La Importancia De La Aplicación De La Economía Ambiental A Nuestra Empresa Y A Nuestros Proyectos.docx

LA IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN DE LA ECONOMÍA AMBIENTAL A NUESTRA EMPRESA Y A NUESTROS PROYECTOS En los tiempos modernos donde la globalización gana los titulares de los medios de comunicación, parece mostrarnos una aparente falta de interés hacia la conservación del medio ambiente, pero en realidad no es así, una verdadera integración económica debe ir a la par de la implementación de medidas regulatorias que no coarten la actividad económica y que contribuyan a un desarrollo sustentable, además de una gestión ambiental en donde se vea implicada la ciudadanía, no como grupo de presión, sino como personas partícipes al tomar decisiones con consecuencias ambientales.

Es precisamente en este esquema general donde la economía ambiental surge para buscar o por lo menos plantear vías favorables que conlleven a la optimización en la explotación de recursos naturales, cuyas reservas son escasas, pero con usos diversos por los cuales hay que optar. La economía ambiental abarca el estudio de los problemas ambientales empleando la visión y las herramientas de la economía. Actualmente, existe un concepto erróneo de Economía, ya que lo primero que se piensa es que su campo de estudio es en su totalidad sobre decisiones de negocios y cómo obtener rendimientos en el modo de producción capitalista. Pero la Economía se enfoca sobre las decisiones que realizan actores económicos sobre el uso de recursos escasos. Las Directrices plantean una serie de desafíos y objetivos a cumplir en materia de gestión ambiental:

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a) Necesidad de homologar los tejidos productivos y las infraestructuras públicas a las exigencias de la normativa ambiental, en el menor plazo de tiempo posible, avanzando en la labor emprendida a través de acuerdos voluntarios. b) Necesidad de completar el desarrollo normativo de la Ley 1/1995, de 8 de marzo, de Protección del Medio Ambiente de la Región de Murcia y reorientar algunos de sus preceptos a la luz de la experiencia extraída de los últimos siete años. c) Necesidad de impulsar la intervención ambiental en el ámbito de la Administración Local, aplicando el principio de subsidiariedad. d) Necesidad de generar en la Administración Regional un proceso de integración de las consideraciones del medio ambiente y el desarrollo sostenible en el resto de políticas. e) Necesidad de modificar las pautas de comportamiento hacia el desarrollo sostenible y generar conductas ambientalmente responsables y actuaciones solidarias de la sociedad. Reducción de la contaminación ambiental Uno de los objetivos más importantes es el de la eliminación del déficit acumulado y la necesidad imperiosa de resolverlo para homologar nuestro sistema productivo acorde con la normativa medioambiental. La cuestión de los ritmos para superar este déficit, por un lado, y la necesaria consideración conjunta con otros factores económicos y sociales, por otro, constituyen el problema fundamental para diseñar las estrategias de superación de este déficit. BENEFICIOS DE LA GESTIÓN AMBIENTAL EN LA EMPRESA • Mejora la imagen corporativa ante proveedores y clientes. • Facilitar la comercialización del producto ("lo verde vende"). • Ahorro y racionalización de recursos. • Prevención y corrección de los riesgos ambientales. • Cumplimiento de la normativa, evitando sanciones. • Contribuir a la "calidad total". • Sinergias positivas entre el personal (motivación).

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Los objetivos concretos a alcanzar en el año 2006, en cada una de las áreas prioritarias, están determinados en términos de mínimos a conseguir en las normativas Comunitaria, Estatal y Regional en vigor y en los convenios suscritos con los sectores y las administraciones implicadas. Se hace necesario culminar el proceso de Adecuación Ambiental emprendido a través de acuerdos voluntarios. 1. Contaminación atmosférica La vigilancia de la calidad del aire es uno de los aspectos que más se ha consolidado a lo largo de estos últimos años. La potenciación de la red Automática en tiempo real, a través de inversiones realizadas por la Administración Regional y otras las vías de financiación desarrolladas por la Comunidad Autónoma a través de convenios mantienen las redes de vigilancia atmosférica del Estado con alto nivel de gestión y con una infraestructura que garantiza la eficacia en la vigilancia y control de la contaminación atmosférica. La cooperación entre Comunidad Autónoma y los Ayuntamientos, en especial con el de Cartagena, ha contribuido a consolidar estos sistemas de gestión de los que se ha hecho partícipe a las industrias, de forma que se corresponsabilicen y se comprometan, cada vez más, en el control y mejora de la calidad del aire. Es necesario interesar a los grandes actores económicos y sociales de la Región en una iniciativa de corresponsabilidad con el desarrollo sostenible. 2. Efecto invernadero y destrucción de la capa de ozono Las Directrices también se ocupan de las políticas de calidad del aire. Hay que englobar dos de los grandes temas que concitan en la actualidad la máxima preocupación entre los problemas ambientales: el cambio climático provocado por la emisión de gases de efecto invernadero y el deterioro de la capa de ozono. En octubre de 2003, la Administración Regional, dentro del marco de la escuela

