc. Jakarta; Lembaga Penerbit FE. UI.  Goldscheifer, C. 1985, Populasi, Modernisasi, dan Struktur Sosial, (terjemahan) Jakarta, Rajawali.  Lembaga Demografi FE. UI, 1981. Dasar-dasar Demografi.  Lucas, D.,P. Mc. Donald, E. Young, and C. Young., 1990. Pengantar Kependudukan, (terjemahan), Yogyakarta; Gajahmada Univ. Press.  Weeks, JR., 1981. Population An Introduction to Concept and Issues, Wadsworth Publishing Company., Belmot, California. PENGEMBANGAN MASYARAKAT (3 sks) Competence; Memahami pemikiran dasar tentang pendekatan alternatif dalam membangun, yaitu memulai dari manusia sebagai anggota komunitas. Menjelaskan berbagai 17

konsep pembangunan alternatif, mengenali tingkat perkembangan komunitas, dan memahami cara-cara mengorganisasikan komunitas. Syllabus; Konsep pembangunan alternatif, Teori-teori community development, Pengertian komunitas dan partisipasi, Unsur-unsur kekuatan komunitas. Literature;  Conyers Diana, 1994, Perencanaan Sosial di Dunia Ketiga, Gadjah Mada University Press.  Edward J. Blakey, 1979, Community Development Research, New York.  Loekman Soetrisno, 1995, Menuju Masyarakat Partisipatif, Kanisius.

SUMBERDAYA DAN LINGKUNGAN (3 sks) Competence; Menjadikan mahasiswa mampu memahami 1) suatu konsep sentral dalam ekologi yang terbentuk oleh hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya, 2) melakukan analisis terhadap isu-isu pengelolaan sumberdaya alam dan lingkungan hidup, serta dampak suatu kegiatan, untuk kemudian dikembangkan dalam perencanaan yang baik dan benar. Syllabus; 1) Permasalahan lingkungan, 2)Dampak Pembangunan terhadap Lingkungan, 3) Pengenalan terhadap penetapan Dampak Lingkungan (EIA/ Environmental Impact Assessment), 4)Lingkungan Hidup: Aspek Internasional, 5) Upaya pelestarian potensi alam dan Lingkungan. Literature;  F. Gunarwan Suratmo,”Analisis Mengenai Dampak Lingkungan”, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta, 1988.  Moh, Soerjani, Rofiq Ahmad, Rozy Munir, “Lingkungan: Sumberdaya Alam Dan Kependudukan Dalam Pembangunan”, Penerbit Universitas Indonesia, Jakarta, 1987.  Otto Soemarwoto, “Ekologi, Lingkungan Hidup dan Pembangunan”, Penerbit Djambatan, Jakarta, 1994.  Suparmoko, "Ekonomi Sumberdaya Alam dan Lingkungan", BPFE YOGYAKARTA, Yogyakarta, 1997.  -------------,”Undang-undang Lingkungan Hidup, Analisis Mengenai Dampak Lingkungan Dan Pedoman Pelaksanaannya”, Jakarta, 1994.  Roger Bell, Ralph Hall, "Impacts Contemporary Issues & Global Problems", The Jacaranda Press, Sydney, 1991.  Wisnu Arya Wardhana, "Dampak Pencemaran Lingkungan", Andi Offset, Yogyakarta, 1995.

18

EKONOMI WILAYAH DAN KOTA (2 sks) Competence; Memahami masalah ekonomi wilayah dan kota dan hal-hal lain yang terkait serta melihat kebijakan yang diambil oleh pemerintah. Syllabus; Market Force in the Development of Cities, Where Do Firms Locate, Market Areas and Centrl place Theory, Urban and Regional Economic Growth, Land Rent and Land Use Pattern, Land Use in the Monocentric City, Land Use and Zoning, Urban Poverty, Local Government revenue. Literature;  O’sullivan, 2003, Urban Economics, McGraw-Hill.  Isard, Wolter, 1977, Analysis Economic Regional.  ………, 1986, Land Use Planning  ………, 1986, Location and Space (Geografi Economics) STUDIO APRESIASI DAN INTERPRETASI RUANG (4 sks) Competence dan Syllabus; - Kemampuan membaca ruang melalui latihan pengalaman (mini tour): elemen ruang, anyaman ruang (urban fabric), struktur komponen ruang, dan karakter ruang. - Kemampuan mendeskripsikan karakteristik dasar ruang melalui suatu pelatihan penyusunan data multi layer. Upaya pelatihan untuk membangkitkan kepekaan terhadap suasana ruang dilakukan melalui pengamatan dan pengalaman langsung (grand tour dan mini tour) dan mendeskripsikan dalam layer-layer. - Kemampuan membaca dan mendeskripsikan karakteristik ruang yang dituangkan dalam model pemetaan tata ruang. Literature;  Benz, G. 1970. Elemen of Urban Form. New York: MCGraw-Hill Book Co.  Dyke, 1984. Form Line to Design.  White, E.T. 1974. Concept Source Book.  Lynch, K. 1961. Image of the City. Massachusselts: The MIT Press.  Short, J., 1984. Introduction to Urban Geography. London: Routledge & Kegan Paul.  Rondinelil, D.A., 1985. Aplied Methods of Regional Analysis the Spatial Dimensions of Development Policy.  Appleyard, D. 1964. The View from the Road. Cambridge: The MIT Press

19

SEMESTER III PERUMAHAN DAN PERMUKIMAN (3 sks) Competence; Memahami tentang konsep-konsep dan latar belakang kebijaksanaan perumahan dan permukiman, sehingga mahasiswa memiliki kemampuan dalam melakukan analisis dan sintesis terhadap situasi perumahan dan permukiman dalam konteks penataan ruang perkotaan. Syllabus; 1).Pengertian tentang perumahan dan permukiman serta peranannya dalam pembangunan wilayah dan perkotaan; 2).Perkembangan penduduk dan dinamika perumahan; 3).Konsep teknis perumahan dan permukiman; 4).Lingkungan perumahan dan permukiman perkotaan; 5).Sejarah kebijakan pembangunan perumahan dan permukiman di Indonesia; 6).Isu utama dalam kebijakan pembangunan perumahan dan permukiman; 7).Teori-teori penyediaan perumahan untuk masyarakat berpendapatan rendah di perkotaan; 8).Pengadaan perumahan berbasis masyarakat. Literature;  Departemen,Permukiman dan Prasarana Wilayah, 2002, Kebijakan dan Strategi Nasional Perumahan dan Permukiman, Jakarta.  Panudju Bambang, 1999, Pengadaan Perumahan Kota dng Peran Serta Masyarakat Berpenghasilan Rendah, Alumni, Bandung.  Santosa Happy, 2000, Permukiman dan Lingkungan dalam Pengembangan Wilayah, Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya.  Sudaryono, 1997, Prospek Rumah Sangat Sederhana (RSS) dalam Era Globalisasi  Sujarto Djoko, 1996, Kota Baru Peluang dan Strategi Pengembangannya, Makalah Seminar Sehari Peluang dan Strategi dalam Pengembangan Kawasan Pusat Kota dan Permukiman Baru, Surabaya.  Turner, John, F, C, 1976, Housing By People, Marion Boyars, London.  Yudohusodo, Siswono, 1991, Rumah Untuk Seluruh Rakyat, INKOPPOL, Jakarta.

TATA GUNA DAN PENGEMBANGAN LAHAN (3 sks) Competence; Memahami kerangka dasar analisis tata guna dan pengembangan lahan, Menganalisis aspek kebijakan lahan perkotaan, dan Menganalisis aspek pengelolaan lahan. Syllabus;

20

1) Issue Global Pembangunan Perkotaan, 2) Konsep Pengelolaan Perubahan Guna lahan, 3) Pengelolaan Lahan Perkotaan, 4) Teori dasar Guna Lahan, 5) Guna Lahan dan Nilai Lahan, 6) Penyediaan Lahan untuk Kelompok MBR di Kota-kota dunia ke tiga, 7) Program Perencanaan Guna Lahan, 8) Pengembangan, Pengadaaan, dan Kebijakan Lahan Perkotaan, 9) Sistem Informasi Pertanahan danAspek Operasional Pengelolaan Lahan Perkotaan, 10) Potensi Guna Lahan, 11) Jenis Pengadaan Lahan, 12) Kasiba + Lisiba. Literature;  Djoko Sujarto, Pengembangan Lahan, Jurusan Teknik Planologi, FTSP, ITB  Mochtarram Karyoedi, Manajemen Lahan Perkotaan, Municipal Finance Project, DEPKU, USAID  F.Stuart Chapin, Urban Planning, University of Illinois, Chicago  Dewberry & Davis, Land Development Handbook: Planning, Engineering, And Surveying, McGraw Hill  Hadi Sabari Yunus, Struktur Tata Ruang Kota, Pustaka Pelajar TEORI KERUANGAN (3 sks) Competence; Menjadikan mahasiswa mampu: Memahami beberapa konsep dan metode teori lokasi, mengaplikasikan beberapa konsep dan metode analisis lokasi dalam analisis perencanaan ruang.

