Model Tyler
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Model Tyler as PDF for free.
More details
- Words: 294
- Pages: 2
30 Januari 2008 PENGAJIAN KURIKULUM DAN MODEL PRASEKOLAH
MODEL TYLER Model Tyler merupakan model perkembangan kurikulum yang sangat terkenal (Yusuf Hashim 2000). Dalam bukunya yang terkenal Basic Principles of Curriculum and Instruction (1949), Tyler menekankan bahawa pengembangan kurikulum untuk bidang pembelajaran apapun harus didasarkan kepada 4 pertanyaan seperti berikut; • • • •
Apa tujuan yang hendak dicapai? Pengalaman apa yang perlu diberikan untuk mencapai tujuan itu? Bagaimana mengatur pemberian pengalaman itu secara efektif? Bagaimana mengetahui apakah tujuan telah dicapai?
PRINSIP ASAS Model Tyler 4 perkara yang menjadi prinsip asas iaitu: • • • •
Objektif pendidikan Kandungan Kurikulum Kaedah Pengajaran Penilaian
OBJEKTIF PENDIDIKAN TYLER menentukan:• • • •
Matlamat pendidikan yang hendak dicapai. Pembinaan kurikulum / pemilihan pengalaman pembelajaran. Organisasi / susunan kurikulum / perancangan isi pelajaran / pembinaan prosedur pengajaran. Pengujian dan penilaian.
Sumber Objektif Pendidikan Didapati melalui kajian terhadap pelajar bagi :• • •
Menentukan apakah keperluan pelajar dari segi fizikal, sosial, emosi, spiritual dsb. Menentukan apakah pengetahuan, idea, sikap, dan tabiat pelajar. Menentukan apakah minat pelajar.
Didapati melalui kajian terhadap keadaan semasa:•
menentukan apakah pengetahuan, kemahiran dan kebolehan yang diperlukan dalam masyarakat semasa.
•
Memastikan pendidikan dapat dipindahkan ke alam pekerjaan.
Didapati daripada cadangan pakar subjek :• •
Melalui penulisan dan cadangan pakar. Melalui laporan yang dibuat oleh pakar atau jawatankuasa dalam bidang tertentu.
Tapisan Objektif Pendidikan Menggunakan falsafah dalam memilih objektif:• •
Falsafah pendidikan dan falsafah sosial boleh digunakan sebagai saringan untuk memilih objektif pendidikan. Nilai sesuatu yang baik, yang ditekankan dalam falsafah boleh menentukan sama ada menerima atau menolak sesuatu objektif.
Menggunakan psikologi dalam memilih objektif :• •
Pengetahuan psikologi dapat menentukan sama ada sesuatu objektif itu sesuai atau tidak bagi tahap pencapaian dan umur pelajar. Pengetahuan psikologi memberi petunjuk tentang jangka masa belajar yang diperlukan oleh pelajar.
MODEL TYLER Model Tyler merupakan model perkembangan kurikulum yang sangat terkenal (Yusuf Hashim 2000). Dalam bukunya yang terkenal Basic Principles of Curriculum and Instruction (1949), Tyler menekankan bahawa pengembangan kurikulum untuk bidang pembelajaran apapun harus didasarkan kepada 4 pertanyaan seperti berikut; • • • •
Apa tujuan yang hendak dicapai? Pengalaman apa yang perlu diberikan untuk mencapai tujuan itu? Bagaimana mengatur pemberian pengalaman itu secara efektif? Bagaimana mengetahui apakah tujuan telah dicapai?
PRINSIP ASAS Model Tyler 4 perkara yang menjadi prinsip asas iaitu: • • • •
Objektif pendidikan Kandungan Kurikulum Kaedah Pengajaran Penilaian
OBJEKTIF PENDIDIKAN TYLER menentukan:• • • •
Matlamat pendidikan yang hendak dicapai. Pembinaan kurikulum / pemilihan pengalaman pembelajaran. Organisasi / susunan kurikulum / perancangan isi pelajaran / pembinaan prosedur pengajaran. Pengujian dan penilaian.
Sumber Objektif Pendidikan Didapati melalui kajian terhadap pelajar bagi :• • •
Menentukan apakah keperluan pelajar dari segi fizikal, sosial, emosi, spiritual dsb. Menentukan apakah pengetahuan, idea, sikap, dan tabiat pelajar. Menentukan apakah minat pelajar.
Didapati melalui kajian terhadap keadaan semasa:•
menentukan apakah pengetahuan, kemahiran dan kebolehan yang diperlukan dalam masyarakat semasa.
•
Memastikan pendidikan dapat dipindahkan ke alam pekerjaan.
Didapati daripada cadangan pakar subjek :• •
Melalui penulisan dan cadangan pakar. Melalui laporan yang dibuat oleh pakar atau jawatankuasa dalam bidang tertentu.
Tapisan Objektif Pendidikan Menggunakan falsafah dalam memilih objektif:• •
Falsafah pendidikan dan falsafah sosial boleh digunakan sebagai saringan untuk memilih objektif pendidikan. Nilai sesuatu yang baik, yang ditekankan dalam falsafah boleh menentukan sama ada menerima atau menolak sesuatu objektif.
Menggunakan psikologi dalam memilih objektif :• •
Pengetahuan psikologi dapat menentukan sama ada sesuatu objektif itu sesuai atau tidak bagi tahap pencapaian dan umur pelajar. Pengetahuan psikologi memberi petunjuk tentang jangka masa belajar yang diperlukan oleh pelajar.
Related Documents
Model Tyler
October 2019 19
Tyler
May 2020 15
Tyler Durden - The Tyler Digest
September 2019 57
Tyler Davis
July 2020 3
Toby Tyler
October 2019 19