Ocio Terapeutico

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PR OGR AMA D E O CIO TE RAPÉUTIC O Ce ntro de A tención a la D iv er sidad Funci ona l. “El M ojón ”

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ESTRUCTURA DE LOS TALLERES ÁREAS

GRUP O S MET AS

Psicomotricidad fina y gruesa Estimulación cognitiva Expresión Corporal Deporte adaptado Música: danzaterapia, karaoke, instrumentos musicales artesanales. • Valores de ciudadanía • TICS: actividades de soporte informático y red. Radio, Grabación de vídeos sencillos, elaboración de blogs y páginas web • • • • •

• Heterogéneos: con y sin diversidad funcional • Colectivos de diversidad funcional: psíquica, física y sensorial • Edades: 4 años hasta 99 años • Crear un espacio atractivo para el disfrute personal que procure la mejora en el área social, de la salud, y la autoestima

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Organización diaria de actividades FECHA: MONITORAS: FIRMA: AS AMBL EA + H .C OGN IT IV AS : 40 M INUT OS. PS IC OMO TRICID AD : 1 HO RA. DEP OR TE: 1 H . RELAJ ACIO N: 30 MIN UT OS.

ÁREA PRINCIIPAL DE LA ACTIVIDAD: Esti mulaci ón Cog niti va ÁREAS TRANSVERSALES  

  Puntúa en una escala de 0----5, donde 0 implica NULA presencia del objetivo y 5 simboliza TOTAL presencia del objetivo. Observaciones:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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ÁREA PRINCIPAL De por te

ÁREAS TRANSVERSALES

Puntúa en una escala de 0----5, donde 0 implica “NULA “presencia del objetivo y 5 simboliza “TOTAL” presencia del objetivo Observaciones:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Organización semanal de actividades

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EVALUACIÓN: INTERNA Y EXTERNA INTERNAS Evaluación diaria, semanal y mensual. Cuestionarios de satisfacción de los usuarios/as Registro de dificultades y debilidades Discusión de Nuevas acciones a través de la retroalimentación de resultados. Tormenta de ideas con profesionales de otros recursos terapéuticos del Centro EXTERNAS Cuestionarios de satisfacción a padres/tutores Control de calidad por técnicos de Fundaciones/ entidades externas: ONCE, FUNCASOR, SIMPROMI,… Otros profesionales de la Salud que atienden a los usuarios

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Temporalización Participantes

Fecha de Evaluación:

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MATERIALES PREDISEÑADOS JUGUETES (ejercicio, simbólico, ensamblaje, reglas): conos, cubos de foami, puzzles, aros, pelotas, sacos, zancos, damas gigantes, paracaídas,… JUEGOS/DEPORTE ADAPTADOS: raquetas elípticas, bates de gomaespuma, petanca con dediles, balones psicomotricidad, adaptados, canicas, cariocas,… INSTRUMENTOS TICS: Karaoke, ordenadores, cámara de video, cámara fotográfica, grabadora, dvd, plasma, cañón,… AUDIOLIBRO: cuentos, estimulación cognitiva, educación en valores, relajación. DINÁMICAS TRADICIONALES E INTERCULTURALES: bibliografía específica JUEGO DE VIDA INDEPENDIENTE:COCINA, COSTURA, HIGIENE PERSONAL. Adaptación en dinámicas .Programa de Habilidades de la Vida Diaria. M.A. Verdugo.

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Disfrutar sin cables…

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MATERIALES DISEÑADOS/ADAPTADOS POR EL RECURSO Elaboración de dinámicas a través de láminas de estimulación cognitiva: atención, memoria, lenguaje, razonamiento, escucha activa,… Elaboración de juguetes adaptados: Ej. tableros 2 niveles (discapacidad visual). Dinámicas adaptadas para mejorar psicomotricidad gruesa. Juegos de rol para trabajar inteligencia emocional:( Asperger, TDAH, TGD, Esquizofrenia,…) Adaptación de los moralejas de cuentos y fábulas tradicionales, aportando valores democráticos. Adaptación de talleres de la vida diaria en

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CRITERIOS PARA DISEñAR ACTIVIDADES

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ESTIMULACIÓN COGNITIVA

ØATENCIÓN: Orientación de nuestra actividad psíquica hacia algo que se experimenta, proviniendo de situaciones internas o externas. •Tipos: •Atención Alternante •Atención Dividida •Atención Sostenida ØMEMORIA: Permite que la vivencia quede retenida y conservada en la psique, con la posibilidad de ser evocada , proporcionando la noción de tiempo, por medio de la conectividad entre presente, pasado y futuro. Tipos: •Memoria Sensorial •Memoria a Corto Plazo (Memoria de Trabajo Inmediata) •Memoria a Largo Plazo ØORIENTACIÓN: Permite comprender cada uno de los instantes de la vida en relación a diferentes variables, sean temporales, de ubicación en relación a los espacios y/o al contexto situacional. Tipos: •Orientación temporo-espacial •Orientación autopsíquica •Orientación alopsíquica •Orientacion situacional ØFUNCIÓN EJECUTIVA: Capacidad de formular objetivos, programar, planificar, regular y verificar los planes que se lleven a cabo para la consecución de un fin de una manera efectiva.

