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Introducción Los estilos de aprendizaje los han definido como un conjunto donde los niño/as aprende de acuerdo a unas características (cognitivo, sensorio-motor) donde influye su entorno social, es decir, la forma en que percibe, la información, la procesa, retiene, acumula y construye conceptos, es allí donde establecen sus preferencias de aprendizaje y define su potencial cognitivo. algunos autores como; David Kolbe y barnice McCarthy, han desarrollado y perfeccionado algunas investigaciones relacionadas con el desarrollo de nuevas estrategias de aprendizaje que tiene en cuenta los estilos de aprendizaje (visual, auditivo, kinestésico) de cada uno de los estudiantes. los maestros juegan un papel fundamental que es identificar los diferentes estilos de aprendizaje; también hay una gran variedad de estrategias apropiadas para cada uno, los maestros tienen estilo propio de dar clase, y simplemente desconocen algunas herramientas didácticas que ayudan a mejorar el rendimiento del educador y las oportunidades de aprendizaje del alumno; sea cual sea su estilo de aprendizaje preferido.

Conclusión Existen múltiples definiciones sobre el concepto de estilo de aprendizaje y resulta difícil una definición única que pueda explicar adecuadamente aquello que es común a todos los estilos de aprendizaje descritos en la literatura. Esta dificultad se debe a que se trata de un concepto que ha sido abordado desde perspectivas muy diferentes. En general, la mayoría de autores aceptan en que el concepto de estilo de aprendizaje se refiere básicamente a rasgos o modos que indican las características y las maneras de aprender un alumno. A causa del crecimiento del número de teorías de aprendizaje de manera proporcional ha aumentado los modelos de estilos de aprendizaje.

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