Syllabus; Teori Tempat Lokasi, Penetuan Lokasi dlm Konsteks Organisasi Ekstern, Faktor-faktor Yang Menentukan Produksi, Analisa Spasial Guna Lahan Perdesaan, Analisis Central Place, Pola Guna Lahan Perkotaan & Proses, Teori Bid-Rent & Guna Lahan Perkotaan, Guna Lahan Lokasi Tempat Tinggal & Pola Sosial Kota-kota, Lokasi Industri, Ketergantungan Lokasi & Keseimbangan Spasial, Angkutan sebagai Input. Literature;  Janis D. Berstein, 1994, “Land Use Considerations in Urban Environmental Management”, the World Bank, Washington, D.C.  ------------, 2000-2001, “Land and Real Estate Management” Master’s Programe on Urban Management, IHS.  Edward J. Kaiser, David R. Godschalk, F.Stuart Chapin, Jr., 1995,”Urban Land Use Planning” Fourt Edition, University of Illinois Press, Urbana and Chicago.  ------------, 1992,”Studi Penyiapan Materi Strategi Nasional Pengembangan Perumahan Jangka Panjang” Lembaga Penelitian, ITB.  Djoko Sujarto,”Pengembangan Lahan”, Jurusan Teknik Planologi, FTSP, ITB 21



John Glasson, Riki Therivel, Andrew Chadwick,”Introduction to Environmental Impact Asseement”,2nd Edition, 2002, Spon Press, London

PERENCANAAN KOTA (3 sks) Competence; Mahasiswa dapat memahami kerangka konseptual mengenai perkembangan kota, proses dan produk perencanaan kota, serta permasalahan dan kebijaksanaan pembangunan kota di Indonesia Syllabus; Perkuliahan ini memberikan pemahaman mengenai perencanaan kota baik sebagai suatu konsep teoritis dan metodologis maupun sebagai aspek praktis yang berkembang dan dilaksanakan di Indonesia: 1).Introduksi Ruang Lingkup Perkuliahan; 2).Kota, Perkembangan kota, dan Pendekatan Kota; 3). Perkembangan, Bentuk Struktur Kota; 4). Proses, Produk Perencanaan Kota, dan Berbagai Aspek Intervensi Dalam Perencanaan Kota; 5). Permasalahan, Kebijakan dan Praktek Perencanaan Kota di Indonesia. Literature;  Catanesse, A.J. and Snyder, J.C (ed), 1988, Urban Planning, McGraw Hill, New York.  Kaiser, Edward J. et.al (ed), 1995, Urban Land Use Planning, University of Illinois Press, Urbana.  Niessen, Nicole. “Municipal Government in Indonesia : Policy, Law, and Practice of Decentralization and Urban Spatial Planning”, Research School CNWS, 1999  Hartshorn, Truman Asa, 1992, Interpreting the City: An Urban Geography, John Willey and Sons Inc., New York.  Tayler, Nigel, 1998, Urban Planning Theory since 1945, Sage Publications.  Peraturan Perundangan yang berkaitan dengan perencanaan dan pembangunan kota.  Jurnal internasional dan Laporan Lembaga-Lembaga Intenrasional berkaitan dengan Pembangunan Perkotaan. ASAS KERUANGAN BUDAYA (3 sks) Competence; Memberikan pengetahuan tentang kedudukan dan peranan aspek-aspek tradisional atau kearifan lokal tradisional (local traditional wisdom) atau budaya lokal (local culture) yang berkaitan dengan pengelolaan dan pemanfaatan ruang. Syllabus; 1) Konsep ruang; 2) Filosofi religi; 3) Teori perilaku dan ruang; 4) Ruang dan budaya. 22

Literature;  Koentjaraningrat (1997a) Manusia dan Kebudayaan di Indonesia (Jakarta: Djambatan).  Koentjaraningrat (1997b) Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan (Jakarta: Gramedia).  Rapoport (1969) House Form and Culture (Englewood Cliff: Prentice Hall)  Rapoport (1977) Human Aspect of Urban Form: Towards ManEnvironment Approach to Urban Form and Design (Oxford: Pergamon Press)  Rapoport (1979) An Approach to Designing Third World Environments, Third World Planning Review, 1 (1) : 23-44.  Haryadi & B. Setiawan (1995) Arsitektur Lingkungan dan Perilaku: Teori Metodologi dan Aplikasi (Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud RI)  Lucas, D.,P. Mc. Donald, E. Young, and C. Young., 1990. Pengantar Kependudukan, (terjemahan), Yogyakarta; Gajahmada Univ. Press. METODE DAN TEKNIK ANALISIS TAPAK KAWASAN (3 sks) Competence; Memahami dan menguasai mengenai teknik-teknik dasar dalam merencanakan tata letak dalam tapak. Menguasai tentang konsep dan prinsip dasar dalam perancangan kawasan, sehingga mampu membuat penataan industri, pariwisata, dan permukiman suatu kawasan dan mecancang tiga deminsional kawasan. Syllabus; Definisi dan ruang lingkup perencanaan tapak, Konsep dasar dan teori perencanaan tapak. Pengenalan karakter tapak, orientasi, vegetasi dan sistem sirkulasi, standard dan rumus dalam perencanaan tapak, Analisa tapak, Pengembangan konsep-konsep penataan tapak, Perancangan tapak untuk tujuan-tujuan khusus/ perencanaan kawasan khusus. Konteks perancangan kawasan dalam perencanaan tata ruang: Kedudukan perancangan kawasan dalam perencanaan tata ruang, Karakteristik kegiatan (pariwisata, permukiman, industri dll.), Konsep-konsep pengembangan kegiatan dalam suatu kawasan; Aspek-aspek perancangan; Konsep-2 pengembangan tapak kawasan; Penentuan kawasan perencanaan; Identifikasi kawasan khusus; Pengembangan program perancangan, Penerapan konsep dan penyusunan rencana tapak kawasan perumahan ataupun kawasan fungsional lainnya dalam bentuk 2 & 3 dimensi dengan ketentuan-ketentuan teknis pembangunan Zonasi dan Guideline bangunan (GSB, KDB, KLB), dan Non-Teknis terdiri atas economic, estetika, lingkungan dan sosial. Literature;  Chiara & L. Koppelman (1985) Site Planning Standards (New York: McGraw Hill).  Edward T. White (1983) Site Analisys: Diagramming (iami: Architectural Media) 23

     

K.B. Hall & G.A. Portefield (2001) Community by Design: New Urbanism for Suburbs and Small Communities (New York: McGraw Hill) Bentley et. Al. (1987) Responsive Environment: A Manual for Designers (Oxford: Butterworth Architecture). K. Lynch & G. Hack (1984) Site Planning (Cambridge: The MIT Press). R. Hakim & Utomo (2003) Komponen Perancangan Arsitektur Lansekap: Prinsip, Unsur dan Aplikasi Disain (Jakarata: Bumi Aksara). R. Untermann & R. Small (1983) Perencanaan Tapak untuk Perumahan, Vol. 1 dan 2, terj. Vincent M. (Bandung: Intermatra). Time Saver’s Standar for Residential Development (New York: McGraw Hill).

STUDIO PROSES DAN SURVEI PERENCANAAN (4 sks) Competence dan Syllabus; - Memberikan pemahaman secara terinci salah satu tahap awal proses perencanaan yaitu tahap pengumpulan data dan informasi sebagai bekal atau latihan kerja bagi pengembangan kegiatan sejenis dalam studio yang lebih spesifik di tingkat selanjutnya. - Memahami teknik pengumpulan data dan informasi untuk maksud perencanaan wilayah dan kota; mampu menyusun program survei lapangan dan melaksanakannya; serta mampu menyusun suatu laporan hasil survei yang siap pakai bagi kepentingan tahapan proses perencanaan selanjutnya. Literature;  Conyer, Diana; Hills, Peter, “An Introduction to Development Planning in Third World”, John Wiley, 1983  Craja, Ronal; Blair, Johny, “Designing Survey : A Guide to Decisions and Procedures”, Pine Forge Press, 1996  Dendaker, Hemalata, :Planner’s Use of Information : Techniques for Collection, Organization and Communication”, Planner Press APA, 1992  Hague, Paul, “Merancang Kuesioner”, Pustaka Binama Pressindo, 1995 SEMESTER IV SISTEM INFORMASI PERENCANAAN (3 sks) Competence; Memberikan pemahaman dan penguasaan dengan menggunakan perangkat komputer (hardware) maupun piranti lunaknya (software), pada teknik-teknik mengolah informasi (data) untuk kepentingan perencanaan, seperti teknik Sistem Informasi Geografis dan teknik lainnya, agar mahasiswa mampu (dengan menggunakan komputer tersebut) mengumpulkan data, memanage, menganalisisnya sehingga dapat memberikan kemudahan baginya dalam proses 24

penyusunan suatu rencana tata ruang secara multi dimensi dengan waktu yang lebih cepat. Syllabus; Pengantar SIP, Planning Intelligence (Konsep dasar SIP), Information in the Organization, Geographic Information Systems Defined, Spatial Information System, Data Input and Output, Data Quality, Data Base and Management, GIS Analysis, Integrated information system, Model Data, GIS in Developing Countries, Sistem Informasi Perencanaan Murah, Copy Right and Legal Issues, Intelligent Spatial Information System. Literature;  David Rhind dan R. Hudson, Land Use, Methuen, 1980.  Eddy Prahasta, Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografis, Informatika, Bandung, 2002  P.A Burrough, Principles of GIS for Land Resources Assessment, Oxford, 1990.  Kendall, Information System; Concepts and Methodology, 1986.  James B. Campbel, Introduction to Remote Sensing, The Guilford Press, 1987.  Mark Monmanier, Mapping it Out, The University of Chicago Press, 1993.  Mark Monmanier, How to Lie with Map, The University of Chicago Press, 1991.  Nicholas Chrisman, Geographic Information System, Joh Willey and Sons, 1997.  United Nation, Threshold Analysis Handbook, Department of Economic and Social Affairs, 1977.

INFRASTRUKTUR WILAYAH DAN KOTA (3 sks) Competence; Menjadikan mahasiswa mampu 1) Menganalisis keadaan prasarana wilayah dan kota, meliputi jaringan jalan, air limpasan, air bersih, air limbah dan persampahan, telepon/informasi, energi dan energi terbarukan, 2) Konsep perencanaan dan pengelolaan prasarana wilayah dan Kota. Syllabus; 1) Pengetahuan dan pengertian berbagai jenis prasarana, 2) sistem jaringan dan komponen-komponen, serta kemampuan dan kapasitas masing-masing prasarana, 3) prinsip perencanaan, disain dan pengelolaan prasarana, 4) aspek pembiayaan dan Pengelolaan Prasarana terpadu. Literature;  …..Easement Planning for Utility Service, Detroit Edison Company.  H.P. Hatry. Et.al. How Effective are you Community Services ?. 25

 

Koppleman. De Chiara. 1984. Time Saver Standards. Mc. Graw Hill. New York. Nana Rukmana.D.W, Florian Steiberg, Robert Vander Hoff. Manajemen Pembangunan Prasarana Perkotaan.

