CEIP DANIEL MANGRANÉ
1
CS
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
QUÈ? EL TEXT NARRATIU. LA NOTÍCIA
OBJECTIUS Desenvolupar en l'alumnat el plaer de la lectura de contes i sensibilitzar-lo vers el món literari Reconèixer l’estructura del conte Elaborar textos creatius a partir d’un model. Organitzar els escrits de manera ordenada Planificar i avaluar els propis textos. Tenir l’interès i l’hàbit de revisar les pròpies produccions. Produir amb correcció, coherència i adequació textos narratius Consultar adequadament els diccionaris quan sigui necessari
CONTINGUTS
Procediments
CONCEPTES
•
•
•
CRITERIS D’AVALUACIÓ Identificar l’estructura del text narratiu, tot ampliant el vocabulari necessari per elaborar una notícia. Ser capaços d’escriure notícies amb coherència i correció ortogràfica, revisant allò escrit i adequant-lo a l’estructura dels textos narratius. Mostra respecte i actitud positiva envers les pròpies produccions i les dels companys i companyes.
Identificació dels elements lingüístics i formals del conte. Lectura i comprensió de models Elaboració de textos creatius tenint en compte els aspectes de la llengua que es van treballant Elaboració d’una història a partir de diferents elements donats.
La notícia: forma, llenguatge, estructura i contingut La coherència textual Lèxic i estructures relacionades. L’enfocament objectiu del llenguatge. Ús de marcadors textuals
ACTITUDS
Hàbit en la revisió de textos de creació pròpia o autoavaluació. Interès per conèixer els fets que succeeixen en el nostre entorn. Valoració de la necessitat d’expressar-se amb precisió
COM? Ens basem en la metodologia establerta de forma consensuada i lineal en el centre per a l’ensenyament/ aprenentatge de la llengua escrita.
QUAN? Quinzenalment durant el segon trimestre
2
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
LA NOTÍCIA TEMPORALITZACIÓ/ ACTIVITATS
SESSIÓ 1 1. Presentació notícia 2. Preguntes orals: Llegeixes el diari? Quin? Quin tipus de notícies? Cada quan compreu el diari a casa? Quin aspecte té una notícia de diari? Quines seccions coneixes? Quins tipus de diaris coneixes? 3. Observem i analitzem una notícia (fitxa 1). Fotocopiar una notícia d’actualitat que el pugui interessar o que sigui propera a ells. SESSIÓ 2 1. Anàlisi d’una notícia. A partir d’una notícia que els alumnes porten assenyalar-ne les diferents parts i contestar a les preguntes: què, a qui, quan, on, ... (Avaluació) 2. Escriure el titolar a una notícia. Llegir una notícia que no té titolar i inventar-ne un. Indicar quins altres elements falten (peu de foto, lloc on passa i qui l’escriu) SESSIÓ 3 1. Comentar, oralment, amb els alumnes quina notícia consideren rellevant del dia a dia de l’escola (activitat demanada per deures prèviament). Entre tots han de decidir quina seria i escriure un titolar. Penjar-ho al tauler (fitxa 2). Aquesta activitat la continuarem fent al llarg de tot el trimestre. Alguna sessió es pot demanar que desenvolupin la notícia. 2. A partir d’una imatge donada per la mestra inventar una notícia (en grups). Demanar que contestin a les preguntes què, a qui, quan, on, .... Després l’han d’explicar oralment als seus companys. Més endavant es pot demanar que la facin per escrit. (avaluació) Demanar als alumnes que portin un diari per al proper dia SESSIÓ 4 1. Anàlisi d’un diari (fitxa 3) 2. Activitat enllaçar dades d’una notícia (fitxa 4) SESSIÓ 5 1. Escriure una notícia a partir d’un titolar. La mestra escull un titolar i els alumnes a partir de la fitxa 5 escriuen una notícia. Omplir graella autoavaluació (fitxa 6)(Avaluació). SESSIÓ 6 1. Continuar amb la notícia de la sessió anterior. 2. Pensar el tema per la pròpia notícia. SESSIÓ 7 Escriure la nostra notícia. Tema lliure.
3
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
AVALUACIÓ DEL TEXT ESCRIT: la notícia Què? Coneixements previs dels alumnes
Esborrany de la notícia
Esborrany del conte Producte final Producte final
Producte final
4
Com? Lectura model i anàlisi característiques a nivell oral Lectura de la pròpia notícia d’acord amb els paràmetres establerts a la graella d’autoavaluació Lectura de l’esborrany per part del company i opinió Presentació del producte final a la mestra Presentació del producte final als companys mitjançant la lectura en veu alta Exposició del producte final en el diari de la classe.
