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EAEan BATXILERGOKO CURRICULUMA EZARRI ETA JARTZEN DEN 23/2009 DEKRETUTIK ERATORRI AGINDUAK
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AURKEZPEN HONEK, 2009-2010 IKASTURTEARI BEGIRA IKASTETXEEK IKASTURTEA ANTOLATU AHAL IZATEKO BALIOA BAINO EZ DU. BERAZ, EZIN DA BERE OSOTASUNEAN EDO HITZEZ HITZ BALIOTZAT HARTU, EHAAn ETORKIZUNEAN ARGITARATUKO DIREN AGINDUEK BEHIN BETIRAKO ARAUTUKO DUTELAKO.
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Legedi-oinarria
Aukerako ikasgaiak
Ebaluaketa batxilergoan
Helduentzako batxilergoaren ikasketak
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4 LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE 4/05/2006) REAL DECRETO 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE 14/07/2006) REAL DECRETO 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE 6/11/2007). Modificado por BOE 7/11/2007. Modificado por Sentencia de 2 de febrero de 2009, de la Sala Tercera del Tribunal Supremo, por la que se declara la nulidad del apartado segundo del artículo 14 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del Bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE 19/03/2009). 2009ko XX(r)en XXko AGINDUA, batxilergoko ebaluaketa arautzen duena.
23/2009 DEKRETUA, otsailaren 3koa, Honen bidez Batxilergoko curriculuma ezarri eta EAEan jartzen da.
2009ko XX(r)en XXko AGINDUA, helduentzako batxilergoaren ikasketak arautzen dituena.
2009ko XX(r)en XXko Batxilergoko aukerako arautzen dituena.
AGINDUA, ikasgaiak
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AUKERAKOAK
EREMU OROKORRA
AUKERAKO IRAKASGAI MOTAK ETA HAIEN ESKAINTZA
IRAKASGAIEN ALDAKETAK ETA KONBALIDAZIOAK
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0 AUKERAKOAK EREMU OROKORRA LOE. Artículo 34: Corresponde a las Administraciones educativas la ordenación de las materias optativas. Los centros concretarán la oferta de estas materias en su
proyecto educativo.
REAL DECRETO 1467/2007. Artículo 8. Materias optativas: Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formación del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formación general.
23/2009 DEKRETUA Sarrera. Aukerako ikasgaiek ikasleek beren prestakuntza unibertsitate-mailetako adarrekin zuzenean loturiko gaitasunak zabalduz eta indartuz osatu ahal izateko eta goi-mailako ikasketak arrakastaz jarraitzeko gaitasuna ematen dien ikasteko metodologiak barneratzeko balio dute.
23/2009 DEKRETUA 13. artikulua.– Aukerako ikasgaiak. 13. artikulua.– Aukerako ikasgaiak. Aukerako ikasgaiek Batxilergoko gaitasunak Batxilergoko Aukerako ikasgaiek ikasleen garatzen lagunduko dute proiektu, prestakuntza osatzen laguntzen dute praktika eta banakakoak edo aukeratutako modalitatearen alderdiak taldekoak diren lan monografikoak, ikerketa-lanak, diziplina artekoak edo sakonduz edo prestakuntza orokorraren antzekoak diren lanetan oinarritutako ikusmoldeak zabalduz. hezkuntza-metodologiak erabiliz eta, hala, ikasleak goi-mailako hezkuntzan eskatzen diren gaitasun metodologikoak lortzeko prestatuz.
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0 AUKERAKOAK: AUKERAKO IRAKASGAI MOTAK ETA BEREN ESKAINTZA
REAL DECRETO 1467/2007. Artículo 8. Materias optativas: Las administraciones educativas regularán las materias optativas del bachillerato, de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir también como materia optativa al menos una materia de modalidad. La oferta de materias optativas deberá incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologías de la información y la comunicación.
23/2009 DEKRETUA 13. artikulua.– Aukerako ikasgaiak. Ikasleek ikasgai bat aukeratu behar dute lehenengo ikasturtean eta bigarrenean beste ikasgai bat, ikastetxeak eskaintzen dituen Aukerako ikasgaien artetik, hartuta ez dituen bere Modalitateko ikasgaien artetik eta ikastetxean ematen diren beste Modalitateetako ikasgaien artetik. Aukerako ikasgaien eskaintzak Atzerriko Bigarren Hizkuntza bat, Euskal Herriko historia eta Informazioaren eta Komunikazioaren Teknologiak izan beharko ditu.
