14.05 Evaluacion Ciencias Seres Vivos 1º P.torres.docx

PAULINA TORRES – JACQUELINE ARIAS HARVEST CHRISTIAN SCHOOL CIENCIAS NATURALES PRIMERO BÁSICO

APOYO PEDAGÓGICO

PUNTAJE IDEAL

PUNTAJE REAL

NOTA O NIVEL DE LOGRO

COMPLEMENTARIO

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"Todos ustedes son hijos de Dios mediante la fe en Cristo Jesús, porque todos los que han sido bautizados en Cristo se han revestido de Cristo" Gálatas 13:26-27

EVALUACIÓN N° 2 LOS SERES VIVOS

Nombre y Apellido: (2 ptos)

Curso: ___________ Fecha: ____/____/________ APRENDIZAJES ESPERADOS: OA1.- Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las cosas no vivas. INDICADORES DE EVALUACIÓN: - Menciona diferencias entre seres vivos y cosas no vivas. - Agrupan seres vivos de acuerdo a características comunes. - Ilustran las necesidades básicas de las plantas y animales seleccionados y observados. - Mencionan necesidades de los seres vivos (agua, aire y alimento). INSTRUCCIONES GENERALES: -

Dispones de 90 minutos para desarrollar la evaluación. El nivel de exigencia es de 60%. PROHIBIDO solicitar material o utensilios a los compañeros durante el desarrollo de la evaluación. PROHIBIDO el uso de celular durante el desarrollo de la evaluación.

ITEM I. Identificar. Pinta el

de acuerdo a la información correcta.

1.- Pinta los seres vivos (3 ptos.)

Perro

Olla

Planta

Escoba

Gaviota

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

2.- Encierra en un círculo solo los seres inertes que se presentan: (1 pto.)

Roca

Flores

Auto

3.- Indica las acciones que pueden realizar los seres vivos. (3 puntos).

Correr

Volar

Alimentarse

4.- Quien se puede reproducir: (1 punto)

Espejo

Planta

Escalera

Chaleco

Silla

5.- ¿Cuál de ellos crece? (1 punto)

Puma

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

6.-Un material inerte sería:

7.-Un ser vivo sería:

8.-El ciclo de vida de los seres humanos es:

9.-Une con una línea, el estímulo con la reacción (4 puntos) Estimulo

Reacción

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

10.- Marca con una equis el recuadro de acuerdo a las características de los seres vivos e inertes. (15 puntos) ¿Crece? ¿Se reproduce? ¿Es un ser vivo?

11.- Une cada pregunta en relación a las necesidades de los seres vivos. (6 puntos)

a. ¿Cuál necesita agua para vivir?

b. ¿Cuál de ellos necesita aire?

c. ¿Cuál de ellos necesita alimento?

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”

12.-

Enumera del 1 al 4 las etapas de crecimiento de un ser humano (4 ptos.)

13.-

14.- Completa la tabla con las características del nacimiento de cada ser vivo marcando con una equis en el casillero correspondiente. (5ptos) Animal

Ovíparo

Vivíparo

Por semillas

“Ser y mantener un ideal de referencia educativa para trascender en la Segunda Región”