Quan?
Qui?
A l’inici de la unitat (primera sessió)
Mestra i alumnes
Durant el procés
El propi alumne
Durant el procés
El company/ a
Al final del procés
La mestra
Al final del procés
Els companys i companyes
Al final del procés
La mestra
TALLER D’ESCRIPTURA
Instrument observació - Fitxa amb teoria i graella - Graella observació de la mestra - Graella d’autoavaluació
- Graella observació mestra - Graella d’avaluació de l’alumnat - Graella observació mestra - Graella d’observació de la mestra
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
OBSERVEM I ANALITZEM UNA NOTÍCIA
Assenyala les següents parts en la notícia: 1. El titolar, en lletra més grossa i destacada recull la idea principal de la notícia. 2. L' entradeta, en lletra menor que el titolar però major que el text de la notícia dóna de manera breu les dades més rellevants i intenta captar l'interès del lector. 3. Els titolets, en lletra diferent de la resta del text, són com uns titolars secundaris que resumeixen els paràgrafs següents i que fan més àgil la lectura de textos llargs. 4. El cos de la notícia, en columnes, ens dóna tota la informació anunciada en el titolar. És la notícia en sí. 5. La foto, que ens ajuda a entendre la notícia. 6. Els peus de foto expliquen el significat de la foto i en donen les dades rellevants. Llegint la notícia donada prova d’omplir aquesta graella: QUÈ passa? A QUI li passa? QUAN passa? ON passa? COM passa? PER QUÈ passa?
5
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
LA NOTÍCIA DE L’ESCOLA
DIA: TITOLAR: IMATGE:
LA NOTÍCIA DE L´ESCOLA
DIA: TITOLAR: IMATGE:
6
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
ESCRIC UNA NOTÍCIA •
Planifica. Completa la graella següent per preparar la notícia
Informació bàsica QUÈ? QUI?
ON?
QUAN?
COM?
PER QUÈ?
Detalls complementaris i dades noves
•
Redacta l’esborrany Títol Foto Peu de foto
Entradeta
Cos de la notícia
7
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
Tria una d’aquestes fotografies i escriu una notícia relacionada amb la informació que et suggereix.
Títol
Cos de la notícia
Entradeta
Peu de foto
8
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
•
CS
Combina les dades d'aquest quadre perquè et surtin cinc notícies possibles:
QUÈ?
QUI?
QUAN?
ON?
COM?
PER QUÈ?
Van trobar restes d’un dinosaure
l’alcalde
ahir al matí
Al carrer Barcelona
Amb les mànegues del camió
Algú havia cremat fulles seques
Van celebrar una festa
Uns arqueòlegs
la setmana passada
Al pati de l’escola
Amb els diners que havien rebut
Havien guanyat un premi
Van apagar un incendi
Alumnes de l’escola
el dijous a la tarda
A la plaça del barri
Excavant
Un nen els havia avisat
Ha inaugurat una nova pista de futbol
Els bombers
el cap de setmana
Al cinema
Enviant un conte a un concurs
El barri la necessitava
Ha guanyat un premi
Una nena de l’escola
durant un mes
Als Ports
Pronunciant un discurs
La mestra els hi havia proposat
•
9
Escull una de les notícies i escriu-la.