RANCANG KOTA (3 sks) Competence & Syllabus ; Pemahaman dasar-dasar perancangan kota dan latihan penyusunan rencana rancang kota, yang meliputi pengantar perancangan kota (pengertian, lingkup, kedudukan, proses, metoda dan produk perancangan kota); teori, prinsip dan konsep dalam perancangan kota; penyusunan rencana rancang kota (dasar-dasar bentuk elemen rancang kota, prinsip, bentuk perancangan, latihan); dan penyusunan Design Brief. Literature;  Broadbent, Geoffrey. “Emerging Concepts in Urban Space Design.” Van Nostrand Reinhold, 1990.F.Stuart Chapin, Urban Planning, University of Illinois, Chicago  Shirvani, Hamid . “Urban Design Process” Van Nostrand Reinhold, 1985  Lang, Jon. “Urban Design: The American Experience.” New York: Van Nostrand Reinhold, 1994. PERILAKU, RUANG DAN BUDAYA (3 sks) Competence; Memahami kepentingan aspek-aspek tradisional atau kearifan lokal tradisional dalam kontribusinya pada perencanaan wilayah dan kota. Syllabus; 1) Metodelogi, 2) Pendekatan konsep ruang, 3) Kasus penelitian dan perancangan lingkungan; 4) Pelaksanaan tugas penelitian dan perancangan lingkungan. Literature;  Koentjaraningrat (1997a) Manusia dan Kebudayaan di Indonesia (Jakarta: Djambatan).  Koentjaraningrat (1997b) Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan (Jakarta: Gramedia).  Rapoport (1969) House Form and Culture (Englewood Cliff: Prentice Hall)  Rapoport (1977) Human Aspect of Urban Form: Towards ManEnvironment Approach to Urban Form and Design (Oxford: Pergamon Press)  Rapoport (1979) An Approach to Designing Third World Environments, Third World Planning Review, 1 (1) : 23-44. 26

 

Haryadi & B. Setiawan (1995) Arsitektur Lingkungan dan Perilaku: Teori Metodologi dan Aplikasi (Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud RI) Lucas, D.,P. Mc. Donald, E. Young, and C. Young., 1990. Pengantar Kependudukan, (terjemahan), Yogyakarta; Gajahmada Univ. Press.

METODE DAN TEKNIK ANALISIS KOTA - WILAYAH (3 sks) Competence; Penguasaan prinsip-prinsip analisis potensi dan masalah eksisting dalam proses perencanaan wilayah dan kota. Analisis kecenderungan perkembangan yang didasarkan pada kombinasi metode analisis kuantitatif. Syllabus; Analisis perencanaan menggunakan metode pembobotan (metode ranking/rating, scalogram), untuk menentukan hirarki kota-kota, perumusan identifikasi potensi dan masalah, metode diskriminan permasalahan, analisis faktor, model jaringan, metode AHP (Analytical Hierarchy Process). Minimal spanning tree model, shortest route model, maximum flow model, minimum cost capacitated network model, dan model demografi sederhana (linear growth model, exponential model, modified exponential model). Literature;  Rondinelil, D.A., 1985. Aplied Methods of Regional Analysis the Spatial Dimensions of Development Policy.  Short, J., 1984. Introduction to Urban Geography. London: Routledge & Kegan Paul.  Warpani, S., 1980. Analisa Kota dan Daerah. Bandung: ITB Press  Borne, L.S. Internal Structure of City  Chapin, F.S. & E. Kaiser (1979) Urban Land Use Planning. London: University of Illinois Press.  Rondinelli, D.A (1985) Applied Methods of Regional Analysis The Spatial Dimensions of Development Policy. America: Westview Press.

STUDIO PERENCANAAN TAPAK DAN KAWASAN (4 sks) Competence; Menjadikan mahasiswa mampu memahami prinsip – konsep, prosedur dan aplikasi perencanaan tapak serta melatih penerapan dan pengembangan teori pada obyek kasus/tapak. Syllabus; 1) Definisi dan ruang lingkup perencanaan tapak, 2) Konsep dan teori perencanaan tapak, 3) Pengenalan karakter tapak, 4) Standar dalam perencanaan tapak, 4) Analisis tapak dan pengembangan program, 5) Pengembangan konsep dan rencana tapak, 6) Perencanaan dan pembangunan kawasan fungsional. 27

Literature;  De Chiara, Joseph; 1978, Standard Perencanaan Tapak / Site Planning Standards, New York, Mc Graw Hill Press.  Chapin, F.S, 1985, Urban Lands Use Planning, California, University of Illinois Press  Lynch, Kevin, 1984, Site Planning, Massachusetts : MIT Press Cambridge.  Androvich, GD & Riposa. G. 1993, Doing Urban research; Applied Social Research Method Series, california : Sage Publications. SEMESTER V PERENCANAAN WILAYAH (3 sks) Competence; Memberikan pemahaman terhadap dasar perencanaan pengembangan wilayah yang membekali mahasiswa dengan pokok bahasan-pokok bahasan mengenai pengertian dasar serta esensi pengembangan wilayah, teori-teori pertumbuhan wilayah, konsep-konsep pengembangan wilayah, dan kasus-kasus pengembangan wilayah di Indonesia Syllabus; Pengertian dasar serta esensi mengenai pengembangan wilayah, Teori-teori pertumbuhan wilayah, Konsep-konsep pengembangan wilayah, Studi kasus pengembangan wilayah di Indonesia. Literature;  Hill, Hal, (1989); Unity and Diversity; Regional Economic Development in Indonesia Since 1970, Oxford University Press.  Stohr, W.B. & DRF Taylor, (1981); Development from Above or Below, John Wiley  & Sons.  Glasson, J. (1974); An Introduction to Regional Planning, Hutchinson, London.  Gore, C. (1984), Region in Recession & Resurgence, London, Methuen.  Dias, H. & B.W.E. Wickramanayake (1983); Manual for Trainning in Rural Development Planning, Bangkok, HSD-AIT.  Hansen, G.E. (Ed) (1981); Agricultural and Rural Development in Indonesia, Boulder, Westview Press.  Sitohang, Paul; (1977), Pangantar Perencanaan Regional, Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Indonesia.  Sukanto Reksodiprodjo & A.R. Karseno; (1994); Ekonomi Perkotaan, BPFE Yogyakarta.

28

PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN PARIWISATA (3 SKS) Competence; Kemampuan mahasiswa dalam memahami prinsip-prinsip dasar pariwisata berkelanjutan. Mampu menjelaskan mengenai keterkaitan pariwisata dalam penataan ruang wilayah dan kota. Kemampuan mahasiswa dalam melakukan perencanaan pariwisata berkelanjutan yang selaras dengan tata ruang wilayah, pemerintah, masyarakat, swasta dan stake holder dalam rangka peningkatan kesejahteraan masyarakat Syllabus; Pengertian dasar pariwisata dan pariwisata berkelanjutan, mensinergikan antara pembangunan pariwisata dengan tata ruang wilayah yang ada di wilayah perencanaan. Pemanfaatan elemen ruang dalam meningkatkan kegiatan pariwisata di wilayah dan kota. Literature;  Lawson, Fred dan Baud-Bovy, Manuel. 1977. Tourism and Recreation Development : A Handbook of Physical Planning. Boston : CBI Publishing Company Inc.  Picard, Michel. Pariwisata Budaya dan Budaya Pariwisata. 2006. Gramedia  Suwena,IKetut. Pengetahuan Dasar Ilmu Pariwisata. 2010. Udayana University Press  Warpani, Suwardjoko. Pariwisata dalam Tata Ruang Wilayah. 2007. Penerbit ITB  Williams, Stephen. Tourism Geography. 1998. Routledge (pdf version)

PERENCANAAN TRANSPORTASI (3 sks) Competence; Memberikan wawasan tentang pengertian sistem transportasi, elemen dasar sistem transportasi, serta keterkaitan antara sistem transportasi dalam kerangka spasial. Mahasiswa juga diharapkan mampu memahami dan menguasai proses dan prosedur perencanaan transportasi yang mencakup perumusan persoalan transportasi, pengembangan metoda dan model analisis, mengembangkan alternatif pemecahan persoalan, dan evaluasi perencanaannya. Syllabus; Pengenalan tentang transportasi; Pemahaman dasar sistem transportasi, Perencanaan Transportasi, Perumusan Solusi dalam Perencanaan Transportasi. Literature;  Papacostas, CS, and Prevedorus, PD.(1993); Transportation Engineering and Planning, Prentice Hall,2nd edition. 29

 

Vuchic, VR.(1969); Urban Public Transportation Systems and Technology, Prentice Hall Wrigt, PH. and Ashford N (1989); Transportation Engineering Planning and Design, John Wiley and Son, 3nd edition.

PEMBIAYAAN PEMBANGUNAN (3 sks) Competence; Memahami fungsi pemerintah dalam pengendalian kota, kaitan antara politik dan ekonomi. Memahami barang publik, keuangan dan anggaran pemerintah/daerah, memahami pendapatan pemerintah baik berbentuk pajak, retribusi maupun sumber lain, memahami public choice. Syllabus; 1) Fungsi Pemerintah: Alokasi, Distribusi dan Stabilisasi, 2) Kegagalan Pasar dan Campur Tangan Pemerintah, 3)Teori Barang Publik, 4)Keuangan, Anggaran Negara dan Anggaran Daerah, 5)Pajak dan Retribusi, Pendapatan Lain, Hubungan Keuangan Pusat dan Daerah, 6) sumber-sumber Pembiayaan Non Konvensional, 7)Public Choice, 8) Corporate Plan, 9) Investasi Partisipatif. Literature;  Davey. KJ., Pembiayaan Pemerintah Daerah. Jakarta : UI.Press.  Mangkusubroto, Guritno. Ekonomi Publik. Yogyakarta : BPFE Universitas Gadjah Mada.  Due. John F., Keuangan Negara: Perekonomian Sektor Publik. Jakarta: Penerbit Erlangga.

STUDIO PERENCANAAN KOTA (4 sks) Competence; Memberikan wahana latihan untuk menerapkan pengetahuan teori, konsep, pendekatan, dan metoda analisis perencanaan kota ke dalam kasus nyata suatu kota terpilih secara menyeluruh sehingga dapat dihasilkan produk rencana yang akan berfungsi sebagai arahan pengembangan kota di masa yang akan datang. Syllabus; Studio Perencanaan Kota akan mencakup; Pengantar Studio dan Pengenalan Awal Kawasan Studi, Survei Lapangan / Pengumpulan Data dan Informasi, Analisis Pengembangan Kota, Perumusan Rencana. Literature;  Hill, Hal, (1989); Unity and Diversity; Regional Economic Development in Indonesia Since 1970, Oxford University Press.  Stohr, W.B. & DRF Taylor, (1981); Development from Above or Below, John Wiley & Sons.

30

   

Glasson, J. (1974); An Introduction to Regional Planning, Hutchinson, London Gore, C. (1984), Region in Recession & Resurgence, London, Methuen. Dias, H. & B.W.E. Wickramanayake (1983); Manual for Trainning in Rural Development Planning, Bangkok, HSD-AIT. Hansen, G.E. )Ed) (1981; Agricultural and Rural Development in Indonesia, Boulder, Westview Press.