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0 AUKERAKOAK: AUKERAKO IRAKASGAI MOTAK ETA BEREN ESKAINTZA
ORDEN/AGINDUA: Artículo 3.- Tipos de materias optativas: Se establecen para el Bachillerato los siguientes tipos de materias optativas: AUKERAKO IRAKASGAI MOTAK Modalitate guztietarako aukerako ikasgai komunak. Ikasleriak ikasten duen bide edo modalitatearekin lotutako aukerako ikasgaiak. Ikasleak aukeratu duen ibilbidea osatzen ez duten Modalitateko ikasgaiak. Ikasleak ikasten duen modalitate edo bidean ez dauden eta ikastetxeak ematen dituen Modalitateko ikasgaiak. Ikastetxeak proposatutako eta departamentuak baimendutako aukerako ikasgaiak. ORDEN / AGINDUA: Artículo 4.- Oferta de los centros 1.- Los centros configurarán su oferta de materias optativas de acuerdo con lo establecido en la presente Orden y con sus posibilidades organizativas, respetando en todo caso la oferta obligatoria de las materias optativas comunes a todas las modalidades, tanto para el primero como para el segundo curso. 2.- Los centros garantizarán que todo el alumnado que ha cursado la Segunda lengua extranjera en el primer curso pueda cursarla también en el segundo curso. (no se podrá ofertar en segundo la segunda lengua extranjera de primer curso) 8
0 AUKERAKOAK: AUKERAKO IRAKASGAI MOTAK ETA BEREN ESKAINTZA
AGINDUA: Artículo 8.- Batxilergoko modalitateekin lotutako aukerako ikasgaiak. Ikasleriak ikasten duen bide edo modalitatearekin lotutako aukerako ikasgaiak ondokoak dira:
Modalitatea: Zientzia eta teknologia
Gorputz-aisia eta osasun ekintzak (2.ean) Ordenagailu bidezko marrazketa eta diseiñua (2.ean) Elektronika Giza fisiologia eta anatomia (2.ean) Geologia (2.ean) Mekanika (2.ean) Laborategiko teknikak Algebra eta kalkulua
Modalitatea: Giza eta gizarte zientziak Gorputz-aisia eta osasun ekintzak (2.ean) Gizarte antropologia Zuzenbidea XX. Mendeko euskal eta espainako literatura Administrazio eta kudeaketa-prozesuak Psikologia eta soziologia
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0 AUKERAKOAK/ IRAKASGAI ALDAKETAK ETA KONBALIDAZIOAK
AGINDUA: 6. Atala,. Aukerako ikasgaien aldaketa. Lehenengo edo bigarren mailetan, aukerako ikasgai bat gainditu gabe dutenek gainditzeko edo beste aukerako ikasgai bat desberdinez trukatzeko aukera edukiko dute. Horrela delarik, batxilergoa bukatzean ikasle bakoitzak aukerako ikasgaiaz ikasitako bi irakasgai ganditu beharko ditu. ( 1. Maila errepikaten duenak alda ditzake bai modalitatea baita aukerakoa ere)
AGINDUA: 7. atala. Konbalidazioak. Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak Musika eta dantzako ikasketa Profesionalak eta batxilergoko aukerako ikasgaien arteko konbalidazioak ezarriko ditu, baita goi mailako edo errendimenduko kirolariaren kondizioa edukitzeak aukerako ikasgai batzuetan izan behar duen eragina ere.
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0 EBALUAZIOA
EREMU OROKORRA MATRIKULAZIOA
EBALUAZIORAKO ERREFERENTEA EBALUAZIO JARRAITUA
EBALUAZIO UNEAK
URTE BAT BAINO GEHIAGO IKASTURTE BEREAN GERATZEA
IKASKETA ALDAKETAK BATXILERGO TITULUA
DOKUMENTAZIO AKADEMIKOA
KALIFIKAZIOA ANIZTASUNARI ERANTZUTEA
PARTE HARTZEA ERREKLAMAZIOETARAKO PROZEDURA
PROMOZIOA 11
0 EBALUAZIOA /EREMU OROKORRA
LOE. Artículos 32, 34, 35, 36 y 37. Disposición adicional 23ª. REAL DECRETO 1467/2007. Artículos 2, 3, 9, 10, 12, 13, 14, 15 y 16. Disposición adicional 4ª, 5ª, 6ª y 7ª. Modificación en el BOE 7/11/2007 Sentencia de 2 de febrero de 2009, de la Sala Tercera del Tribunal Supremo, por la que se declara la nulidad del apartado segundo del artículo 14 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del Bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE 19/03/2009). DECRETO 23/2009 DEKRETUA Artículo 4. atala Capítulos II, III, IV y V kapituluak. Adicional 2ª, 3ª y 4ª gehigarriak. 201/2008 DEKRETUA, abenduaren 2koa, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetako ikasleen eskubideei eta betebeharrei buruzkoa/DECRETO 201/2008, de 2 de diciembre, sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma del País
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Ezin da bi erregimen desberdinen batera (arrunta eta helduentzako)(16. atala)
Kasu batean ezik Modalitateko ikasgaia eta ikastetxeak ezin du eman ikasle matrikulatuen kopuru gutxiengora iritsi ez delako
Irakasgai bakar batean Helduentzako urrutiko ikasketen batxilergo ikastetxe batean ikastetxeen arteko koordinazioa: Ikasketaburutza eta tutoretza/ Ebaluazio azken emaitza: Urrutiko ikasketaburua/ Jatorrizko ikastetxeko ikasketaburua/
Dokumentazio akademikoan gainondu
Matrikula baliogabetzea (16. atala): -Noiz: apirilaren amaiera baino lehen -Nori: Ikastetxeko zuzendaritza taldeari - Baldintzak: -Gaixorik egotea, lana edo betebehar familiar edo norberekoak, kasu guztietan horrek ikasketetan era arruntez aritzea oztopatu beharko dute -Ebazpena dokumentazio akademikoan islaturik geratuko da -Itunpeko ikastetxeek ebazpena jakinaraziko diete atxikipeneko ikastetxeei. 13
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IHP/PEC (art. 5. atala) de: Definición
-Procedimientos comunes -Criterios evaluación comunes SE HARÁN PÚBLICOS
ICP/PCC (art. 4. atala) Definición de criterios generales de elaboración de PROGRAMACIONES
DIDÁCTICAS
Objetivo capacitar al alumnado para: -Aprender por sí mismo -Trabajar en equipo -Aplicar métodos de investigación apropiados (en adelante CAPACIDADES)
Hezkuntza Departamentuak Irakasleak Actividad educativa de acuerdo con la programación Desarrollo y concreción de cada materia
OBJETIVOS: -Competencias básicas. -Mejora de resultados.