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de calidad ambiental, quiere generar un foro en el que se analicen las estrategias autonómicas ante el cambio climático. 3. Contaminación de las Aguas continentales y litorales La contaminación de nuestras aguas continentales tiene como principal causa los vertidos urbanos e industriales sin depurar, junto a la existencia de un déficit estructural de recursos hídricos que anula la capacidad de dilución y autodepuración de los cauces. En el Mar Menor la problemática es especialmente grave dada la sensibilidad de la laguna a cualquier tipo de vertido. Por ello, la Administración Regional se ha fijado el objetivo de conseguir un "vertido cero". 4. El ruido urbano Desde finales de la década de los años ochenta se han ido realizando medidas en diversos núcleos urbanos que permiten concluir que un 50% de la población de la Región, como ocurre en la mayor parte del país, está expuesta a niveles de ruido ambiental superiores a los recomendados como límite aconsejable por la O.C.D.E. y la Comisión de las Comunidades Europeas. Así mismo, un 90% de los puntos de medida ubicados en las tipologías de usos del suelo más sensible, como son el hospitalario y el docente, exceden los niveles recomendados internacionalmente. Todos estos resultados reflejan, no sólo un crecimiento de las ciudades murcianas con localización de los equipamientos colectivos de espaldas a los mínimos criterios de protección contra el ruido, sino también que se vea con claridad un déficit ambiental de importantes proporciones para la Región. Una de las políticas más importantes es el desarrollo de la Ley 1/ 1995, un ejemplo del desarrollo de dicha Ley, es el Decreto 48/1998, de 30 de julio de 1998, de protección del medio ambiente frente al ruido, donde se establecen los límites máximos para cada uso del suelo y para la localización de actividades, además de los criterios para la redacción del planeamiento urbanístico desde el punto de vista del ruido ambiental 5. Nuevo modelo de gestión de residuos

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Los residuos no sólo son una fuente potencial de contaminación, sino también una fuente de materias primas secundarias. El establecimiento de prioridades en este sector tiene importantes repercusiones para las políticas económica, tecnológica y de los consumidores. Adecuación progresiva de las empresas a las exigencias de la normativa ambiental La adecuación ambiental a través de acuerdos voluntarios (16 convenios firmados con asociaciones de empresarios) ha supuesto un gran esfuerzo organizativo. Para determinar de algún modo los resultados obtenidos por el procedimiento de adecuación de las actividades podemos acudir al análisis comparativo de una muestra representativa de Declaraciones Anuales de Medio Ambiente presentadas en los años 1.998 (correspondientes al ejercicio 1.997) y 2.002 (correspondientes al ejercicio 2.001). El papel de "normalización" que para la obtención de autorizaciones y licencias, ha supuesto la regularización ambiental, con resultar fundamental (más de cinco mil empresas se acogieron voluntariamente al Programa Global diseñado por la Administración, y se prevé que a la finalización del mismo, la Región de Murcia quede situada a la cabeza en materia de autorizaciones administrativas en materia de calidad ambiental), no es sino la punta del iceberg, si nos detenemos a analizar lo que las labores de adecuación han significado en la toma de conciencia de empresarios y profesionales de la Región. En efecto, más allá de la preceptiva tramitación administrativa, puede afirmarse, que en la Región ha arraigado de forma definitiva el concepto de contabilidad ambiental. Nuestros empresarios conocen perfectamente la cantidad de residuos que generan y la catalogación de los mismos, saben cómo deben ser gestionados y el coste de la gestión. Son igualmente conscientes del volumen de efluentes líquidos y de emisiones a la atmósfera que resultan del desarrollo