SEMESTER VI TEORI PERENCANAAN (3 sks) Competence; Memberikan pemahaman terhadap paradigma dan sintagma perencanaan, serta mampu mengenal pendekatan perencanaan wilayah dan kota , perencanaan sebagai suatu proses dan teori perencanaan. Syllabus; Pengertian, fungsi serta kedudukan perencanaan; paradigma perencanaan pada masa lalu, saat ini dan masa mendatang; pendekatan perencanaan wilayah dan kota sebagai suatu proses dan teori dalam perencanaan; perkembangan pemikiran yang melatarbelakangi muncul dan berkembangnya praktek perencanaan. - Teori: theory of planning, theory in planning, dan theory for planning - Konsep-konsep yang ada di dalamnya: blue print planning, process planning, disjointed-incremental planning, comprehensive planning, advocacy planning, muddling-through planning, transactive planning. Literature;  --, Pendidikan dan Praktek Perencanaan Wilayah dan Kota di Indonesia; Perkembangan dari Masa dan Kecenderungan kebutuhan di Masa Depan. Laporan Needs Assessment Study Scholls of Planning (NAS SOP) 1998-1999.  Barry, Brian W., Strategic Planning Workbook. 1997. Wilder Foundation. Minnesota  Blowers, Hamnet, Sarre (ed). The Future of Cities. Hutchinson Educational, 1974  Branch, Melville C., Comprehensive Planning for The 21st Century: General Theory and Principles. 1998. Praeger. London  Branch, Melville C., Perencanaan Kota Komprehensif. 1995. Gadjahmada University Press. Jogjakarta  Faludi, Andreas. A Reader in Planning Theory. Pergamon Press, 1973  Heidemann, Claus. Planning Theory. Institute for Regional Planning/Science, University of Karlsruhe, 1992  John Friedmann, 1987. Planning in The Public Domain: From Knowledge to Action. Princeton Uiniversity Press 31

 

Leonard Goodstein, Timothy Nolan, William Pfeiffer. 1993. Applied Strategic Planning: A Comprehensive Guide. McGraw-Hill Inc. Scott Campbell & Susan Fainstein. 2005. Readings in Planning Theory,. Blackwell Publishing

PERENCANAAN DAN PENGELOLAAN KAWASAN PESISIR (3 sks) Competence; Memahami dan mampu mengidentifikasi dan merencanakan suatu wilayah kepulauan berdasarkan kondisi wilayahnya baik kondisi fisik lingkungan, permukiman, aspek sosial budaya, dan ekonomi. Syllabus; Pengertian atau definisi wilayah pesisir, latar belakang, tujuan serta sasaran; Perencanaan dan pengelolaan wilayah pesisir dan kepulauan secara terpadu; Karakteristik, Struktur dan Dinamika Ekosistem Pesisir dan Lautan; Potensi dan Permasalahan Pembangunan di Wilayah Pesisir dan kepulauan; Proses Perencanaan dan Pengelolaan Wilayah Pesisir dan Lautan secara Terpadu; Pengembangan Kelembagaan, SIG, IPTEK dan SDM untuk Pengelolaan Wilayah Pesisir dan Lautan Terpadu serta Kelautan dalam Aspek Pertahanan; Lingkup perencanaan tata ruang laut, hukum, peraturan dan kebijaksanaan yang disusun dan mendukung perencanaan tata ruang laut, produk rencana tata ruang laut, variabel-variabel yang dibutuhkan untuk Perencanaan Tata Ruang Laut, proses penyusunan perencanaan tata ruang laut. Literature;  I Pariwono John Dr., “Oseanografi fisika dan Dinamika  Perairan Pesisir “ (Makalah ini disampaikan dalam Pelatihan Perencanaan dan Pengelolaan Wilayah Pesisir dan Lautan secara Terpadu/ICZPM)  Otto Ongkosono, Geomorfologi Wilayah Pesisir, Pelatihan Perencanaan dan Pengelolaan Wilayah Pesisir secara Terpadu, 1995.  Purba Mulia Dr, Oseanografi fisika dan Dinamika perairan Pesisir, Pelatihan ICZPM,19  Rokhmin D M.S Dr. Ir. H., Prof. Dr. Ir. Jacub R, M.Sc, Ir. Sapta P, M.Sc, Dr. M. Sitepu, Pengelolaan Sumber Daya Wilayah Pesisir dan Lautan Secara Terpadu, Pradnya Paramita, 2001  Sudjarto Djoko, Jurnal PWK Edisi Juli 1992.  Suwijanto, Geomorfologi Wilayah Pesisir, Pelatihan Perencanaan dan Pengelolaan Wilayah Pesisir secara Terpadu, 1995.  Walhi, WWF, Bumi Wahana, PAT Gramedia Pustaka Utama, 1993  CD tentang Pedoman Perencanaan dan Pengelolaan Zona Pesisir Terpadu.  CD tentang ICZPM

32



CD tentang Pedoman Perencanaan dan Pengelolaan Zona Pesisir Terpadu oleh Vaughan International (A member of the Canora Asia Inc. group of Companies)

PELESTARIAN KAWASAN PUSAKA (2 sks) Competence; Memiliki pemaahaman dan kemampuan menulis laporan pelestarian kawasan pusaka dan mengenalkan mahasiswa tentang pentingnya kawasan pusaka dalam perencanaan wilayah dan kota. Syllabus; Pengantar dan pengertian pelestarian kawasan pusaka; Upaya dan bentuk pelestarian pusaka serta perundang-undangan; prosedur penentapan pusaka; perencanaan tata ruang dan pelestarian pusaka; Penataan ruang kawasan pusaka. Literature; METODELOGI PENELITIAN (3 sks) Competence; Mengenal tentang keilmuan dalam penelitian serta jenis dan metode penelitian, Memahami proses penelitian dan operasionalisasi konsepnya, Menyusun perancangan pengujian, dan Memahami tata tulis dalam penulisan ilmiah. Syllabus; 1) Metode Keilmuan dalam Penelitian, 2) Jenis dan Metode Penelitian, 3) Proses Penelitian, 4) Pernyataan Ilmiah, 5) Operasionalisasi Konsep, 6) Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, 7) Sampling, 8) Penulisan Proposal dan Penelitian Wilayah dan Kota. Literature;  Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian  Dane, Francis C. Research Methods, Mercer University. California. 1990 STUDIO PERENCANAAN WILAYAH (4 sks) Competence; mahasiswa mendapatkan pengetahuan yang cukup mengenai berbagai aspek pengembangan wilayah. Studio ini dimaksudkan sebagai suatu tempat untuk menerapkan semua pengetahuan tersebut untuk dapat mengenali, menganalisis serta menyusun konsep pengembangan suatu wilayah dengan data yang sesungguhnya. Wilayah yang dimaksud dalam studio ini mencakup pengertian yang luas baik wilayah yang terbentuk secara administratif, maupun karena faktor nodalitas atau homogenitas.

33

Syllabus; Pengembangan wilayah, penyusunan data, analisis, penyusunana konsep, pengembangan rencana wilayah. Literature;  Hill, Hal, (1989); Unity and Diversity; Regional Economic Development in Indonesia Since 1970, Oxford University Press.  Stohr, W.B. & DRF Taylor, (1981); Development from Above or Below, John Wiley & Sons.  Glasson, J. (1974); An Introduction to Regional Planning, Hutchinson, London.  Gore, C. (1984), Region in Recession & Resurgence, London, Methuen.  Dias, H. & B.W.E. Wickramanayake (1983); Manual for Trainning in Rural Development Planning, Bangkok, HSD-AIT.  Hansen, G.E. (Ed) (1981; Agricultural and Rural Development in Indonesia, Boulder, Westview Press.  Sitohang, Paul; (1977), Pengantar Perencanaan Regional, Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Indonesia.  Sukanto Reksodiprodjo & A.R. Karseno; (1994); Ekonomi Perkotaan, BPFE Yogyakarta.

SEMESTER VII PROFESI PERENCANA DAN KEWIRAUSAHAAN (2 sks) Competence & Syllabus; Pemahaman moralitas praktek perencanaan: etika professional, etika ilmiah, etika institusional, dan etika pelayanan.

HUKUM DAN ADMINISTRASI PEMBANGUNAN (2 sks) Competence; Memberikan makna pengetahuan tentang hukum, peraturan serta kaidah tata hubungan dalam pembangunan serta ketertiban dalam mengubah suatu lingkungan fisik, dan Memberikan dasar-dasar kepekaan dalam pengaturan suatu lingkungan fisik yang didasari oleh kaidah-kaidah yang berlaku. Syllabus; Pengetahuan tentang arti hukum dan administrasi pembangunan, Perencanaan dan koordinasi tata hukum administrasi pembangunan, dan Peraturan-peraturan yang terkait dengan penataan ruang Literature;  Cokroamidjojo, Administrasi Pembangunan, Jakarta, LP3ES 34

      

Hukum Perencanan, Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota, ITB, 1997. Kertohadiprodjo, Pengantar Tata Hukum di Indonesia, Jakarta. Mahmud, Pokok-pokok Hukum Administrasi Negara, DIY, Libety, 1997. UU No 22 tahun 1999 UU No 24 tahun 1992 UU No 25 tahun 2000 UU No 26 tahun 2007

EVALUASI IMPLEMENTASI RENCANA (2 sks) Competence; Memahami jenis-jenis evaluasi, Memahami penetapan masalah dan evaluasi dalam perencanaan kebijakan sebagai upaya untuk menentukan hasil keputusan suatu kasus penataan ruang yang optimal, Merumuskan pernyataan yang baik mengenai masalah, menetapkan kriteria evaluasi penilaian dalam rangka memperoleh seperangkat standar pengukuran yang berkualitas, dan Merumuskan suatu program berupa hasil analisis kebijakan yang dipantau dan dievaluasi dalam penerapannya sebagai suatu pilihan efektif sesuai perkiraan tujuan, melalui tinjauan studi kasus.

Syllabus; Enam Tahap Analisis Kebijakan, Menguji, Menetapkan & Merinci Masalah, Kriteria Evaluasi, Identifikasi Alternatif Kebijakan, Evaluasi Kebijakan, Display & Selektif Alternatif, Monitoring & Evaluasi Keluaran Kebijakan, Metode Crosscutting, Sustainable Environmental Management, Contoh-contoh kasus evaluasi kebijakan, Evaluasi Tugas. Literature;  Dunn, William N. 2000. Pengantar Analisis Kebijakan Publik. Gajah Mada Universitas press. Yogyakarta.  Firman B. Aji dan S. Martin Sirait. 1990. Perencanaan dan Evaluasi. Bumi Aksara. Jakarta.  J Catanese. Anthony and Snyder. James C. 1986. Pengantar Perencanaan Kota, Erlangga.  J Catanese. Anthony and Snyder. James C. 1986. Perencanaan Kota, Erlangga.  Kadariah. 1988. Evaluasi Proyek. LPFE. Universitas Indonesia. Jakarta.  Patton and Sawicki. 1986. Basic Methods of Planning Analysis and Planning, Prentice Hall.