Colaboración interdepartamental en proyectos conjuntos Contenido mínimo de las
DIDÁCTICAS
PROGRAMACIONES
- Objetivos en términos de competencias -Ordenación de contenidos - Metodología - Procedimientos y criterios de evaluación
Base para valoración por el profesorado del grado de adquisición de los OG del bachillerato.
- Procedimientos y criterios de calificación - Medidas de atención a la diversidad ESTARÁN A DISPOSICIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y DE LA INSPECCIÓN
Toma de decisiones en el proceso evaluador Materias en lenguas extranjeras (art. 13). Los alumnos y alumnas dominarán la terminología básica en la lengua oficial en la que curse el bachillerato.
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LOE. Artículo 36.1 y 36.3
AGINDUA ( 7. atala) IRAKASLE TALDEAK: Ebaluazio prozesutik darien erabakiak hartzen ditu.
REAL DECRETO 1467/2007. Artículo 12
DEKRETUA Artículo 22. atala
Irakasgai bakoitzeko irakasleak ikasle banakakoak ea ikasgaia gainditu duen edo ez erabaki behar du Kontuan eduki beharko du Aurreikusi duen gaitasunen lorpen maila eta ebaluazio irizpideak PROGRAMAZIOA
Orientazio departamentutik laguntza jaso dezakete
AGINDUA (7. atala) Ebaluazio jarraituaren eskubidea izateko programatu direnen ekintzetara normalean joatea ezinbestekoa da
AJA edo Barne Araudia Ebaluazio jarraituaren eskubidea galtzeko hutsegitearen kopuru gehienezkoa. (Beti ez-ohikora joateko eskubidea)
Ez-ohiko deialdira joateko eskubidea beti mantentzen da (Ohikoa ebaluazio jarraituaren ondorioa da, ikasturtean klasera joan den ikaslearen berreskurapenerako) *(Ez du zentzurik ohikoan gainditu ez duenak ez-ohikoan gainditzeak: Ikuskariak esana) Ez-ohikoak ikastetxeak ezartzen dituen proba bereziak dira
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0 EBALUAZIOA /EBALUAZIO UNEAK Ikastetxeen arteko koordinazioa
Jatorrizko ikastetxea DBH
AGINDUA (art. 8. atala) Ebaluazio saioak Bilerak dira - Nortzuek? Irakasle taldea, tutoreak koordinaturik. - Helburua: Informazio elkartrukatzea eta erabakiak hartzeaIkasleen ikasketa prozesua hobetzea
Ikasturtearen hirugarren hiruhilabetekoan BILERAK
- Dokumentazioa: Aktak: Aurrekoaren emaitzen azterketa, adosteak eta erabakiak.
DBHko azken ebaluazio txostena
Hasierako ebaluazioa (6. atala) - Aurrekaria. Tutoreak DBHko azken ebaluazio txostena aztertuko du eta irakasle taldeari pasako dizkio aipagarriak diren kontuak. -Noiz? Lehenengo hilabetea bukatu baino lehen. -Helburua: Ikasleriaren hasierako egoera-
1.ko
bukaerako txostena-
ebaluazio-
Heldutasun akademikoa (gaitasunak eta kapazitateak)bukaerako txostena-
Hezkuntza Gaitasunak
- Programazioak irakasleriaren ezaugarrietara egokitu behar - Hezkuntza-premiak dituen irakasleriari egokitzapenak
kalifikazioak
2.ko
Irakasle bakoitzak
Ikasturtean zehar hiru ebaluaketa saio gutxienez+ hasierako ebaluaketa
ebaluaketa
kalifikazioak-
BUKAERAKO EBALUAKETA
Goi mailako ikasketak egiteko aukera-
- Gainditu gabeen saioa aurretik egin behar da (9. atala)- . - EZOHIKO PROBA -ekainaren 30a baino lehen
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0 EBALUAZIOA / KALIFIKAZIOA
REAL DECRETO 1467/2007. Disposición adicional 1ª. 3
23/2009 DEKRETUA Artículo 26.3. atala
AGINDUA (art. 8. atala) - Numerikoa, 0tik 10era, <5 baloreak negatibotzat hartuko dira- Batez besteko nota, ehunenera borobildurik. * (LOGSEko 2. mailan oraindik 1etik 10era) - Ohiko deialdian ezin da “EZ AURKEZTUA” jarri. * - Ez-ohikoan “EZ AURKEZTUA” jartzea posible da, negatibotzat harturik beti. Ohorezko matrikulaK - 2. mailako batez bestekoa ≥ 9koa edukiko dutenentzat bakarrik. Eginbide baten bitartez espedientean nahiz ikasketa-historian islatuko da. - Eman daitekeen kopurua: Bat 20ka ikasle edo 15eko baino handiagoa den frakzio bakoitzat. - Enpate kasuan: 1. mailako notak ere kontuan hartuko dira.