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de su actividad, así como los parámetros de contaminación de los mismos, la correcta gestión de envases y residuos de envases o los niveles de ruido máximos permitidos. Así el porcentaje de determinados residuos que se generan en las actividades y que son gestionados de forma adecuada, crece día a día en nuestra Región. Así, y acudiendo al mismo mecanismo de análisis del caso anterior (declaraciones anuales), podemos apreciar que porcentaje de la muestra cuantifica adecuadamente los diversos contaminantes producidos (ver tabla 2). El empresario murciano empieza de este modo por contabilizar sus residuos, vertidos, emisiones..., para a continuación plantearse la optimización en el consumo de recursos y la reducción de inversiones, tal y como se refleja en los planes empresariales de prevención de envases o en los estudios de minimización de residuos presentados. Finalmente, un reflejo del interés demostrado por las empresas en la solución de sus problemas medioambientales lo constituye el hecho que, de acuerdo con los datos que figuran en la Secretaria Sectorial de Agua y Medio Ambiente, las inversiones en material inmovilizado en medio ambiente han progresado en los últimos años según se detalla en la tabla 3. En consecuencia, se puede afirmar que la regularización administrativa en materia de calidad ambiental en las industrias y actividades de nuestra Región, se ha revelado de hecho en el primer peldaño de responsabilidad ambiental, por el que hace ya algunos años apostara la administración regional. A este primer peldaño se ha sucedido ya un segundo: la actividad no solamente ha tramitado sus autorizaciones o las está tramitando, sino que además sabe qué contaminantes produce y en qué cantidades, y aplica los mecanismos de gestión correspondientes (depuraciones, filtros, gestores autorizados etc.), y por último un tercero (minimización / Ecoeficiencia) y cuarto (Sistemas de Gestión Medio Ambiental y eco certificación) escalones que están ya, en la mente de todos y que algunos los han acometido eficazmente. Instrumentos para la calidad ambiental Finalmente, las Directrices además de proponer una planificación a corto plazo (Horizonte 2006), establecen los instrumentos para la calidad ambiental a medio y largo plazo: Pieza clave para la sostenibilidad es la integración de los principios ambientales en la actividad económica y social de la Región, mediante la corresponsabilidad de los sectores económicos y sociales, las corporaciones locales y una información fiable sobre las tendencias no sostenibles en el

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largo plazo. De acuerdo con esto, la planificación estratégica en materia de calidad ambiental para el desarrollo sostenible se articulará complementando los objetivos y metas de planificación a corto plazo, concretados en estas Directrices con las siguientes políticas ya iniciadas: 1. Fomento de la calidad ambiental y la ecoeficiencia La administración ambiental debe jugar un papel activo en la definición de indicadores clave y el suministro de información esencial para la ecoeficiencia, es decir, más producción con menor emisión de contaminantes y consumo de agua, energía y recursos. 2. Fomento de la gestión ambiental en el ámbito local Se trata de fomentar mediante convenios con la Federación de Municipios la corresponsabilidad ambiental, así como ayudar a la financiación de auditorías ambientales municipales del medio urbano, pieza básica para la Agenda Local 21. El 30 de diciembre de 2002 la Consejería de Agricultura, Agua y Medio Ambiente firmó un Convenio de colaboración con dicha Federación para fomentar la corresponsabilidad local e implantación de la Agenda Local 21 (BORM nº41 de 19/02/03). 3. Determinación de las tendencias no sostenibles y los vacíos de información sobre los grandes retos ambientales Además del estudio de las tendencias no sostenibles, es necesario completar la información sobre algunas de las más importantes amenazas para el futuro entre las que se puede citar el cambio climático y la dispersión de sustancias peligrosas de carácter persistente. 4. Creación de redes de centros de información y referentes en materia de calidad ambiental para las empresas En este sentido la Administración Regional fomenta la creación de una red de centros de información a empresas como son gabinetes técnicos, teléfonos verdes, etc. Esta red es posible gracias a Convenios firmados entre la Consejería de Agricultura, Agua y Medio Ambiente y la: "Confederación de Organizaciones Empresariales de la Región de Murcia (CROEM); la "Confederación Comarcal de Organizaciones Empresariales de Cartagena (COEC)" y la Cámara de Comercio.