35

SEMINAR PERENCANAAN (3 sks) Competence; Memahami dan mengenal Proses Penelitian; mengidentifikasikan dan menyusun latar bekakang penelitian serta Permasalahan yang menjadi dasar penelitian; Memahami dan Menyusun Perumusan Masalah Penelitian; Mengidentifikasikan teori dan konsep yang digunakan selama proses penelitian; Menstrukturkan Kerangka teori dan konsep yang digunakan; Menyusun metode yang digunakan dalam proses penelitian, yang meliputi metode pengumpulan data dan metode analisis; Menyusun Perancangan Pengujian; Mempresentasikan proposal penelitian dihadapan mahasiswa dan dosen. Syllabus; Usulan Tema, Judul; Persetujuan Tema, Judul oleh Pembimbing; Latar Belakang & Rumusan Masalah; Gambaran Umum wilayah studi/ penelitian; Tinjauan Pustaka/Landasan Teori; Kerangka Teoritis; Metodologi Penelitian & Desain Survei; Pengumpulan Proposal Lengkap; Seminar Proposal. Literature;  Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian  Dane, Francis C. Research Methods, Mercer University. California. 1990 KERJA PRAKTEK (3 sks) Competence; Mampu mempraktekkan dan mengaplikasikan keilmuan yang telah diperolehnya, pada dunia kerja yang sebenarnya pada instansi pemerintah maupun swasta yang berkompeten dalam bidang perencanaan tata ruang Syllabus; Mempelajari mekanisme penyelesaian pekerjaan administrasi proyek, teknis survei dan pemetaan, organisasi pyoyek/pekerjaan, teknis di lapangan, penyelesaian masalah dan pelaporan pekerjaan. KULIAH KERJA NYATA (3 sks) Competence; 1) Memberikan kesempatan kepada seluruh mahasiswa untuk memperoleh pengalaman praktek di lapangan bersama masyarakat, sehingga mahasiswa dapat turut serta didalam usaha penerapan ilmu perencanaan sebagai upaya menghadapi masalah-masalah pembangunan yang nyata, 2) Memberikan orientasi bagi penyiapan dan penumbuhan minat mahasiswa untuk pendalaman tugas akhir, 3) Memberikan mahasiswa gambaran lapangan kerja terkait bidang perencanaan wilayah dan kota. Syllabus; 1. Prosedur dan persyaratan pelaksanaan KKN oleh mahasiswa. 36

2.

Tata cara administrasi dan persyaratan menempuh KKN.

SEMESTER VIII SKRIPSI/TUGAS AKHIR (6 sks) Competence; Mengarahkan dan mengembangkan kemampuan mahasiswa untuk mensintesakan seluruh ilmu pengetahuan yang telah diperoleh selama menempuh program pendidikan perencanaan wilayah dan kota. Wujud sintesa tersebut adalah suatu karya mandiri dan mempunyai standar ilmiah hasil penelitian yang mempunyai implikasi pada pemahaman bidang perencanaan wilayah dan kota. Syllabus; Pengertian Tugas Akhir/Skripsi; Perbaikan Proposal Tugas Akhir, Asistensi Tugas Akhir, Pengumpulan Data, Analisis Data, Penarikan Kesimpulan, Seminar Hasil, Sidang Tugas Akhir. Literature;  Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian  Dane, Francis C. Research Methods, Mercer University. California. 1990

37

38

BAB 3 REGISTRASI DAN PELAKSANAAN SISTEM KREDIT SEMESTER

3.1 ADMINISTRASI AKADEMIK 3.1.1 Pendaftaran Mahasiswa 1. Mahasiswa mendaftar di Kantor Universitas Hindu Indonesia sesuai waktu yang telah ditetapkan. 2. Mahasiswa menerima kartu Registasi Studi (KRS) di Fakultas. 3. Jadwal dan daftar kuliah dapat dilihat pada Fakultas. 4. Mengesahkan KRS pada Pembimbing Akademik (PA) menyertakan satu copy KRS yang sudah disahkan dan bukti pembayaran SPP oleh PA ke Fakultas. 3.1.2 Perubahan Registrasi Akademik Perubahan registrasi Akademik mencakup pergantian mata kuliah atau penambahan/pengurangan mata kuliah. Perubahan KRS dapat dilakukan paling lambat dua minggu setelah kuliah dimulai atas persetujuan Pembimbing Akademik atau dosen yang bersangkutan dengan mengisi formulir registrasi di Fakultas. 3.1.3 Kalender Akademik Kalender Akademik memberikan informasi tentang waktu kegiatan akademik dan non akademik yang terkait, setiap semester selama satu tahun ajaran. Digunakan pedoman penyelenggaraan pendidikan dan disusun berdasarkan kalender akademik Universitas Hindu Indonesia. 3.1.4 Cuti Akademik Mahasiswa Universitas Hindu Indonesia diberikan kesempatan untuk memperoleh cuti akademik dengan persyaratan sebagai berikut: 1. 2. 3.

Pemberhentian studi sementara atas sepengetahuan Dekan dan Rektor mengetahui orang tua dan pembimbing akademik. Batas waktu pengambilan cuti akademik adalah maksimal 4 (empat) semester. Permohonan cuti akademik diajukan paling lambat 2 (dua) minggu sebelum pelaksanaan pendaftaran ulang dimulai.

39

3.1.5 Mutasi Mahasiswa Perpindahan Mahasiswa Dalam Lingkungan Universitas Hindu Indonesia 1.

2.

Mahasiswa pindah fakultas di lingkungan Almamater setelah mengikuti pendidikan sekurang-kurangnya 2 (dua) semester secara terus menerus atas persetujuan Rektor. Mahasiswa program non-Reguler diperbolehkan pindah ke program regular.

Perpindahan Mahasiswa Diluar Universitas Hindu Indonesia 1. 2.

Fakultas Teknik Universitas Hindu Indonesia menerima pindahan dari jurusan termasuk alih program yang berasal dari perguruan lain. Persyaratannya, prosedur dan ketentuan lainnya ditetapkan dengan Keputusan Rektor

Melanjutkan Studi Dari Program Diploma ke Program S1 1.

2.

3.2

Mahasiswa yang ingin melanjutkan jenjang studi dari Diploma Ke S1 di Fakultas Teknik Universitas Hindu Indonesia diperkenankan, sesuai dengan peraturan dan persyaratan yang berlaku. Memenuhi persyaratan seperti mahasisa baru, kecuali ditentukan lain.

DASAR PELAKSANAAN SKS

Sistem Kredit Semester (SKS) dilaksanakan berdasarkan: 1. 2. 3.

3.3

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999. Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.

PENGERTIAN SISTEM KREDIT SEMESTER (SKS) 1. Sistem Kredit Semester adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester (sks) untuk menyatakan beban studi mahasiswa, beban kerja dosen, pengalaman belajar, dan beban penyelenggaraan program. 2. Kredit adalah satuan yang menyatakan beban suatu matakuliah secara kuantitatif.

40

Semester adalah satuan waktu kegiatan yang terdiri atas 16 - 19 minggu kuliah atau kegiatan terjadual lainnya berikut kegiatan iringannya termasuk dua sampai tiga minggu kegiatan penilaian. Dengan SKS ini memungkinkan mahasiswa dapat menentukan matakuliah sesuai dengan kemampuan dan minatnya, sehingga diharapkan: 1. Mahasiswa dapat menyelesaikan studi dalam waktu yang relatif cepat. 2. Mempermudah penyesuaian kurikulum sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 3. Memberi kemungkinan terselenggaranya sistem evaluasi kemajuan belajar mahasiswa dengan baik. 4. Memberi kemungkinan pengalihan (transfer) kredit antar program dan fakultas dalam satu universitas atau antar universitas. 3.4

NILAI KREDIT, BEBAN STUDI DAN NILAI ABSOLUT

3.4.1 Nilai Kredit Semester Perkuliahan Untuk perkuliahan, nilai satu satuan kredit semester (1 sks) ditentukan berdasarkan beban kegiatan yang meliputi keseluruhan kegiatan per minggu, sebagai berikut: 1. Mahasiswa setara dengan: (1) Lima puluh (50) menit aktivitas tatap muka terjadual dengan dosen, (2) misalnya dalam bentuk kuliah. (3) Enam puluh (60) menit kegiatan akademik terstruktur, yaitu aktivitas (4) studi yang tidak terjadual tetapi direncanakan oleh dosen, misalnya dalam (5) bentuk mengerjakan pekerjaan rumah atau menyelesaikan soal-soal. (6) Enam puluh (60) menit kegiatan akademik mandiri, yaitu kegiatan yang (7) harus dilakukan untuk mendalami, mempersiapkan atau tujuan lain suatu (8) tugas akademik, misalnya dalam bentuk membaca buku/referensi. 2. Dosen setara dengan: (1) Lima puluh (50) menit acara tatap muka terjadual dengan mahasiswa. (2) Enam puluh (60) menit aktivitas perencanaan dan evaluasi kegiatan akademik terstruktur. (3) Enam puluh (60) menit aktivitas pengembangan materi kuliah.

41

3.4.2 Nilai Kredit Semester Praktikum, Penelitian dan Kuliah Kerja Nyata Profesi (KKN-P) 1.

Nilai Kredit Semester untuk Praktikum di Laboratorium Untuk praktikum di laboratorium, nilai 1 (satu) satuan kredit semester adalah beban tugas di laboratorium sebanyak dua sampai tiga jam per minggu selama satu semester.

2.

Nilai Kredit Semester untuk Penelitian (Penyusunan Skripsi) Nilai 1 (satu) satuan kredit semester adalah beban tugas penelitian sebanyak tiga sampai empat jam sehari selama satu bulan. Satu bulan dianggap setara dengan 25 hari kerja..

3.

Nilai Kredit Semester untuk Praktek Kerja Nyata Profesi (KKN-P) Untuk KKN-P nilai 1 (satu) satuan kredit semester adalah beban kegiatan di lapangan sebanyak empat sampai lima jam per minggu selama satu semester dan beban kegiatan di lapangan minimum selama 25 hari kerja efektif.