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0 EBALUAZIOA / Aniztasunari erantzutea REAL DECRETO 1467/2007. Disposición adicional 5ª y 6ª.
23/2009 DEKRETUA Artículo 21. atala
AGINDUA/ (art. 9. atala) ERREFORTZUA ETA ERREKUPERAKETAMintegiak Errefortzuzko programa: - Helburua: Lortu ez diren gaitasunen mailak berreskuratzea. - Izaera: urteko errefortzuzko programa, ikasle banakakoari begira garatuta. - Edukia: - Gutxieneko edukiak. - Aholkatzen diren hezkuntz-ekintzak. - Tarteka, jarraitzeko eta errekuperatze maila egiaztatzeko, proba partzialak egingo dira. Gainditu gabeko irakasgaia progresiboa denean (I. ERANSKINA)/ : 2.mailako irakasleak jarraituko du plana. AGINDUA/ORDEN (art. 11. atala) EGOKITZAPEN CURRICULARRAK ETA SALBUESPENAKOhiko errefortzuzko neurriak nahikorik ez direnean bakarrik - Curriculum arruntaren iraupena luzatzea eta batxilergoarena bikoiztea (6 urte). Tramitazioa: Ikastetxeko zuzendaritzaren eskaera
Berrikuntza Pedagogikoaren Arduraduna
Ikuskaritzako txostena - Curriculumara iristeko Egokitzapenak.
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0 EBALUAZIOA / Aniztasunari erantzutea REAL DECRETO 1467/2007. Disposición adicional 5ª y 6ª.
23/2009 DEKRETUA Artículo 21. atala
AGINDUA (art. 11. atala) EGOKITZAPEN CURRICULARRAK ETA SALBUESPENAK Ohiko errefortzuzko neurriak nahiko ez direnean bakarrik - Curriculum egokitzapen esanguratsua. EZAUGARRIAK: - Batxilergoko helburu orokorrak mantentzen dituzte - Helburu konkretu batzuk edota ebaluaketako irizpideak ukitzen ditu. - Batxilergoko gaitasun orokorren maila, nahiz batxilergoko modalitateko berezkoarenak ziurtatzen ditu. Tramitazioa: Ikastetxeko zuzendaritzaren eskaera
Berrikuntza Pedagogikoaren Zuzendaria
- Salbuespen osoa edo partzialak. Entzumen, ikusmen edo mugikortasunezko arazo larriak dituzten ikasleentzako bakarrik. Curriculum egokitzapen esanguratsutzat hartuko dira. Tramitazioa: Ikastetxeko zuzendaritzaren eskaera
Berrikuntza Pedagogikoaren Zuzendaria
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0 EBALUAZIOA / Aniztasunari erantzutea REAL DECRETO 1467/2007. Disposición adicional 4ª .
23/2009 DEKRETUA Artículo 21. atala
AGINDUA (art. 12. atala) AHALMEN INTELEKTUAL HANDIKO IKASLEAK- Berrikuntza Pedagogiko Zuzendaritzak zehaztuta. -Ikaslearen garapena kontuan harturik, eta egokia bada bakarrik, batxilergoaren iraupena murrizteko aukera dago.
AGINDUA/ (art. 11. atala) KONBALIDAZIOAK - Musika eta Dantzaren ikasketa profesionalak eta batxilergoaren artean. - Gorputz Heziketako curriculumean ere eragina edukiko dute. Hezkuntza Sailak arautuko ditu
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EBALUAZIOA / Promozioa
LOE. Artículo 36.2.