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PSICOMOTRICIDAD

ØDesarrollo motor ØEvitar desequilibrio estatura/peso. ØDominio de la funcionalidad de su peso. ØPromover habilidad psicomotriz en general. ØFortalecer imagen corporal. ØPotenciar habilidad manual. ØCoordinación: ojo, mano, oreja, pie. ØActividades que exigen equilibrio: paso sobre tablón, línea o hilo. ØLocomoción para promover agilidad.

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VALORES DE CIUDADANÍA/SOCIALES

ØPrevenir conocimiento social limitado, aislamiento. ØPrevenir reducida intervención en relaciones sociales: juegos, actividades de estudio, trabajo, relación con sexo opuesto. ØPrevenir posible sometimiento para conseguir aceptación. ØPrevenir Indefensión y reducida agresividad. ØPrevenir Susceptible de abusos. ØFomentar la adquisición de destrezas sociales. ØFomentar relación con otras personas. ØLograr autonomía en su cuidado personal ØEliminar tener reacciones impulsivas y disruptivas. ØConseguir una buena capacitación práctica.

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FACTORES EMOCIONALES Autoconcepto y autoestima. Atenuar efectos de un historial de fracasos. Buscar éxito. Atenuar/eliminar ansiedad inducida por el entorno. Atenuar/eliminar problemas de afectividad. Prevenir cambios de humor. Promover autocontrol y autocuidado. Prevenir/atenuar “esterotipias” Atenuar hiperactividad. Promover motivación. Eliminar/atenuar excesiva dependencia de las decisiones de los demás Promover creatividad. Puede ser un excelente colaborador en tareas adecuadas a sus posibilidades. Promover esta habilidad

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TICS Manejo del paquete Office 2007: word, powerpoint y publisher. Manejo de cámara fotográfica y vídeo. Navegar de forma responsable por la red: utilización de estrategia webquest. Programación pautada de un programa de Radio. Edición de videos cortos Elaboración de Blogs/ web sencillas. Utilizar recursos multimedia para fines educativos/laborales. Adquirir las habilidades de transmisión de contenidos a otros compañeros/as en TICS.

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BASE PARA LA TRANSFERENCIA DE ACTIVIDADES AL PLANO GLOBAL: PENSAMIENTO-SENTIMIENTO-CONDUCTA

PIENS O SIE NTO

ACTú O

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áreas en las que influye el ocio terapéutico þ Plano Social þ Plano Cognitivo þ Psicomotricidad þ Personal y emocional þ Familiar þ Educativo/Ocupacional/Laboral þ Global

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INF RA ESTRUC TURA ACCESIB LE: PARKING, AULAS ACCESIBLES, CANCHAS, TALLER MANUALIDADES, GIMNASIO, AULA DE AUDIOVISUALES, VASO TERMAL

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FUTURO DEL RECURSO qEnclave comunitario: actividades comunes para diferentes perfiles con y sin diversidad funcional , aprovechamiento de la sabiduría popular de la 3ª edad, encuentros intergeneracionales e interculturales. qDescentralización del Servicio para personas confinadas en residencias o en su hogar. qOrganización de Campamentos en periodos vacacionales. qNegociación con parques temáticos y acuerdos comerciales para visitar sus instalaciones a “bajo coste”. qOptimizar las actividades de ocio municipales, ofreciendo tutorización/apoyo al usuario: Ej:cultura, juventud, deportes. qCrear un tejido en red para la elaboración de diagnósticos y proyectos sobre diversidad funcional qContribuir a los principios de “responsabilidad social” respecto a los colectivos de Diversidad Funcional .

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LOGROS Y responsabilidad social qLas personas con diversidad funcional tienen derecho a espacios de esparcimiento para divertirse y completar su bienestar global… q…Son un valor añadido en las acciones de ciudadanía… q…Se relacionan sin prejuicios con los demás… q…Realizan actividades intergeneracionales motivados… q…A diferencia de su déficit en Coeficiente Intelectual pueden gozar de una óptima Inteligencia Emocional …

¡¡¡Hasta Pronto!!!