3.4.3 Beban Studi Menurut SK. MENDIKNAS RI No. 232/U/2000, beban studi program sarjana sekurang-kurangnya 144 (seratus empat puluh empat) sks dan sebanyak-banyaknya 160 (seratus enam puluh) sks yang dijadualkan untuk 8 (delapan) semester dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dari 8 (delapan) semester dan selamalamanya 14 (empat belas) semester setelah pendidikan menengah (BAB III, pasal 5 ayat 1). Pada semester pertama beban studi mahasiswa ditentukan secara paket. Selanjutnya beban studi mahasiswa dalam satu semester ditentukan atas dasar kemampuan mahasiswa yang ditunjukkan oleh Indeks Prestasi Semester sebelumnya.

3.4.4 Indek Prestasi Kumulatif Beban studi setiap semester di ukur pada akhir semester yang diukur melalui Indek Prestasi Kumulatif (IPK) dengan rumus: n

 N xK IPK =

i

n 1

i

n

K i 1

i

Dimana: Ni= Nilai Numerik untuk hasil akhir evaluasi masing-masing mata kuliah 42

Ki= Besar SKS untuk mata kuliah n= Jumlah mata kuliah yang diambil dalam satu semester yang bersangkutan. 3.4.5 Pengambilan Beban Kredit Untuk pengambilan beban kredit pada semester selanjutnya tergantung pada Indeks Prestasi (IP) semester sebelumnya, dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3.1 Pengambilan Beban Kredit Indeks Prestasi (IP) Jumlah sks yang dapat direncanakan IP ≥ 3,0

21 – 24 sks

2,5 ≤ IP < 3,0

18 – 20 sks

2,0 ≤ IP < 2,5

15 – 17 sks

IP < 2,0

12 – 14 sks

Dengan memperhatikan hal-hal tersebut diatas: 1. Pada tahun pertama mahasiswa mengambil seluruh beban studi pada semester I dan semester II. 2. Pada semester III dan seterusnya pengambilan beban studi berdasarkan pada IP semester sebelumnya. 3.4.6 Komponen Penilaian Komponen Nilai Absolut (NAb) suatu matakuliah terdiri dari nilai partisipasi/kontribusi di kelas (P), quiz (Q), tugas terstruktur (TS), ujian tengah semester (UTS), dan ujian akhir semester (UAS). Secara umum prodi Perencanaan Wilayah dan Kota, Universitas Hindu Indonesia menerapkan pola pembobotan komponen penilaian sebagai berikut:

Tabel 3.2 Pembobotan Komponen Penilaian Komponen

Bobot

Partisipasi/Kontribusi di kelas

15%

Quiz

15%

Tugas Terstruktur

20%

Ujian Tengah Semester

25%

Ujian Akhir Semester

25%

Berdasar pembobotan komponen nilai tersebut, maka dapat dirumuskan formula penghitungan nilai absolut sebagai berikut:

43

NAb = 0,15 P + 0,15 Q + 0,20 TS + 0,25 UTS + 0,25 UAS Khusus untuk matakuliah Seminar, pembobotan dan komponen penilaian serta perhitungan nilai akhir menyesuaikan dengan proses belajar mengajar yang dilaksanakan. Misalnya, komponen yang dinilai dalam Seminar dapat mencakup partisipasi dan kontribusi di kelas, presentasi makalah, kualitas makalah, dan tugastugas terstruktur lainnya. Disamping matakuliah seminar dosen dapat menentukan bobot masing-masing komponen penilaian, menyesuaikan dengan karakteristik matakuliah dan tujuan pembelajaran. Konversi Nilai Absolut (NAb) ke dalam Nilai Huruf dan Nilai Angka disajikan dalam tabel 3.3 berikut:

Tabel 3.3 Konversi Nilai Absolut, Nilai Huruf dan Nilai Angka Nilai Absolut 80 - 100 70 - 79 55 - 69 40- 54 0 - 44

Nilai Huruf A B C D E

Bobot Nilai Huruf 4 3 2 1 0

Catatan: Nilai E juga diberikan kepada mahasiswa yang memprogram KRS tetapi tidak pernah mengikuti kegiatan perkuliahan sama sekali atau diberikan nilai kosong oleh dosen yang bersangkutan.

3.4.7 Evaluasi Keberhasilan Akhir Masa Studi Evaluasi ini dilakukan pada akhir masa studi mahasiswa. Masa studi maksimum mahasiswa Program S1 adalah 14 semester. Bagi mahasiswa alih program dan mahasiswa pindahan, masa studi maksimum tersebut dikurangi dengan masa studi yang diperhitungkan/diakui ketika diterima di Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota Universitas Hindu Indonesia. Mahasiswa dinyatakan berhasil (lulus) dalam tahap evaluasi ini jika memenuhi kriteria berikut: 1. Telah mengumpulkan minimal 144 sks sesuai dengan kurikulum yang ditentukan oleh jurusan masing-masing (termasuk lulus Skripsi). 2. Indeks Prestasi Komulatif (IPK) sekurang-kurangnya 2,00 3. Tidak ada nilai akhir E 4. Nilai D+/D maksimum 10% dari total sks yang wajib ditempuh sebagai persyaratan kelulusan 5. Mata kuliah yang diperbolehkan bernilai D+/D adalah matakuliah pilihan di masing-masing jurusan.

44

6. Mempunyai minimal 4 (empat) jenis sertifikat dari kegiatan yang dilaksanakan oleh organisasi kemahasiswaan di lingkungan Prodi PWK Universitas Hindu Indonesia. Ketentuan detail untuk point 6 dan pemberlakuannya akan diatur lebih lanjut oleh Pembantu Dekan Bidang Kemahasiswaan. 3.4.8 Predikat Kelulusan 1. Predikat kelulusan terdiri atas 3 predikat yang menunjukkan peringkat, yaitu Memuaskan, Sangat Memuaskan dan Dengan Pujian yang dinyatakan pada transkrip akademik. 2. Sebagai dasar penentuan predikat kelulusan adalah IPK yang diatur sebagai berikut:  

IPK 2,00 – 2,75 Memuaskan IPK 2,76 – 3,50 Sangat Memuaskan IPK 3,51 – 4,00 Dengan Pujian (cumlaude)



Predikat kelulusan Dengan Pujian (cumlaude) ditentukan juga dengan memperhatikan masa studi maksimum, untuk program Sarjana adalah 10 semester, sedangkan untuk alih program dan pindahan, masa studi tersebut dikurangi dengan masa studi yang diperhitungkan/diakui ketika diterima di Prodi PWK Universitas Hindu Indonesia dengan rumus perhitungan sebagai berikut:

dimana: MSC

:

MSCN SKSK SKSL

: : :

3.5

Masa Studi Maksimum Predikat Cumlaude bagi mahasiswa alih program/pindahan (dibulatkan ke bawah) Masa Studi Maksimum Predikat Cumlaude S1 SKS konversi (SKS yang diakui) SKS minimal untuk lulus S1

KELENGKAPAN PELAKSANAAN SISTEM KREDIT SEMESTER

Pelaksanaan Sistem Kredit Semester menuntut tersedianya beberapa kelengkapan sebagai berikut: 3.5.1 Buku Pedoman Akademik Buku Pedoman Akademik merangkum aturan-aturan yang terkait dengan penyelenggaraan proses belajar mengajar dan pengadministrasiannya di tingkat fakultas/jurusan/program studi. 45

3.5.2 Kalender Akademik Kalender Akademik berisi informasi tentang alokasi waktu yang disepakati untuk melakukan berbagai kegiatan yang terkait dengan pelaksanaan system kredit semester, seperti registrasi/herregistrasi, perkuliahan, pekan sunyi, ujian, pengumuman hasil ujian, dan sebagainya. 3.5.3 Kurikulum dan GBPP (Garis-garis Besar Program Pengajaran) Kurikulum menggambarkan daftar nama matakuliah, jenis dan kedudukannya, bobot sks, dan matakuliah prasyarat di masing-masing jurusan/program studi, alur penempuhan matakuliah, serta strategi-strategi untuk mencapai tujuan instruksional. GBPP berisi rumusan tujuan dan pokok-pokok isi matakuliah. GBPP memuat komponen-komponen tujuan instruksional umum dan khusus, topik atau pokok bahasan, sub pokok bahasan, estimasi waktu perkuliahan dan sumber kepustakaan. GBPP diterbitkan tersendiri sebagai suplemen dari buku pedoman akademik. 3.5.4 Penasehat Akademik Penasehat Akademik (PA) bertugas : 1. Memberikan informasi tentang pemanfaatan sarana dan prasarana penunjang bagi kegiatan akademik dan non akademik. 2. Membantu mahasiswa dalam mengatasi masalah-masalah akademik. 3. Membantu mahasiswa dalam mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar yang baik sehingga tumbuh kemandirian belajar sebagai seorang ahli. 4. Memberi rekomendasi tentang tingkat keberhasilan belajar mahasiswa untuk keperluan tertentu. 5. Membantu mahasiswa dalam mengembangkan kepribadian menuju terwujudnya manusia Indonesia seutuhnya yang berwawasan, berfikir dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai agama, Pancasila, adat dan lain-lain. 6. Membantu mahasiswa mengembangkan wawasan belajar keilmuan secara mandiri sepanjang hayat. 3.6

KEGIATAN SETIAP SEMESTER

Untuk melaksanakan Sistem Kredit Semester (SKS), diperlukan beberapa tahap kegiatan sebagai berikut:

46

3.6.1 Registrasi Administratif Registrasi administratif adalah rangkaian aktivitas yang bertujuan untuk memperoleh status terdaftar sebagai mahasiswa pada Prodi PWK Universitas Hindu Indonesia. Registrasi administratif meliputi aktivitas: 1. Melunasi SPP 2. Memperoleh status aktif kembali bagi mahasiswa yang baru saja selesai cuti studi (terminal) atau mahasiswa yang tidak terdaftar pada semester sebelumnya yang tidak lebih dari dua semester secara kumulatif. 3. Mengisi formulir registrasi administratif untuk memperoleh Kartu Tanda Mahasiswa (KTM). Prosedur registrasi (untuk mahasiswa baru) dan herregistrasi (untuk mahasiswa lama) secara lengkap diatur oleh Universitas Hindu Indonesia yang dapat dilihat pada pengumuman di setiap awal semester. 3.6.2 Registrasi Akademik Registrasi akademik adalah pendaftaran yang dilakukan oleh mahasiswa untuk memperoleh hak dalam mengikuti kegiatan akademik pada semester tertentu. Registrasi akademik meliputi kegiatan: 1. Konsultasi rencana studi kepada Penasehat Akademik atau Ketua/Sekretaris Jurusan (bilamana menghadapi kesulitan). 2. Pengisian Kartu Rencana Studi (KRS) ke dalam Sistem Informasi Akademik yang dapat dilakukan secara on-line, atau menggunakan fasilitas Laboratorium Komputasi di lingkungan fakultas. 3.6.3 Pembimbingan Akademik Pembimbingan Akademik (PA) di Prodi Perencanaan Wilayah dan Kota Unhi dilakukan oleh dosen PA mengacu pada Pedoman Studi Program Sarjana Universitas Hindu Indonesia Tahun 2015 khususnya pada BAB VII Bimbingan dan Layanan Mahasiswa, di bagian A Bimbingan Akademik. 3.6.4 Perkuliahan Perkuliahan adalah kegiatan terjadual yang dapat berupa tutorial, seminar,praktikum, atau kerja lapang. Sebagai dasar evaluasi keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan, lazimnya dilakukan quiz, tugas, dan ujian. Mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti perkuliahan jika tidak memenuhi tata tertib perkuliahan yang diatur pada bagian tersendiri dari buku pedoman ini.