REAL DECRETO 1467/2007. Artículo 13
23/2009 DEKRETUA Artículo 23. atala
AGINDUA (art. 14. atala) - IHPek gurasoak edo ikaslearen iritzia jasotzeko bidea zehaztu beharko du (adinaren arabera). -Ikasgai gainditu gabekoekin igarotzen direnak/ : - 1.mailako gainditu gabeko ikasgaiez matrikulatu beharra. - Ikasturte hasieran – ezinbestez - jorratu beharko duten errefortzuzko programaren informazioa jasoko dute
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0 EBALUAZIOA / Urte bat baino gehiago ikasturte berean
Sentencia de 2 de febrero de 2009, de la Sala Tercera del Tribunal Supremo, por la que se declara la nulidad del apartado segundo del artículo 14 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del Bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas (BOE 19/03/2009)
REAL DECRETO 1467/2007. Artículo 14
DECRETO 23/2009 DEKRETUA Artículo 24. atala
AGINDUA/ORDEN (art. 14. atala) - 2. ikasturtea gainditu gabeko ikasgaiez bakarrik matrikulatu dezakete, nahi izanez gero. - 1.mailan, bi baino gehiagoekin errepikatu beharko dute ikasgai guztiak
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0 EBALUAZIOA / Ikasketa aldaketak AGINDUA/ORDEN (art. 17. atala) MODALITATE ALDAKETAK - Ikasturte berean: Lehenengo hiru hilabetean, zuzendaritzaren baimenaz eta ikastetxeko antolakuntzak ahalbideratzen badu, baldin eta ez badu kaltetzen sartzeko zerrendan legokeen beste ikaslerik - 1.goa errepikatzean: Beti, modalitatea errepikatzen badute, modalitateko ikasgaiak nahiz aukerakoak aldatu ditzakete. - 2.era igarotzean: Ondoko baldintzak babestuz: - Modalitateko 6 ikasgai, haietako 5 ikasten duen modalitatekoa - Prelazioa duten ikasgaiak badira: - Aurrekoa gainditu. - Mailako proba gainditu. - 1.goko ikasgaiak gainontzen badira hauek ez dute aurretik lortutako igaropena ekiditzen. Kasu guztietan eta aldatze-egoeran: Ikasgai konkretuarentzako klaseren batera joatea ezina bada, hezkuntza-departamentuek lan-plana prestatuko dute, gutxiengoa ondokoa delarik: - Gutxieneko edukiak. - Aholkatzen diren hekuntz-ekintzak. - Tarteka, maila egiaztatzeko, proba partzialak egingo dira. HELDUENTZAKO ERREGIMENETIK DATOZENENTZAT - Erregimen arrunteko 4 urteak agortu gabekoa. - 1.goko gainditugabeko bi baino gehiago badituzte errepikatu beharko dute. - Gainditugabeko aukerazko ikasgairen bat ez ba da ikastetxean ematen beste batentzat aldatu beharko dute. ATZERRIKO HIZKUNTZAREN ALDAKETA (18. atala)/ - Orokorki, DBHn jorratutakoarekin jarraitu beharko dute. - Salbuespena salbuespen: Hezkuntza-departamentuak jarritako maila-proba gainditu eta gero baimenduko da. 23
0 EBALUAZIOA / Batxilergo titulua
LOE. Artículo 37.
REAL DECRETO 1467/2007. Artículo 15
DECRETO 23/2009 DEKRETUA Artículo 25. atala
AGINDUA/ORDEN (art. 19. atala) - Tituluaren proposamena ikastetxe publikoak egingo du eta zuzendariek ikasleek baldintzak
betetzen dituztela ziurtatuko dute.
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EBALUAZIOA / Parte hartzea
AGINDUA 20. atala)
- Tutoreak, ikasturtean zehar, gutxienez hiru aldiz ikaslearen probetxu akademikori eta hezkuntza-prozesu garapenari buruzko idatziz informatuko du. - Ikasleek, edo haien ordezkari legalek, azken ebaluaketa eta ezohiko proba erreklamatzeko aukera edukiko dute.
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0 EBALUAZIOA / Dokumentazio akademikoa
23/2009 DEKRETUA Artículo 26. atala
REAL DECRETO 1467/2007. Disposición adicional 4ª .
Ikaslearen ikasketa espedientea Aktak
Ikaslearen ikasketa historia
Ikastetxez aldatzea
Ikasketen ziurtagiria
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0 EBALUAZIOA / Dokumentazio akademikoa AGINDUA Artículo 22. atala El expediente académico. En este documento se incluirán los datos de identificación del centro y del alumno o alumna y la información relativa al proceso de evaluación, así como la entrega del historial académico de Bachillerato, según el modelo que se recoge como Anexo II de la presente Orden. Los resultados de la evaluación de las materias se consignarán en los términos que establece el artículo 8.4 de la presente Orden y, en el caso del alumnado con adaptaciones curriculares, se consignará AC en las materias correspondientes. Para el alumnado con materias exentas se utilizará el término “Exento” o “Exenta” y el código “EX”. Para el alumnado con materias convalidadas, se utilizará el término “Convalidada” y el código “CV” II E R A N S K IN A / A N E X O II B A T X IL E R GO A B A C H IL L E R A T O IK A S LE A R E N IK A S K ET A ES PE D IE N T EA E XPE D IEN T E A C AD ÉMIC O DEL ALU M N O /A Ik a s tetx ea : C e ntro : H e rr ia: M u n ic ip io :
23 /2 00 9 D e kr e tu a , ots ai lar e n 7 ko a (E HA A ,2 00 9 o ts ai lar en 2 7k oa )-1 46 7 /20 0 7 E D , az ar o ar en 2 ko a (B O E , az a ro ar e n 6k o a) D ecr eto 2 3 /20 0 9, d e 3 de F E B R E R O ( B O P V 2 7 .02 .09 )- R .D . 1 46 7 /20 0 7, de 2 d e n ov iem bre (B O E 6 d e no viem br e) K od e a : P ub li ko a /P ú b lic o C ó d ig o c e nt ro : P ri ba tu a /P riv a do P o s ta k od e a : L ur rald ea : C ó d ig o p o st a l: . T e rrit orio: Te lefo n oa : Te lé f o no .