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Es fundamental, asimismo, contribuir a la creación de foros estables de intercambio de información y experiencias que se conviertan en referentes e incentivos para la ecoeficiencia y las buenas prácticas para el desarrollo sostenible. ¿Calidad de vida Vs. calidad ambiental? No podemos hablar de un verdadero desarrollo económico si primero no revisamos las políticas en materia ambiental, la sociedad debe estar comprometida a buscar una representación democrática que exponga de manera clara las carencias que comparten y que comúnmente se agravan con el paso del tiempo. La sociedad no aprueba medidas legislativas que solucionan parcialmente problemas de la realidad, no se puede hablar de calidad de vida, medida por un PIB per cápita, si no hablamos de medidas de impacto ambiental que buscan una mejor calidad ambiental, se debe entender que ambos objetivos no son rivales, sino complementarios. Actualmente el papel del economista ha cobrado importancia en la resolución de controversias al aplicar métodos de análisis como el de riesgo, costobeneficio y el de costo-efectividad. Análisis costo- efectividad: Éste es simplemente un análisis en el cual se observa la manera más económica de lograr un objetivo determinado de calidad ambiental o, expresándolo en términos equivalentes, de lograr el máximo mejoramiento de cierto objetivo ambiental para un gasto determinado de recursos. Análisis costo- beneficio: En este tipo de análisis, como su nombre lo indica, los beneficios de la acción propuesta se calculan y comparan con los costos totales que asumiría la sociedad si se llevara al cabo, dicha acción. Pero es relevante decir que los grupos ambientalistas se inclinan normalmente por los beneficios y los grupos de negocios se concentran usualmente en los costos. Análisis de riesgos: Los dos elementos esenciales en el análisis de riesgos consisten en identificar y cuantificar estos riesgos. La identificación depende, en gran medida, de la información disponible; por ejemplo, el costo real para emprender una determinada actividad. La evaluación depende de una combinación de las matemáticas con la valoración subjetiva del analista. ¿Quién debe pagar?

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Dentro de la problemática ambiental, surge uno de las mayores controversias, ¿quién debe pagar los costos por incrementar la calidad ambiental? En un principio se pensaría el que tira la basura, debe recogerla; esto funcionaría si sólo hubiera dos personas en el mundo, pero la población se incrementa día a día, por lo que hay que buscar soluciones que abarquen a esta latente demanda. Pero la problemática no está basada en la textualidad del cuestionamiento, sino en lo que no está escrito, en primer lugar, se debería apostar a prevenir en vez de solucionar, a ganar en vez de pagar. Las empresas pueden considerar pasar el costo al precio del producto, o en la baja de salarios de sus empleados, o en traspasarlo a las utilidades de los accionistas, pero no se resolvería nada, se pagaría permanentemente lo que no se deja de destruir. Una planeación estratégica que incluya el cumplimiento a las leyes ambientales, a implementación de medidas correctoras, auditorías ambientales permanentes y a una evaluación de impacto ambiental adecuada, serían costos iniciales de una inversión cuyas utilidades no se verían mermadas. Pero que sucede si el planteamiento es aún más complicado, y ponemos en visión las externalidades, definidos como costos o beneficios de una transacción económica que recaen sobre gente que no participa en la transacción, que son el resultado de la falta de derechos de propiedad. Es en 1960 cuando Ronald Coase, plantea lo que se conoce como el Teorema de Coase, es la proposición de que, si los derechos de propiedad existen y si los costos de las transacciones son bajos, las transacciones privadas son eficientes. Esto aplica si los agentes que interviene son reducidos, pero que sucede en la realidad, no es posible que todo el ciudadano de un país se ponga a negociar lo mejor sobre el Océano Pacífico. Y es precisamente aquí donde el Estado puede intervenir mediante diversos mecanismos que permitan regularizar un comportamiento sobre algo que carece de derechos de propiedad, uno es los cargos por emisiones, permisos negociables (por medio de análisis de costo-beneficio) y los impuestos. LA "EDUCACIÓN": ¿SABER O SER? No hay duda de que la educación formal ha tenido impactos positivos importantes en la creación de una conciencia individual y colectiva. La educación contemporánea está basada generalmente en una regla operativa que se traduce así: "en la medida que sé, actúo". El "saber" ha sido la esencia de la