47

3.6.5 Ujian Ujian adalah kegiatan evaluasi keberhasilan proses belajar mengajar yang dilakukan dalam bentuk tes tertulis dan/atau lisan serta dilaksanakan dalam kurun waktu semester berjalan. Ujian ini terdiri dari Ujian Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS), dan ujian lain yang dilaksanakan oleh masing-masing staf pengajar sesuai rencana perkuliahan. Untuk matakuliah seminar dan praktikum, dosen dapat mengganti tes tertulis dengan cara ujian lain yang sesuai dengan kebutuhan matakuliah dimaksud. 3.6.6 Pengumuman Nilai Ujian Lima hari setelah ujian dilaksanakan dan selambat-lambatnya lima hari setelah pekan ujian berakhir, Fakultas mengumumkan nilai akhir mahasiswa. Apabila sampai batas waktu yang ditentukan dosen belum menyerahkan nilai, maka nilai akan ditentukan oleh jurusan masing-masing dengan nilai sementara C bagi mahasiswa yang tingkat kehadirannya minimal 80%. 3.6.7 Kartu Hasil Studi (KHS) KHS merupakan dokumen akademik yang menginformasikan seluruh hasil rekaman kegiatan proses belajar mahasiswa pada semester tertentu yang mencakup jumlah matakuliah yang diambil, jumlah sks, nilai masing-masing matakuliah, indeks prestasi semester (IPS), indeks prestasi kumulatif (IPK), dan jumlah sks yang dapat diambil pada semester berikutnya. KHS diterbitkan paling lambat 2 (dua) minggu setelah Ujian Akhir Semester (UAS) berakhir. 3.6.8 Kuliah Kerja Nyata Profesi (KKN-P) Sebagai bentuk Pengamalan Tri Darma Perguruan Tinggi yaitu Pengabdian Masyarakat dengan tujuan meningkatkan hubungan antara perguruan tinggi dengan Pemerintah Daerah, Instansi terkait dan masyarakat pada umumnya, sehingga perguruan tinggi lebih berperan nyata dalam pembangunan. Mahasiswa Program Studi Teknik Sipil boleh mengajukan permohonan untuk mengikuti program Kuliah Kerja Nyata (KKN) apabila telah memenuhi kriteria sebagai berikut: 1. Terdaftar sebagai mahasiswa di Program Studi Teknik Sipil FT UNHI dengan melampirkan bukti pembayaran SPP terakhir. 2. Telah memiliki Satuan Kredit Semester 120 sks.

48

3.6.9 Kerja Praktek Mahasiswa diharapkan mendapatkan pengalaman secara langsung mengenai proses perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan suatu proyek yang berkaitan dengan konstruksi teknik sipil. Mahasiswa Fakultas Teknik Jurusan Sipil boleh mengajukan permohonan untuk mengikuti Mata Kuliah Kerja Praktek (KP) kepada Dekan Fakultas Teknik apabila sudah memenuhi kriteria sebagai berikut; 1. Terdaftar sebagai mahasiswa di Program Studi Teknik Sipil Fakultas Teknik UNHI dengan melampirkan bukti pembayaran SPP terakhir. 2. Mahasiswa mengajukan permohonan Kerja Praktek diketahui oleh Pembimbing Akademik (PA) kepada Ketua Program Studi. 3. Telah memiliki Satuan Kredit Semester 120 sks 4. Dilaksanakan selama 3 bulan dimana 2 bulan dilapangan dan 1 bulan penyusunan laporan dan dapat diperpanjang. 3.6.10 Tugas Akhir Tugas Akhir (TA) merupakan karya ilmiah yang disusun menurut kaidah keilmuan dan ditulis berdasarkan kaidah Bahasa Indonesia, di bawah pengawasan atau pengarahan dosen pembimbing, untuk memenuhi kriteriakriteria kualitas yang telah ditetapkan sesuai keilmuannya masing-masing. Tugas Akhir dibuat sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan suatu program studi. Penyusunan Tugas Akhir dilaksanakan dengan tujuan agar: 1. Mahasiswa mampu menyusun dan menulis suatu karya ilmiah, sesuai dengan bidang ilmu yang ditempuh. 2. Mahasiswa mampu melakukan penelitian mulai dari merumuskan masalah, mengolah data, mengumpulkan data, menganalisis, menarik suatu kesimpulan. 3. Membantu mahasiswa menyampaikan, menggunakan, mengaplikasikan ilmu dan pengetahuan yang diperoleh menjadi suatu sistem yang terpadu untuk pengembangan ilmu. Karya tersebut akan menjadi bagian dari koleksi Perpustakaan Universitas Hindu Indonesia, yaitu karya ilmiah yang dihasilkan oleh sivitas akademika. Dalam upaya mendokumentasikan seluruh koleksi perpustakaan, baik dalam format tercetak maupun digital, diperlukan Pedoman Penulisan Tugas Akhir yang dapat digunakan di Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota, Unhi. Pedoman ini disusun dan diterbitkan dengan tujuan memberikan tuntunan kepada penulis tugas akhir. Pedoman ini disahkan penggunaannya melalui SK dan wajib digunakan oleh sivitas akademika Universitas Hindu Indonesia sebagai panduan penulisan tugas akhir. 49

3.5.10.1 Prosedur Penyusunan Tugas Akhir SOSIALISASI PENYUSUNAN TUGAS AKHIR 1. Proses sosialisasi penyusunan tugas akhir dilakukan kepada mahasiswa baru saat awal tahun akademik (untuk mahasiswa baru), semester 6 (MK Metodelogi Penelitian), semester 7 (MK Seminar Perencanaan) 2. Proses penyusunan tugas akhir di Prodi PWK Unhi dilakukan secara simultan berdasarkan struktur kurikulum yang dimulai dari semester 6 (MK Metodelogi Penelitian) terkait dengan penentuan tema/topik tugas akhir, dilanjutkan dengan proses penyusunan usulan proposal tugas akhir hingga ke tahap ujian proposal TA pada semester 7. Pada semester 8 (MK Tugas Akhir/Skripsi) mahasiswa diharapkan sudah melaksanakan proses penelitian hingga sidang ujian tugas akhir. PERSYARATAN AKADEMIK 1. Mahasiswa telah menyelesaikan 120 sks (dengan ketentuan bahwa maksimal nilai D adalah 12 SKS). 2. Indeks Prestasi Kumulatif > 2.50 3. Sudah menempuh mata kuliah Studio (Studio Apresiasi dan Intepretasi Ruang, Studio Proses dan Survei Perencanaan, Studio Tapak, Studio Perencanaan Kota dan Studio Perencanaan Wilayah), Metodologi Penelitian, Seminar Perencanaan dan telah/sedang menyelesaikan Laporan Kerja Praktek. 4. Mahasiswa telah menyelesaikan pembayaran SPP pada semua semua semester yang telah di tempuh PERSYARATAN ADMINISTRASI 1. Menyerahkan fotokopi transkrip akademik terakhir. 2. Melampirkan fotokopi KRS semester berjalan. 3. Menyelesaikan administrasi keuangan semester berjalan. 4. Bagi mahasiswa yang tidak menyelesaikan Tugas Akhir pada semester berjalan, harus melakukan perpanjangan dengan membayar uang kuliah sesuai ketentuan yang berlaku pada semester berikutnya. PERATURAN PENDAFTARAN BIMBINGAN TUGAS AKHIR 1. Tugas Akhir dilaksanakan secara perorangan, oleh karena itu pada waktu pendaftaran, mahasiswa harus mengisi mata kuliah Tugas Akhir pada KRS. 2. Mahasiswa dapat menghubungi Calon Dosen Pembimbing untuk melakukan konsultasi Tugas Akhir. Pada saat pertemuan dengan Calon Dosen Pembimbing, mahasiswa dianjurkan sudah membawa topik (baik yang sudah diseminarkan di mata kuliah metodologi penelitian maupun topik baru) untuk dikonsultasikan. 3. Mahasiswa menyerahkan usulan tema/topik. Mahasiswa dapat memilih tema secara individu atau dapat diarahkan oleh dosen MK Metodelogi Penelitian. 50

4. Apabila topik telah diperoleh, maka mahasiswa dapat menuliskannya ke dalam Proposal Tugas Akhir yang berisi: Latar Belakang Penelitian, Perumusan Masalah, Tujuan dan Sasaran, Metodologi Penelitian (termasuk diagram Kerangka Pemikiran Studi), dan Tinjauan Pustaka/Literatur. PENENTUAN DOSEN PEMBIMBING TUGAS AKHIR 1. Mahasiswa dapat mengajukan nama Calon Dosen Pembimbing sebanyak 3 (tiga) orang dan ditulis sesuai dengan urutan prioritas, dengan mengisi Form A-01. 2. Ketua Program Studi bersama dosen MK Metodelogi Penelitian akan menunjuk 2 (dua) orang Dosen Pembimbing sesuai dengan beban dan alokasi setiap dosen. 3. Penunjukan Pembimbing berlaku maksimum selama 2 (dua) semester, terhitung sejak penunjukan pembimbing. 4. Mahasiswa dapat mengajukan pergantian Dosen Pembimbing dengan mengisi Form A-02. PROSES BIMBINGAN TUGAS AKHIR 1. Mahasiswa diharuskan mengadakan/menyusun Tugas Akhir secara individu, yaitu setiap orang menyusun satu Tugas Akhir. 2. Menyusun Tugas Akhir secara mandiri serta melalui konsultasi dengan dosen pembimbing yang ditunjuk. 3. Konsultasi dengan dosen pembimbing minimal harus 8 kali. 4. Mahasiswa harus menggunakan lembar konsultasi selama pembimbingan berlangsung. Setiap kali konsultasi, dosen pembimbing menuliskan uraian hasil konsultasi pada kolom yang telah disediakan dan menandatanganinya (Form A-03). 5. Jika dosen pembimbing sulit untuk ditemui, diharapkan mahasiswa dapat mendiskusikan terlebih dahulu jadwal konsultasi yang dikehendaki dengan dosen pembimbing yang ditunjuk. Jadwal konsultasi diatur bersama antara mahasiswa dengan dosen pembimbing. PROSEDUR SIDANG PEMBAHASAN DAN SIDANG UJIAN 1. Apabila menurut pembimbing Tugas Akhir sudah dinyatakan layak diujikan, maka mahasiswa dapat mengajukan permohonan Sidang Pembahasan dengan mengisi Form Pengajuan Sidang (Form A-04) ke BAAK dengan memperhatikan persyaratan yang tertera pada formulir. 2. Mahasiswa wajib menyerahkan draft Tugas Akhir sebanyak 3 (tiga) rangkap dan mengumpulkannya ke BAAK untuk didaftarkan dan dijadwalkan Sidang Pembahasan Tugas Akhir.