H e lbi de a: D ire cc ió n
E sp e d ie n te a ire k itz e are n da ta /F e c ha d e ap e rtura de l e xp ed ien te : E s p ed ie n te z k ia/ N º d e E xpe d ie n te : 20 … ..(e)k o … … ...a r e n ...(e )a n i ka s l ea 2 3/2 0 0 9 D ek re tua re n b atx iler g ok o i k a sk e teta n s a rtz en d a, o ts a ila re n 3k oa , b a txile rg o c u rr icu lu m a ez ar tz e n d ue n a e ta E u sk a l A u t o no m i E r kid eg o an e z a rtze n d ue na C o n fec h a … d e… … .d e 2 0 … . e l alu m n o/la a lum n a s e inc o rpo ra a la s e n se ñ a n za s d e B ac h ille ra to d e a c u e rdo co n e l D ec re to 2 3/2 0 09 , de 3 d e f eb re ro , p o r e l q ue se e st a blec e e l c u rríc u lo d e B a c h ille ra to y s e im p lan ta en la C o m un id a d A u tó no m a de l P aís V a sc o
IK A SL E A R E N D A T U P E R T SO N A L A K / D A TO S P E R SO N A LE S D E L A LU M N O /A A B IZ E N A K A P E LL ID O S
IZ E N A N O M BR E L u rr a ld e a: T err it o rio :
H e rr ia: M u n ic ip io : N a zio n a li tate a : N a cio n a lid ad : H e lbi de a : D o m ic ilio : A m a r e n , a ita re n e d o tuto re are n ize n a N o m b re d e la m a dre , pa d re o tuto r
J a io tz e -d a ta: F ec h a d e na c im ie nto P o sta -k o d e a: C ó dig o po sta l :
N AN D NI T el 1:
T el 2:
D ER R IG O R R EZ KO B IG A RR E N H EZ KU N T ZA N ET A D E RR IG O RR EZ K O A EZ D EN H EZ KU N T Z AN EG O N IK O IK AST ET X EA K A NT EC ED EN T ES D E E SC O LARIZ AC IÓ N EN E D U CAC IÓ N SE C U ND A RIA O B LIG A TO R IA Y PO S TO B LIG AT O R IA Ik a st etx ea C en tro
H e rr ia Lo c alid a d
L ur ra ld ea T erritorio
Ik as tu rte ak A ño s A c ad é m ic o s
H ez k u n tz a m ota T ipo d e E n s e ñ a n z as
M a ila k C urs o s
D AT U MED IKO ET A PS IK O PED A G O G IK O ES A NG U R A T SU A K D AT O S M ÉDIC O S Y P SIC O P ED AG Ó G IC O S R E L EVAN TE S
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0 EBALUAZIOA / Dokumentazio akademikoa AGINDUA Artículo 23. atala
Los centros privados cumplimentarán dos ejemplares de cada acta de evaluación, uno para el propio centro y otro que será remitido al Instituto al que esté adscrito en el plazo de diez días tras la celebración de la sesión de evaluación correspondiente a la convocatoria extraordinaria. El expediente académico. el código “CV”
BATXILERGOKO 2. MAILAKO AZKEN AKTA ACTA FINAL 2º CURSO DE BACHILLERATO IKASTETXEA: CENTRO: MODALITATEA/Bidea :__________________________IKASTURTEA: ____________ EREDUA: _____ MODALIDAD/Via: CURSO: MODELO:
Klb Clv
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Klb Clv
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IRAKASGAI AMANKOMUNAK MATERIAS COMUNES 01 O O
02 A E
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MODALITATE-IRAKASGAIAK MATERIAS DE MODALIDAD
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1
AUKERAKO IR. M. OPTATIVAS
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Klabe Clave
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AZKEN BATEZ A FIBESTEKOA MEDINAL
IZEN-ABIZENAK APELLIDOS Y NOMBRE
GRUPO: TITULU PROPOSAMENA PROPUESTA DE TÍTULO
Zbia Num
GAINDITU GABEKO 1. MAILAKOAK PENDIENTES CURSO 1º
TALDEA: _______
2 34 35 Akta honek ………… ……………………….……………….…………………....……………….. Tutorea Esta acta comprende alumnos/as, acabando con el alumno/a El/La tutor/a El/la director/a .
