单元4_听说详案.docx

四年级华文教学详案 科目

：华文

班级

：4Q

学生人数

：32 人 (16 男 16 女)

年龄

：10 岁

日期

：10-02-2019 （星期日）

时间

：10：20am- 11:20am ( 60 分钟）

教材

：第四单元《用心看世界》

内容标准

：1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不同的情况，文明有礼地表情达意、 与人沟通。

学习标准

：1.7.11 在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出联想。要求能正确 地应用疑问代词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。

学生旧有经验：1. 学生曾经听过昆虫的叫声。 2. 学生已进行过联想活动。

本课学习成果：在本堂课结束前，学生能够 ： 1. 说出至少两个蚂蚁和蜜蜂各自的生活及合作方式。（后进生） 2. 针对视频，进行合适的发问。（前进生） 3. 通过思维图，说出至少两个蚂蚁和蜜蜂的共同点和不同点。（前进生）

跨课程元素：语文技能：听、说、写 思维技能：联想与联系、分类和归类 多元智能：语文智能、视觉空间智能 道德价值观：团结、分工合作

教具：演示文稿、课本、活动卷、录音、视频

1

步骤/ 时间 导入

播放录音，教师提问。

(3 分钟)

1.同学们，试猜出录音中昆虫的叫声

虫叫声的录音，要求 语文技能：

属于哪些昆虫?

学生仔细聆听。

教学内容

预测答案：蜜蜂、蚕、蟋蟀、蚊子。

教学活动

教具/备注

1. 教师播出一段有关昆 准备阶段：

听、说

2. 教师让学生猜出录音 中的声音来自什么昆 思维技能：

揭题：

虫。

联想与联系

同学们，今天我们要学习的课文是 3. 教师揭示今日课题 《用心看世界》。

《用心看世界》。

多元智能： 语文智能

教具：录音 步骤一

播放短片，教师提问。

(20 分钟)

1.同学们，试说出你们常看到的昆

些是学生们在生活中 语文技能：

虫 ？

常看到的昆虫？

预测答案：蚂蚁、蚱蜢、蝴蝶、蜜 蜂、毛虫、蟑螂、马陆等等。

1. 教师向学生发问，哪 发展阶段：

2. 教师向学生们发问， 哪 些 昆 虫 是 群 居 昆 思维技能： 虫？

2.同学们，哪些昆虫是群居昆虫？ 预测答案：蚂蚁和蜜蜂

听、说

联想与联

3. 教 师 将 学 生 分 成 六 系、鉴定主 组。每组学生程度优 要内容 劣参半。

短片 1：探析蚂蚁王国

4. 教师指示学生用心并 多元智能： 带着目的观看视频。

语文智能、

5. 教师分发活动卷给每 视觉空间智 一个组别。 6. 学生在各自的组别里 教具： 进行讨论，回答活动 演示文稿、 卷里的问题。教师从 视频 旁引导。 2

活动卷（1）的问题： 1）蚂蚁是否是社会性昆虫？ 答案：是

7. 教师以演示文稿来提 问活动卷里的问题。 8. 教师要求各组派出一 位学生代表回答问

2）蚁后能否独立生活？

题，再展示答案。

答案：不能

3）蚁后由谁喂养？ A）幼虫 B）工蚁 C）卵

4）负责战斗和保卫蚁巢的是： A）兵蚁 B）幼虫 C）卵

5）蚂蚁是用什么方法交流？ A）声音 B）分泌物气味 C）眼神

6）蚂蚁用什么方法攻击及自卫？ A）大牙来叮咬 B）尾巴的毒刺 C）隐身方式

3

步骤二

播放短片，教师提问。

1.教师同样将学生分成 发展阶段：

(25 分钟)

短片 2：蜜蜂的分工

六组。每组学生程度优 语文技能： 劣参半。

听、说

2.教师指示学生用心并 带着目的观看视频。

思维技能：

3.教师分发活动卷给每 联想与联 一个组别。

系、鉴定主

4.学生在各自的组别里 要内容 活动卷（2）的问题：

进行讨论，回答活动卷

1）蜜蜂世界里，谁具有生殖能力？

里的问题。教师从旁引 多元智能：

A）工蜂

导。

语文智能、

B）雄蜂

5.教师收回活动卷。

视觉空间智

C）女王蜂

6.教师要求各组派出一 位学生代表，以自己的 教具：

2）谁负责採集蜂蜜和花粉？

方式提问活动卷里的一 演示文稿、

A）工蜂

道问题，让其他组别回 视频

B）雄蜂

答。各组的问题不能重

C）女王蜂

复。 7. 教师鼓励学生自由发

3）雄蜂的唯一任务是？

问，问题必须有关视屏

A）责採集蜂蜜和花粉

的内容。

B）负责战斗和保卫蜂巢

8. 教师从旁引导，并以

C）与女王蜂交配

演示文稿揭示示问题和 答案。

4）工蜂是： A）雌性 B）雄性

4

5）以下是工蜂的任务，除了： A）责採集蜂蜜和花粉 B）清理巢房，饲养幼虫 C）作为蜂巢的主人

6）女王蜂一天可产多少颗卵？ A）10 到 50 颗卵 B）1500 到 1600 颗卵 C）500 到 1000 颗卵 步骤三 (10 分钟)

以思维图，进行联想。 参考附录

1.教师以演示文稿展示 语文技能： 思维图。

听、说

2.教师要求学生在组别 里进行分析，经过讨论 后，各组代表说出蚂蚁

思维技能： 联想与联系

和蜜蜂的共同点和不同 点。

多元智能： 语文智能、

3.教师给予指导，学生 的答案若有不足之处，

视觉空间智 能

教师可及时进行补充或 纠正。

教具： 演示文稿

结束

今日所学：

（2 分钟)

学习蚂蚁和蜜蜂的精神，勤奋、团结 及分工合作，以保护家园及延续后 代。

1. 教师引导学生总结今 巩固阶段： 日所学。

语文技能：

2. 教师介绍其他有关蚂 听，说 蚁和蜜蜂的链接，学 生可以自行参考及研 思维技能： 究。

联想与联系

5

多元智能： 语文智能

道德价值： 团结、 分工合作

教具： 演示文稿

附录一 课文

6