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educación durante muchas décadas. Aunque el saber es importante –y juzgando por los resultados (destrucción ambiental) –, es claro que el saber no es suficiente. Más aún, en la mayoría de los casos la educación ha impartido un saber para "hacer" y" tener". Este triángulo del saber, hacer y tener fue muy virtuoso durante varios siglos. Sin embargo, hoy en día pasamos a una nueva era de la humanidad en la que este triángulo ya no es tan virtuoso. Tener más ha significado degradar más. Éste ha sido el caso del crecimiento económico material. La industrialización ha sido una gran fuente de degradación ambiental. También es claro que saber más no se ha traducido en bienestar para todos (igualdad económica o social). Finalmente, hacer más no ha dado nuevos rumbos a la humanidad. Hay muchos que piensan que ha llegado el momento del "no" tener o de "no" hacer (materialmente hablando). Esto implica dar un gran vuelco a la educación basada en el saber para hacer y tener. Hoy estamos entrando en otra era, cuya regla de oro es: "en la medida en que me autorrealizo, actúo". Esta regla demanda un cambio fundamental en la educación. Ésta debe pasar del triángulo del saber, hacer y tener a la esfera del ser. El énfasis en esta era es en el camino del Ser, a través de un proceso consciente de la autorrealización. Esto, aunque pareciera abstracto, es esencial para entender la naturaleza y el alcance de la transformación humana, y así poder definir las próximas intervenciones y políticas ambientales. Hay una ley espiritual que refuerza la importancia del Ser. Ella postula que el medio ambiente externo es el fiel reflejo de nuestro medio ambiente interno, es decir que lo externo es como lo interno, y lo interno es como lo externo. Que el jardín externo es el fiel reflejo de nuestro jardín interno, ambos de carácter individual y colectivo al mismo tiempo. Que los maremotos, terremotos y erupciones externos son el fiel reflejo de los maremotos, terremotos y erupciones internos. Es decir, las nuevas propuestas de reformas a los sistemas educacionales deben también crear y promover prácticas que ayuden a la autorrealización de los fenómenos ambientales en cuestión. Por lo tanto, la educación tiene que tomar esto en consideración. A pesar de que la educación moderna ha sido responsable de los grandes adelantos tecnológicos y de muchos avances en el ámbito del bienestar humano material, hay reformas profundas que se deben implementar. Las revoluciones tecnológicas en materia de transporte y comunicaciones son buenos ejemplos. Sin embargo, los sistemas educativos imperantes nos han volcado a mirar hacia afuera, motivando y enseñando a encontrar las causas y condiciones últimas de

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muchos fenómenos humanos allí afuera. Conjuntamente, hemos buscado soluciones a través del uso de instrumentos materiales (el dinero). Y es así como la educación ha respondido al saber, hacer y tener, dentro de lo material y externo. Este paradigma educacional ha llegado a sus límites y no responde a las reales necesidades de la humanidad. Es así como vemos el descubrimiento de nuevas tecnologías incubadas en niveles de conciencia muy asimétricos (bajos), y, por lo tanto, no estamos alcanzando los beneficios potenciales de dichas tecnologías. Dos ejemplos para ilustrar: la energía nuclear e internet. En cuanto a la energía nuclear, la humanidad puede utilizarla para curar un cáncer mamario, o para destruir a otros seres humanos; usarla para otro holocausto. Igualmente, internet ha sido, por una parte, un instrumento de gran democratización humana (a pesar de que no todos tienen acceso a ella) y, por otra parte, es usada para asuntos pornográficos, compra y venta de drogas, etc. Lo que falla no es el descubrimiento material externo en sí mismo, sino el espacio interior de nuestra conciencia individual y colectiva. Un gran maestro me enseñó que "el problema no es el vino, sino el que lo bebe". Esto apela a otra ley espiritual que puede contribuir a las reformas de la educación ambiental. Dicha ley dice que "la transformación material, la evolución material y la revolución material deben ir siempre acompañadas de – o deben ser simétricas respecto a– la transformación, la evolución y la revolución espirituales". Sin embargo, en el mundo de hoy se promueven sociedades materialmente ricas y espiritualmente pobres. Se invierten grandes sumas de dinero y recursos en la reproducción de nuestro capital material y muy poco en el crecimiento de nuestro capital espiritual. En gran medida, lo anterior propone un nuevo horizonte tanto para la educación como para la economía y el medio ambiente. Todo esto exige una transición hacia un nuevo paradigma medioambiental, donde las leyes enunciadas anteriormente tienen un papel primordial. No hace mucho tiempo propuse el término: "capital natural", y muchos economistas lo rechazaron de plano. Hoy es un término conocido y de muchísima importancia y aplicación. Últimamente, estoy proponiendo que haya una mayor atención a nuestro capital espiritual. Es por eso que el reconocimiento de todas estas leyes espirituales no se basa sólo en la idea de sugerir un nuevo horizonte para la educación, la economía