ikasle
hartzen
ditu, eta Zuzendaria
azken
ikaslea
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AGINDUA/ORDEN Artículo 24. atala El historial académico. Es el documento oficial que refleja los resultados de la evaluación y tiene valor acreditativo de los estudios realizados. Se extenderá en impreso oficial, será firmado por el secretario o secretaria del centro con el visto bueno del director o directora y se ajustará al modelo y características que se determinan en el Anexo IV de la presente Orden. 3. El historial académico de Bachillerato se entregará al alumno o alumna una vez superados los estudios. Esta circunstancia En este documento se incluirán los datos de identificación del centro y del alumno o alumna y la información relativa al proceso de evaluación, así como la entrega del historial académico de Bachillerato, según el modelo que se recoge como Anexo II de la presente Orden. Los resultados de la evaluación de las materias se consignarán en los términos que establece el artículo 8.4 de la presente Orden y, en el caso del alumnado con adaptaciones curriculares, se consignará AC en las materias correspondientes. Para el alumnado con materias exentas se utilizará el término “Exento” o “Exenta” y el código “EX”. Para el alumnado con materias convalidadas, se utilizará el término “Convalidada” y el código “CV” IV E R AN S K IN A / A N E X O IV B A T X IL E R G O A / B A C H IL L E R A T O IK A S LE A R EN IK A SK ET A H IST O R IA HIST O R IA L A C ADÉ MIC O D EL ALUM NO /A 20… ..( e )ko … … ... are n.. .(e ) an ika slea 23/2 009 D ekr et u ar en b at xiler g o ko ika skete ta n sar tz en d a, ots ailar en 3k o a, b atxil erg o cur r iku lum a ez ar tz e n d ue na et a E u ska l A to n o m i Er kid eg o a n e za rt ze n d u en a C on fe cha … de … … .d e 20 … . e l a lum no/ la a lum na s e inc or por a a la s ens eña nz as d e B ac hi llera to d e ac ue rd o c on el D e c reto 23 /200 9, de 3 de fe brero , po r el que se e st abl ec e e l c urrí cu lo d e B ac hillera to y s e i m pl anta en la C om unid ad A utó nom a de l P aís V asc o
IK A SLE A R E N D A T U P E R T SO N A L A K / D ATO S PE R SO N AL ES D E L A LU M N O /A AB IZE N AK AP EL LID O S
IZ E N A NO MB RE L ur rald ea : Te rrit orio :
H err ia: M un ic ipi o : N az io nal itatea: N ac ion alidad : H elb id ea : D om icili o: Am are n, a itare n ed o t u to r ear en iz en a N om bre de la m adre, p adr e o tuto r
Jaio tze -d a ta: Fe c ha de nac im ie nto Po st a- ko d ea: C ódi go po st al:
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DE R RIG O RRE ZKO B IG AR R EN H EZ KUN T Z AN ET A D ER RIG O R REZ KO A E Z D EN HEZ K UNT ZA N E G O NIK O IK A ST ET X EA K A NT EC ED ENT ES DE E SCO LAR IZ A CIÓ N EN E DUCA CIÓ N SE CUND A RIA O B LIG A T O RIA Y P O ST O BL IG AT O RIA Ikas te txea C e ntro
H e rr ia Loc alidad
P ro b in tz ia P ro vi nc ia
Ik astu rtea k A ños Ac ad ém ico s
H ezk u ntz a m o ta T ipo de E ns eña nz as
M aila k C urs os
E G IN B ID E A K /D IL IG E N C IA S :
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AGINDUA/ORDEN Artículo 22. atala Cambio de centro. 1.- Cuando un alumno se traslade a otro centro para proseguir sus estudios de Bachillerato, el centro de origen remitirá, con la máxima agilidad posible, al de destino y a petición de éste, el historial académico de Bachillerato del alumno, acreditando que los datos que contiene concuerdan con el expediente académico que se guarda en el centro, y el informe personal por traslado regulado en el artículo anterior si no ha concluido el año académico. 2.- Todos los centros facilitarán al máximo la movilidad del alumnado y procurarán emitir con la mayor diligencia una certificación, a petición de los interesados, para su presentación en el centro al que desean incorporarse. Esta certificación, con objeto de permitir la adecuada inscripción provisional del mismo en el centro de destino, debe constituir el más exacto reflejo de la situación académica del alumno. Para esta certificación se podrá tomar como modelo el que se incluye en el anexo V. 3.- La matriculación adquirirá carácter definitivo una vez recibido el historial académico debidamente cumplimentado. El centro receptor se hará cargo de su depósito y abrirá el correspondiente expediente académico, trasladando a éste toda la información recibida y poniéndola a disposición del tutor del grupo al que se incorpore el V ER AN S KIN A / A NE X O V Ikastetxea : Centro: Herria: M unicipio: Helbid ea: Direc ción
Ko de a: Código centro:
Pu bliko a /Púb lic o Pribatu a/Priv ado
L ur raldea: T err itorio:
B A T X IL E R G O A /B A C H IL L E R A T O Ikastetxez Aldatzeko Z iurtag iria/Certificación para traslado de centro (1 467/200 7 E rreg e Dekr etua ren, azo aren 2ko a,1. Xed ap en gehigarria. 23/2009 Dekretuaren, o tsailaren 3ko a, X edape n G eh igarria/ Dis posición adicional 1ª del R D 14 67/2007, de 2 de novie mbr e. Dis posición tr ansitoria del Decre to 23/20 09, de 3 de febrer o)
____________________________________________________ Jaun ak/An dreak, ikastetxe h on etako Idazkar ia, o nd o ko a Z IU RT AT Z EN DU : Ikaste txe hon en id azkaritzan d ago en _____________________________________________________ ikaslear en ikasketa esp edientearen ar ab er a, 20… .-20… . Ikastu rtean 1 … … … … … … … . b atx ilerg oko eta … … … … … … … … … … .. m od alitateko d ago zkion eg iten ari da/egin zituen , arloak eta em aitzak o ndokoak direlarik: 20… . (e )ko … … … … .aren .......(e)an ikaslea Batxilergo ikasketan , 23/2009 dekretuak, curriculum a ezartzen duena eta batxiler go a E uskal Atono mi Erkid ego an zabaltzen d uen aren arabera, sartzen da 2 . Don/Doña _____________________________________________ , como sec retario/a de es te Centro CERT IF ICA que el alum no/la alum na______________________________________________________________, cuyo expedie nte obra en esta secretaría, ha cursado/es tá cursando durante el año académico 20… .1 20… . E studios correspondientes a __________________ curso de bachille rato de la m odalid ad de … … … … … … … … … , con la s materias y re sultados que a continuación se in dican: Con fecha … de … … … … … ..de 20… . El alum no/la alum na se incorpora a la s enseñanzas de bachill erato de acuerdo con el Decreto 23/2009, que establece el currículo e im pla nta el bachill erato en la Comunidad A utónoma de País Vasco 2 .
