إستراتيجية حل المشكلات.pdf

‫‪o‬‬ ‫حل المشكالت‬ ‫إستراتيجية‬

‫سنتكلم عن ‪:‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫مفاهم إستراتيجية‬ ‫حل المشكالت‬

‫األساليب المتضمنة في‬ ‫حل المشكالت‬

‫‪2‬‬ ‫أهمية استخدام إستراتيجية‬ ‫حل المشكالت‬

‫مفاهم إستراتيجية حل المشكالت‬ ‫نشاط ذهين منظم للطالب‪ ،‬وهو منهج علمي يبدأ باستثارة تفكري الطالب‪،‬‬ ‫بوجود مشكلة ما تستحق التفكري والبحث عن حلها وفق خطوات علمية ومن‬ ‫خالل ممارسة عدد من النشاطات التعليمية‪.‬‬ ‫فيكتسب الطالب من خالل هذه الطريقة جمموعة من املعارف النظرية‪،‬‬ ‫واملهارات العملية واالجتاهات املرغوب فيها‪ ،‬كما أنه جيب أن يكتسبوا‬ ‫املهارات الالزمة للتفكري بأنواعه وحل املشكالت ‪.‬‬

‫تعريف المشكالت‬ ‫كل قضية غامضة تتطلب احلل وقد تكون صغرية يف أمر من األمور‬ ‫اليت تواجه اإلنسان يف حياته اليومية‪ ،‬وقد تكون كبرية‪ ،‬وقد ال تتكرر‬ ‫يف حياة اإلنسان إال مرة واحدة‬ ‫حالة يشعر منها التلميذ بعدم التأكد واحلرية أو اجلهل حول قضية أو‬ ‫موضوع معني أو حدوث ظاهرة معينة‪.‬‬

‫مفهوم حل المشكالت‬ ‫سلوك ينظم املفاهيم والقواعد اليت سبق تعلمها ‪ ،‬يتطلب من املتعلم قيامه بنشاط‬ ‫وجمموعة من االجرات فهو يربط بني خرباته اليت سبق تعلمها يف مواقف متنوعة‬ ‫وسابقة‬

‫يكون الموقف مشكلة البد من توافر ثالثة عناصر‪ ،‬هي‪:‬‬ ‫‪‬هدف يسعى إليه‬

‫‪ ‬صعوبة حتول‬ ‫دون حتقيق اهلدف‬

‫‪ ‬رغبة في التغلب علي الصعوبة‬ ‫عن طريق نشاط معية يقوم به الطالب‬

‫تنمية التفكري الناقد والتأملي‬ ‫للطالب‬

‫تساهم تنمية القدرات العقلية‬ ‫لدى الطالب‬

‫أهمية استخدام‬ ‫إستراتيجية حل‬ ‫المشكالت‬

‫تراعي الفروق الفردية عند‬ ‫التالميذ‬

‫تزيد قدراً من اإلجيابية والنشاط‬ ‫يف العملية التعليمية لوجود‬ ‫هدف من الدراسة‬

‫األساليب المتضمنة‬ ‫في حل المشكالت‬

‫األسلوب القياسي‬

‫األسلوب االستقرائي‬