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y el medio ambiente, sino para todas las actividades humanas. En todas estas actividades humanas debe haber una dimensión del triángulo del saber, hacer y tener, así como de la esfera del Ser. Es decir, un gran énfasis en la autorrealización del Ser. Esto se aplica, por ejemplo, a la medicina, la abogacía, la arquitectura, la agronomía, la ingeniería, etc. Para proceder de manera correcta, cada una de estas disciplinas exige un proceso muy bien definido de autorrealización. Por ejemplo, los médicos tienen que autorrealizar la vida. Los arquitectos e ingenieros deben autorrealizar el espacio y el tiempo. Los agrónomos deben autorrealizar la Ley Natural. Y los abogados deben autorrealizar la justicia. Sin estos procesos de autorrealización, profesiones sólo basadas en el saber carecen de todo sentido y horizonte, y sus impactos en la transformación humana serán mínimos. Una nueva educación requiere de un nuevo nivel de conciencia. Una nueva educación debería crear espacios para la autorrealización del Ser, para abordar tanto lo externo como lo interno, simultáneamente, y para entender la naturaleza de la relación entre la educación, el medio ambiente, la economía y la espiritualidad.

¿Qué puedes hacer para ayudar al medio ambiente? El mundo se está dando cuenta de que la única manera de detener el calentamiento global y otras formas de degradación ambiental es uniendo a la humanidad en un solo esfuerzo. Es tiempo de que pongas tu grano de arena. Aquí tienes una lista de cosas que puedes (y deberías) hacer para dejar de contaminar el ambiente. Creímos que hacer una lista no era suficiente, así que hemos incluido algunas explicaciones.

El principal contaminante que estamos lanzando al aire es el dióxido de carbono. Por tanto, si no deseas dejar de utilizar tu auto, al menos déjalo en casa dos días a la semana, cambia tus filtros cada año y mantén tus llantas bien infladas. Estas simples medidas reducirán tu consumo de combustible y las emisiones que tu auto lanza al aire

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Antes de tirar cualquier cosa a la basura, piensa si se puede reutilizar, reciclar o reparar, o si puede ser útil para otra persona. Evita las latas de bebidas, vale más el envase que su contenido y apenas se recuperan o reciclan. Desconecta los aparatos eléctricos de la red cuando no están funcionando. Algunos aparatos (como televisores) siguen gastando hasta un 33% de la energía. Se llaman “vampiros energéticos”, porque silenciosamente consumen energía si no están desenchufados.

CYBERGRAFÍA http://www.rockymas.com/12-canciones-en-el-dia-del-medio-ambiente/ http://jesilemus.blogspot.com/2017/04/como-cuidar-el-medio-ambiente_21.html https://www.google.com/search?q=La+importancia+de+la+aplicación+de+la+econom ía+ambiental+a+nuestra+empresa+y+a+nuestros+proyectos,&client=opera&hs=gL8&s ource=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwizrrm7l5ThAhUq11kKHeWqAloQ_AUIDigB&biw=1 504&bih=759#imgrc=wMlUDofmJzs1GM:

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