Tema:: Linguagem Verbal E Não Verbal

TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Tema: Linguagem verbal e não verbal Instituição: ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO MIGUEL MARTIM Professores: : ELIANE MALINOSKI, ISABEL TUROK, LUCIANE MAXCIMOVICZ RAMOS, LUCIMARA RAMOS MARTIN, MARTA PEREIRA GOMES, ROSENILDO BAYER CORDEIRO, SALETE GORNASKI SENKIO, SILVANA NUNES CARVALHO. Ano: 2º Ano Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA – Candói - PR e-mail: [email protected]

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Objetivos: 

TRAZER OS MAIS DIVERSOS TIPOS DE CÓDIGOS, IMAGENS E SENTIMENTOS PARA A SALA DE AULA, CONSIDERANDO-OS COMO TEXTO E LINGUAGEM;



CONSIDERAR OUTROS USOS DA LINGUAGEM, ALÉM DA LINGUAGEM VERBAL;



EXPLICITAR AS CARACTERÍSTICAS MARCANTES DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS (LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL, CORES , IMAGENS, ESPAÇOS, PLACAS DE SINALIZAÇÃO ENTRE OUTROS.



INCENTIVAR A ESCRITA CRIATIVA.

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Conteúdos: 

LINGUAGEM VERBAL, NÃO VERBAL (ESCRITA, FALA, GESTOS, PINTURAS, SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO E PLACAS);



GENÊROS TEXTUAIS;

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COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO;



SÍNTESE DAS IDÉIAS DE UM TEXTO (ORAL E ESCRITO);

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EXEMPLOS DE LINGUAGEM VERBAL, NÃO VERBAL E MISTA;

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ATIVIDADES RELACIONADAS;

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PRODUÇÃO DE CARTAZES PARA EXPOR NO MURAL DA SALA;

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Desenvolvimento metodológico: 

1º Aula: Pedir aos educandos que recortem em livros, revistas, jornais e outros, diversos tipos de textos, depois cada um vai ler o seu texto e colar no caderno;

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Explicar que a linguagem verbal pode ser diversos tipos de textos, mostrar em slides exemplos;



Mostrar aos educandos através de slides a definição de linguagem verbal e explicar o uso da escrita ou da fala como meio de comunicação.



Copiar no caderno a definição de linguagem verbal;



Atividade: entregar aos educandos uma imagens para eles fazerem uma produção de texto;



Pedir que cada aluno faça leitura da produção que fez e, explicar que imagens também são textos que olhando sabemos o significado de cada uma;



Pedir para trazerem de casa para próxima aula imagens/sinais de trânsito...

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

2° Aula: recolher e colar no quadro todas as imagens que os educandos trouxeram;



Pedir que cada educando fale o que entendeu da imagem que trouxe para os demais:



Mostrar outras imagens em slides, sempre deixando os educandos falarem o que significa cada uma delas;



Nas gravuras, sinal de trânsito é essencial que saibam o seu significado, pois sua compreensão é fundamental não apenas para motoristas, mas para pedestres também;



Passar a definição de linguagem não verbal e pedir para copiarem em seus cadernos;



Explicar que também podemos ter linguagem verbal e não verbal juntas, ou seja, linguagem mista, usando palavras escritas e figuras ao mesmo tempo, como nos casos das charges, cartuns e anúncios publicitários, mostrar exemplos em slides;



Atividades impressas;



Após a conceituação e comentários sobre os três tipos de linguagem exposto, entregar aos educandos as atividades impressas para resolverem.



3º Aula: Atividades avaliativas: propor que façam três grupos para a produção de cartazes para exposição no mural com gravuras de linguagem verbal, não verbal e mista, recortadas ou desenhadas pelos educandos. Depois que os grupos terminarem os cartazes e colocarem no mural vão explicar aos demais colegas o significados de cada gravura.

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Fonte: http://www.clickgratis.com.br

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Fonte: http://radioglobo.globoradio.globo.com

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INGREDIENTES

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6 ovos;

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3 xícaras de açúcar;

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4 xícaras de farinha de trigo;

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1 copo de leite;

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1/4 de xícara de margarina derretida;

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1 colher e meia de royal;

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50g de chocolate granulado.



MODO DE PREPARO

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Junte os ovos e o açúcar, bater bem, após adicionar o leite, a margarina, a farinha, bater até formar uma massa lisa, adicione o royal e o granulado e mexer com uma colher.

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Unte a forma com manteiga e coloque a massa e leve ao forno pré aquecido 180 graus por 40 minutos.



Retire do forno faça uma calda de chocolate para a cobertura e bom apetite.

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LINGUAGEM MISTA

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1) Leia a tirinha e responda ao que se pede:

a) O que o Snoopy queria no primeiro quadrinho? _____________________________________________________________________ b) O que ele fez para conseguir o que queria? _____________________________________________________________________ d) Que tipo de linguagem é empregado na tirinha? ____________________________________________________________________ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA – Candói - PR e-mail: [email protected]

LEIA A TIRINHA E RESPONDA. 1- ONDE SE PASSA A HISTÓRIA?

A- ( ) NA SECRETARIA B- ( ) NA SALA DE AULA C- ( ) NA DIRETORIA

D- ( ) NO REFEITÓRIO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA – Candói - PR e-mail: [email protected]

03- Agora leia esta tirinha e responda:

a) Por que o Cascão não entrou em casa para dormir? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b) Qual é o tipo de linguagem que aparece na história? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA – Candói - PR e-mail: [email protected]

ATIVIDADES AVALIATIVAS PRODUÇÃO DOS CARTAZES:

-LINGUAGEM VERBAL; -LINGUAGEM NÃO VERBAL;

- LINGUAGEM MISTA.

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Recursos didáticos: _ Projetor multimídia; _ Cópia das atividades; _ Materiais individuais do educando (caderno, lápis grafite, tesoura, cola...); _ Materiais para organização dos cartazes com textos e imagens como revistas, jornais, livros, etc.

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Avaliação: Os alunos serão avaliados pela participação durante todo o processo do desenvolvimento das aulas e, por meio das atividades propostas.

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Referências: 

AULA. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=12204. Acesso em: 28/10/2016.

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CARTOON. Disponível em: https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=IMAGENS+DE+CARTOON. Acesso em: 28/10/2016.



CHARGE. Disponível em: https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chromeinstant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=IMAGENS+DE+CHARGES. Acesso em: 28/10/2016.

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CANDÓI. Secretaria Municipal de Educação e Cultura. Proposta Pedagógica Curricular Municipal. Candói, 2014.

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PPP- Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal do Campo Miguel Martim.

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RECEITA. Disponível em: http://gshow.globo.com/receitas-gshow/receita/bolosimples-5424c5434d3885594a00008f.htm. Acesso em: 28/10/2016. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA – Candói - PR e-mail: [email protected]