IK A ST ET X E Z A LD A TZ E KO Z IU R T A GIR IA .B A TX IL ER G O A / C E RT IFIC A C IÓ N PO R C A M BI O D E C E N T RO B A CH I L L E R A T O
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AGINDUA/ORDEN Artículo 27. atala
Certificación de estudios. Los centros docentes que imparten Bachillerato podrán emitir en cualquier momento, a petición de las personas interesadas, certificación de los estudios realizados en la que se especifique las materias cursadas y las calificaciones obtenidas. La certificación irá firmada por la persona que ocupe la secretaría del centro y visada por el director o directora del mismo.
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AGINDUA/ORDEN Artículo 28. atala El Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro o el Reglamento de Régimen interior en su caso, establecerá el procedimiento de reclamación señalando los plazos y condiciones en que dicha revisión tendrá lugar, teniendo en cuenta el carácter vinculante que para los profesores y profesoras tienen, además del Currículo Oficial, el Proyecto Curricular del Centro, las programaciones y los criterios de calificación hechos públicos. Con carácter subsidiario se aplicarán las siguientes normas: Emaitzak jakinaraztea
Ikastetxearen Barnean-
48 horas
48 ordu
Dagokion irakasleari/ 48 horas
48 ordu
Ebazpena-
Tutoreari
Zuzendariari idatziz Dagokion Hezkuntza-departamentuari
Ebaluaketa partzialaIkastetxez kanpoFinalak bakarrik-
Ebazpena
Ebaluaketa finala Lurraldeko Ikuskari Nagusiari/
Ikastetxeko Zuzendariarengandik/Del Dtor-a: Programazioa Eskatzen den maila
Mantentzeko/Mantener
Ebaluaketako irizpideak-
7 eguneko epea guztira
Ikuskaritzaren azterketa Azterketa ez da egokia Dptoak beste bat egin behar du Kalifikazioa ez da egikia Kalifikazioaren proposamena
Lurralde Ordezkariari Ebazpena-
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LOE. Disposición adicional 19ª
REAL DECRETO 1467/2007.Disposición adicional 2ª
DECRETO 23/2009 DEKRETUA Disposición adicional 4ª
Artículo 2.- Enseñanza presencial y educación a distancia. Las enseñanzas del Bachillerato para las personas adultas podrán desarrollarse mediante la enseñanza presencial en régimen de estudios nocturno y también mediante la educación a distancia, en los centros docentes públicos o privados debidamente autorizados para ello. Artículo 3.- Condiciones de acceso y permanencia. •
Ser mayor de dieciocho años o cumplir esta edad en el año en que comience el curso.
b) Excepcionalmente, ser mayor de dieciséis años o cumplirlos en el año en el que comience el curso y tener un contrato laboral que no permita la asistencia a los centros educativos en régimen ordinario o ser deportistas de alto rendimiento, y solicitarlo a la dirección del centro en que se matriculen. c) Encontrarse en situación personal extraordinaria de enfermedad, discapacidad o cualquiera otra situación de carácter excepcional que le impida cursar las enseñanzas en régimen ordinario. En estos casos la persona interesada presentará en el centro en el que desee matricularse en régimen nocturno la solicitud de matrícula acompañada de la documentación acreditativa de las circunstancias excepcionales alegadas. La dirección del centro elaborará un informe para el Delegado o Delegada Territorial quien autorizará o denegará la matriculación solicitada. 2.- Los directores y directoras de los centros docentes podrán autorizar la matrícula de un alumno o alumna hasta el 30 de septiembre de cada curso, siendo a partir de esta fecha la unidad de planificación de las Delegaciones Territoriales la única competente para autorizar nuevas matrículas. 3.- No podrá efectuarse matrícula en el Bachillerato en dos regímenes de enseñanzas diferentes de forma simultánea, salvo en el caso de los alumnos y alumnas del régimen ordinario que deban cursar materias que el centro no ofrece por razones organizativas. La matrícula de este alumnado, que es del régimen ordinario a todos los efectos, se realizará en las materias que expresamente autorice la Delegación Territorial de Educación, previo informe favorable de la Inspección de Educación. Artículo 4.- Matriculación por cursos o materias. 1.- El alumnado del Bachillerato nocturno o a distancia podrá matricularse de un curso completo o por asignaturas sueltas, hasta un máximo de diez, respetando en todo caso, las normas de prelación e incompatibilidad entre materias contenidas en la normativa vigente. 2.- Tampoco precisará superar un número mínimo de materias para promocionar al curso siguiente. Podrá superar las materias de una en una, sin tener que repetir ninguna de las aprobadas.
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