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
València (27.01.2009).- Valmor Sports ha presentat el pla de venda d'entrades per a assistir al Gran Premi d'Europa de Formula 1 que celebrarà la seua segona edició el 23 d'agost al Valencia Street Circuit. Els preus per a assistir als tres dies de l'esdeveniment romanen intactes als del passat any i oscil·len entre els 480 euros de les entrades més cares i els 195 de les més barates. Per primera vegada no totes les localitats seran de seient ja que al Valencia Street Circuit ha habilitat una àrea d'accés general amb visió directa a la pista i amb servicis de venda d'articles relacionats amb el mundial de Formula 1 així com de beguda i menjar, este accés general, sense dret a grada, es vendrà per dies i el seu preu és de 30 euros en la jornada del divendres, 50 euros el dissabte per a assistir als entrenaments cronometrats i les primeres carreres de les categories que acompanyen a la Formula 1 i de 100 euros el diumenge del Gran Premi. La segona gran novetat és la posada a la venda per dies d'una de les tribunes, en concret la situada a l'àrea del Grau denominada G-1 amb preus de 50, 100 i 150 euros segons si s'adquireix per a divendres, dissabte o diumenge. A més s'ha modificat la denominació de les tribunes per a facilitar l'accés a les mateixes de manera que en compte d'estar numerades des del principi fins al final del traçat, la nova nomenclatura les ubica directament en una de les quatre àrees que formen les instal·lacions: Principal, Malva-rosa, Natzaret i Grau. La resta de preus són els mateixos que en la primera edició del Gran Premi. Així, les entrades més cares, de 480 euros corresponen a les localitats situades en la recta de meta (P3, P4 i P5), i en la frenada d'accés al pont sobre el canal (M6). Les localitats de 420 euros corresponen a la Tribuna M1 situada a l'eixida de la xicane junt a la base de l'equip Alinghi de l'America's Cup i a la N1 en la frenada de la llarga recta que separa la Marina i el Port Comercial. Per 375 euros els aficionats tindran l'oportunitat d'accedir a les localitats de les tribunes M2, M3, M4, M'i5 M7 junt amb la platja de la Malva-rosa, N2 junt al Pont de Drassanes i G2 a l'Àrea del Grau. Les entrades de 250 euros donaran accés a les tribunes G3, G4 i G5 al Grau. Finalment les entrades més barates, per 195 euros, amb dret a seient i accés per als tres dies de competició, correspondran com el passat any a les tribunes N3 i N4 situades a la zona de Natzaret. Totes estes entrades es posaran a la venda de forma simultània en Servientrada Bancaixa cridant al 902 11 55 77, als centres comercials d'El Corte Inglés de tota Espanya i en Internet en www.valenciastreetcircuit.com el pròxim 24 de febrer a les 10 del matí. Els grups tindran l'oportunitat de comprar les entrades a través del servici de Ticketing del Circuit de la Comunitat Valenciana Ricardo Tormo. El Valencia Street Circuit ha sigut dividit en quatre grans àrees segons a l'accés a cada una d'elles. Així, la Zona Principal engloba els Coberts en què estaran situats els boxes, el paddock i les Tribunes de Recta i final de recta, l'àrea Malva-rosa correspon a la zona Nord i les tribunes abans del pont. L'àrea Natzaret arreplega tota la part Sud del traçat, des de l'eixida del pont fins que comença l'Àrea del Grau, que conté les últimes quatre tribunes del circuit. Valmor Sports ha realitzat un meticulós treball d'estudi de la visibilitat des de cada una de les tribunes. D'esta manera algunes de les grades romandran ubicades en els mateixos espais que en la primera edició però totes elles elevaran la seua altura almenys un metre. A més tribunes com la M7 canvien d'ubicació i ocupen espais nous que ofereixen una visió diferent de la pista per als aficionats. Així mateix la zona del Grau ha vist redistribuïdes les tribunes per a facilitar la ubicació de la nova tribuna G1. Finalment, tal com es va fer el passat any, el Valencia Street Circuit comptarà amb una Tribuna Accessible junt a la grada P5 en la primera frenada del traçat per a permetre l'accés a aficionats en cadira de rodes.
10
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