51

3. Draft Tugas Akhir untuk Sidang Pembahasan tidak dijilid (hanya dijepit) dan diberi softcover dari plastik mika warna biru muda. 4. Dalam Sidang Pembahasan/Sidang Ujian, mahasiswa dapat dinyatakan Lulus, Tidak Lulus, atau Lulus dengan Perbaikan, dengan ketentuan berikut: a. Mahasiswa yang dinyatakan Lulus Sidang Pembahasan dapat melanjutkan ke Sidang Ujian. b. Mahasiswa yang dinyatakan Tidak Lulus harus mengulang Sidang Pembahasan setelah melakukan konsultasi dengan Dosen Pembimbing dan seluruh Dosen Penguji, kemudian melakukan kembali seluruh persyaratan untuk mendaftar ke Sidang Pembahasan. c. Mahasiswa yang dinyatakan Lulus dengan Perbaikan dapat melanjutkan ke Sidang Ujian setelah melakukan konsultasi dengan Dosen Pembimbing dan seluruh Dosen Penguji dan melakukan perbaikan pada draft Tugas Akhirnya. 5. Mahasiswa yang Lulus atau Lulus dengan Perbaikan dalam Sidang Pembahasan dapat melanjutkan ke Sidang Ujian dengan melakukan langkah-langkah dari nomor 1 – 3 di atas. 6. Dalam Sidang Ujian, mahasiswa dapat dinyatakan Lulus, Tidak Lulus, atau Lulus dengan Perbaikan, dengan ketentuan seperti tercantum dalam butir 4. PROSEDUR PENGUMPULAN TUGAS AKHIR Lulusan Program Studi Perencanaan Wilayah dan Kota, Universitas Hindu Indonesia wajib: 1. Menyerahkan tugas akhirnya, dalam bentuk cetakan melalui bagian pengadaan koleksi di Perpustakaan Universitas Hindu Indonesia dan Perpustakaan Program Studi. 2. Mengikuti aturan penulisan seperti yang tercantum dalam Petunjuk ini. 3. Menyerahkan seluruh isi tulisan, termasuk lampiran, yang menjadi bagian dari karya yang akan diserahkan. Mengisi formulir “Bukti Penyerahan Tugas Akhir” yang disediakan Perpustakaan (dibuat rangkap 4)

52

BAB 4 PENGEMBANGAN PEMBINAAN KEMAHASISWAAN 4.1

Kemahasiswaan

Kegiatan program kemahasiswaan perguruan tinggi yang biasa disebut ekstrakulikuler, merupakan program pengembangan diri kearah perluasan wawasan, peningkatan kecendikiawanan dan mengembangkan intergritas kepribadian sehingga mahasiswa memiliki sikap dan prilaku yang kritis, kreatif mampu bekerja sama, berkompetensi, peka terhadap masalah-masalah sosial yang terjadi, bermoral dan beretika serta menunjukkan kemantapan emosional dan spiritual. Esensi pengembangan program ekstakulikuler di perguruan tinggi sejalan dengan tujuan pendidikan nasional dan tujuan pendidikan tinggi. Tujuan pendidikan nasional yang dinyatakan dalam Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003. 4.2 Hak dan Kewajiban 4.2.1 Hak Mahasiswa 1.

Hak mendapatkan pendidikan. Berkaitan dengan status mahasiswa yang masuk perguruan tinggi untuk mengenyam pendidikan tingkat tinggi. 2. Menggunakan kebebasan akademik secara bertanggung jawab. 3. Memanfaatkan fasilitas yang ada di Fakultas Teknik dalam proses belajar. 4. Mendapatkan bimbingan dari dosen yang bertanggung jawab terhadap program studi yang diikutinya. 5. Menyelesaikan studi lebih awal dari jadwal yang ditetapkan sesuai dengan persyaratan yang berlaku. 6. Memperoleh layanan informasi yang berkaitan denga program studi yang diikutinya. 7. Memperoleh layanan kesejahteraan sesuai dengan Undang-Undang berlaku. 8. Memanfaatkan sumber daya Perguruan tinggi melalui perwakilan atau organisasi kemahasiswaan. 9. Pindah keperguruan tinggi lain atau program studi lainnya sesuai dengan persyaratan dan ketentuan yang berlaku. 10. Turut serta dalam kegiatan organisasi mahasiswa

53

4.2.2 Kewajiban Mahasiswa 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Membayar biaya pendidikan, sesuai dengan mereka yang dibebaskan sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku. Mematuhi semua peraturan dan ketentuan yang berlaku di perguruan tinggi. Ikut memelihara sarana dan prasarana serta kebersihan, ketertiban serta keamanan kampus. Menghargai ilmu pengetahuan, teknologi dan atau kesenian. Menjaga nama baik dan nama baik almamater. Menjunjung tinggi kebudayaan nasional

4.2.3 Organisasi Kemahasiswaan Organisasi kemahasiswaan intra perguruan tinggi merupakan wahana dan sarana pengembangan diri mahasiswa kearah perluasan wawasan dan peningkatan kecendikiawanan serta intergritas kepribadian mahasiswa untuk mewujudkan tujuan pendidikan tinggi dan tujuan pendidikan nasional. Dalam menata organisasinya, mahasiswa diberi peluang untuk berkreatifitas berdasarkan prinsip dari, oleh dan untuk mahasiswa dengan tetap berlandaskan pada pertanggung jawaban dan ketentuan-ketentuan yang berlaku.

4.3

Kegiatan Kemahasiswaan

Kegiatan mahasiswa di perguruan tinggi dikategorikan sebagai berikut: 1.

Kegiatan intra kurikuler : Kegiatan pendidikan yang berstruktur dan terjadwal serta diberikan sks. Kegiatan ini meliputi: perkuliahan, praktikum,kuliah kerja lapangan, keliah kerja nyata yang umumnya semua kegiatan tersebut bersifat wajib. 2. Kegiatan extra kulikuler secara umum diarahkan untuk melengkapi (bukan sekedar tambahan) yang bertujuan pendidikan, sehingga pengembangan berbagai aspek kepribadian dalam pendidikan dapat dilakukan secara seimbang yaitu dibedakan menjadi 4 bidang, tiap bidang memiliki arah penegmbangan khusus tersendiri. Adapun bidang – bidang kegiatan tersebut antara lain: (1) Bidang Penalaran dan Keilmuan Pengembangan kegiatan kemahasiswaan dalam bidang ini ditujukan dan diarahkan untuk:

54

a. Membina dan mengembangkan etika mahasiswa dalam menemukan dan mengomunikasikan kebenaran ilmiah. b. Meningkatkan aspresiasi mahasiswa terhadap kegiatan-kegiatan ilmiah seperti penelitian dan seminar. c. Serta melatih mahasiswa dalam menemukan kebenaran dengan prosedur ilmiah. (2) Bidang Minat dan Bakat Kegiatan bidang minat dan bakat ditujukan dan diarahkan untuk: a. Mengembangkan minat dan bakat mahasiswa sehingga kelak mereka memiliki kegiatan penyaluran minat dan bakat yang baik. b. Dapat menghindari kegiatan penyaluran minat dan bakat yang kurang baik serta membina kesegaran jasmani dan rohani mahasiswa. c. Meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa. (3) Bidang Kesejahteraan Mahasiswa Kegiatan ini ditujukan dan diarahkan untuk : a. Membantu mahasiswa agar mereka dapat belajar tanpa hambatan yang berarti. b. Membantu mahasiswa untuk dapat menyelesaikan studinya dalam waktu yang singkat dari waktu yang disediakan. c. Menumbuhkan kreativitas mahasiswa dalam menemukan alternatif mengatasi kesulitan hidup. (4) Bidang Pengabdian Kegiatan Kemahasiswaan Kegiatan ini ditujukan dan diarahkan untuk: a. Menumbuhkan kepekaan sosial mahasiswa terhadap lingkungan sekitarnya. b. Meningkatkan aspresiasi mahasiswa terhadap jasa dan keberhasilan orang lain. 4.4

Kegiatan Civitas Akademik

Kegiatan-kegiatan yang wajib diikuti oleh mahasiswa sebagai prasyarat untuk pengambilan mata kuliah sebagai berikut: Jenis Kegiatan

Bobot

Keterangan

Seminar

30%

5 kali masa studi

Bakti Sosial/ Bakti Ilmiah

20%

2 kali masa studi

Kuliah Tamu

20%

1

2 kali masa studi

55

Kegiatan Kemahasiswaan yang dilaksanakan senat Fakultas

30%

Total

100%

4 kali masa studi

Keterangan: Kegiatan–kegiatan menggunakan bobot penilaian yang disebut KTP (Kegiatan Tri Darma Perguruan Tinggi), yang besarnya KTP suatu kepanitiaan disesuaikan dengan jenis kegiatan atau ditentukan oleh WD III.

56

DAFTAR PUSTAKA Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 232 Tahun 2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa Tim Penyusun. 2015. Pedoman Studi Prgram Sarjana. Denpasar: Universitas Hindu Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

57