Loteria

3. La lotería CEP de Castilleja de la Cuesta Enero – Mayo 2009

Mª del Mar Gasch Illescas

RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL AULA DE MATEMÁTICAS

LA LOTERÍA Objetivos •

Reconocer números y cantidades.

•

Agilizar el cálculo mental.

•

Desarrollar

la

atención

y

la

concentración. El principal objetivo de este material es el afianzamiento mediante el juego de conceptos

y

operaciones

básicas

matemáticos. Su aplicación es tan amplia como el profesorado desee.

Cómo se elabora Los materiales necesarios para elaborar este juego son: •

Cartones en los que están impresos números.

•

Operaciones matemáticas, símbolos, imágenes.

•

Fichas que se correspondan con lo impreso en el cartón.

Cómo utilizar el material El desarrollo del juego es el que todos conocemos: •

Un alumno o alumna canta los números y el resto lo identifica en su cartón, debiendo completarlo al final del juego.

•

Cada profesor o profesora elegirá el aspecto que desee trabajar (que será lo que se plasme en el cartón), por ejemplo: o Infantil:

Números

trabajados,

formas

geométricas,

colores u otros. -

Operaciones sencillas: en el cartón aparece el “3”, y en la bola aparece “2+1”.

-

Lotería de cantidades que se estimen sin contar (dependiendo de la edad, hasta el 9). En la bola aparece el número “4” y en el cartón 4 círculos o dibujitos que el niño o niña debe tapar.

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o En otros ciclos se puede utilizar este mismo material para sumas más complicadas (en el cartón aparece “25” y en la bola “12+13” o viceversa), para multiplicaciones, para equivalencias entre decimales y fracciones, etc.… Ejemplo: 1. Elaborar el material: •

Se

elaboran

al

menos

25

cartones.

Es

conveniente

plastificarlos. En este caso trabajaremos la numeración del 0 al 20 para una clase de 5 años. Situaremos los números por columnas: 1ª columna: del 0 al 4. 2ª columna: del 5 al 9. 3ª columna: del 10 al 14. 4ª columna: del 15 al 20. Incluiremos imágenes de los proyectos que el alumnado ha trabajado en clase. •

Registro de números. En él, uno de los niños o niñas va añadiendo los números que otro u otra va cantando. Debe estar a la vista de todos y todas. En 5 años pueden ir escribiéndolos en la pizarra, aumentando así la dificultad de la actividad.

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REGISTRO DE LOTERÍA

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Plantilla del cartón

A partir de una tabla 4x3

2. Un alumno o alumna del aula canta los números, otro u otra realiza el registro y el resto juega con los cartones. Para tapar los números que van saliendo se pueden usar tapones de refrescos o fabricar fichas a tal efecto.

3. Cuando un alumno o alumna completa su cartón, debe comprobar en el registro si es correcto.

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