EL NAUFRAGI Imagineu-vos que us trobeu en un naufragi. Amb penes i treballs heu aconseguit d’arribar a una illa on haureu de passar uns tres anys de la vostra vida, sense moure-us d’allà. En aquesta illa hi ha un llac de peixos, terra de conreu, un bosc feréstec i terreny sense conrear. El clima de l’indret és estiuenc. Només hi plou 30 dies a l’any. Les úniques persones amb qui us relacionareu durant la vostra estada en aquesta illa seran els propis membres del grup. Entre tots podeu rescatar 3 objectes de tots els que hi ha al vaixell. Cal que us poseu d’acord entre tots per decidir quins 3 objectes de la llista decidiu endurvos. LLISTA D’OBJECTES QUE PODEU ELEGIR 1. Un equip complert de pesca 2. Dues pales i dos pics de jardineria. 3. Tres raquetes de tennis i vint pilotes. 4. Dues guitarres. 5. Vint pastilles de sabó. 6. El quadre de la Gioconda. 7. Deu pel·lícules i un projector de piles. 8. Una imatge religiosa. 9. Una vaca i un toro. 10. Cent caixes de conserves assortides. 11. Cent llibres de literatura clàssica. 12. Un jeep 13. Una barca de rems. 14. Deu barres de metall. 15. Cent capses de llumins. 16. Un cavall de sis anys. 17. Una bona quantitat de penicilina. 18. Tres jocs de cartes 19. Un gat siamès. 20. Material de tocador i de bellesa. 21. Llavors de diverses classes. 22. Una màquina d’escriure. 23. Cinc armaris plens de roba. 24. Vint-i-cinc fotografies de persones estimades. 25. Cinc mil fulls de paper d’escriure. 26. Un fusell i cent bales. 27. Un equip de pintures a l’oli i trenta tubs de recanvi. 28. Cent CDs i un reproductor a piles. 29. Un Cadillac i quatre mil litres de gasolina., 30. Material per fer un reportatge fotogràfic. 31. Dues tendes de campanya de tres places cadascuna. 32. Tres llits molt grossos. 33. Una bateria de cuina
11
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
BUSCAR INFORMACIO EN ELS DIARIS
Fulleja un diari i contesta aquestes preguntes: o Quin diari és? o De quin dia és? o Fixa’t en la portada i contesta: o o o o o o o o
Quantes notícies apareixen a la portada? Quina és la notícia del dia? Com ho saps? Va acompanyada d’alguna fotografia? En quina pàgina està més ampliada la fotografia? Quins elements acompanyen a les altres notícies de la portada? On hi ha més color a la portada o a l’interior? Per què? Fixa’t en les seccions del diari:
o o o o o o o
Quantes hi ha? Quines són? On pots trobar la previsió del temps? On pots trobar la programació de la televisió? Són notícies el que hi surt a la secció de cartes al director? Qui escriu en aquesta secció? Escull una secció:
o o o o o o
Quantes pàgines dedica el diari a aquesta secció? Podries escriure el nom de tres titulars de notícies d’aquesta secció? A totes les notícies diu el nom de qui l’ha escrit i on ha passat? Totes les notícies tenen fotografia? Quines notícies són més llargues que les altres? Per què creus que és així? Hi ha publicitat en aquesta secció? De quin tipus?
12
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
o
LA NOTÍCIA ACTIVITATS Escrivim la llegenda de Sant Jordi, l’arribada del Nadal, l’elaboració de les mones de Pasqua, la celebració de Tots Sants a l’escola, .... en format de notícia. Donar diferents retalls de textos i preguntar quins són notícia. Senyalar-ne les parts. Analitzar portades de diari, veure’n les parts. Comentar quines són les notícies més destacades. Haguessis destacat les mateixes? Analitzar
les
seccions
d’un
diari
Analitzar diferents tipus de diaris.. A partir de diferents notícies escriure els titolars. A
partir
d’un
titolar
escriure
una
notícia.
A partir d’una imatge escriure una notícia. A partir d’un fet que afecta a la classe escriure una notícia. A partir d’un personatge o alumne crear una notícia. A partir d’un conjunt de paraules escriure una notícia. Escriure el diari de la classe, tenint en compte diferents seccions. Donar titolars i cossos de notícies. Enllaçar-los. A partir de paraules retallades de diferents titolars, crear-ne de nous. Després, oralment o per escrit, es pot demanar als alumnes que n’escriguin una notícia. Elaborar un recull de notícies de la setmana, tot penjant-les en un cartell i resumintles contestant a les preguntes QUÈ passa? A QUI li passa? QUAN passa? ON passa? COM passa? PER QUÈ passa? Participar en diaris o revistes: la de l’escola, el Periòdic per a estudiants,... Consultar notícies de diaris per internet: http://www.elperiodico.es http://www.avui.es http://www.lavanguardia.es 13
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
http://www.ebredigital.com
14
TALLER D’ESCRIPTURA
CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
Autoavaluació text narratiu
Si
No
PRESENTACIÓ
He escrit el títol i subtítols en negreta He deixat marges He escrit el cos de la notícia en columnes He fet bona lletra ORGANITZACIÓ DEL TEXT
He escrit un titolar He escrit una entradeta En el cos de la notícia he explicat tota la informació He afegit una imatge o foto He escrit un peu de foto He signat la notícia CONTINGUT
He He He He He He
respost respost respost respost respost respost
a a a a a a
la la la la la la
pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta pregunta
QUÈ? QUI? QUAN? ON? COM? PER QUÈ?
Aspectes gramaticals
He He He He He He Ho
15
intentat no repetir paraules escrit els noms propis en majúscula escrit majúscula després dels punts repassat l’ortografia i la puntuació fet servir els diccionaris rellegit el text tres cops he escrit de forma clara
TALLER D’ESCRIPTURA