Logros Doris
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- Words: 424
- Pages: 2
Logros Doris Maestra normalista. Maestría en Educación, Mención Gerencia Educacional. Doctorado en Educación. Subdirectora de Educación Básica. Coordinadora de Área. Coordinadora Operativa y Fundadora de la Extensión Nueva Cúa. Coordinadora del Programa Alma Mater, Extensión Nueva Cúa. Coordinadora General de Postgrado. Coordinadora de la Maestría en Educación, Mención Gerencia Educacional. Miembro integrante del Programa de Promoción al Investigador (PPI). Integrante del Comité Editorial de la Revista Sapiens y de la Revista Virtual CONHISREMI. Investigadora en la línea estudio global de las regiones y localidades de Venezuela. Redistribución de los espacios geográficos del Caribe.
Fundadora de la asociación de amigos del IPMJMSM, Nueva Cúa y de la Fundación de Reciclaje y Educación Ambiental, Sede Urbina.
Propuesta de Gestión Doris Insertar el funcionamiento del Vicerrectorado a la direccionalidad que exigen los propósitos de Gestión del Proyecto “Gerencia con calor Humano. Un sentimiento Upelista”. Coordinar la ejecución del proyecto de cambio cultural de la gente del Vicerrectorado de Docencia en la sede rectoral y Subdirecciones de Docencia previo acuerdo con las Autoridades Rectorales, los Decanos y los Subdirectores para garantizar la comprensión, concienciación de la misión, visión y valores propios de la UPEL. Desarrollar la revisión, actualización y transformación del currículo de formación, convocatoria dirigida a la comunidad académica interna y la comunidad externa para aproximarse la pertinencia social de nuestra oferta y garantizar la existencia indispensable de la UPEL. Propiciar los espacios para el despliegue de las relaciones intra-vicerrectorados y Secretaría, garantizando el funcionamiento de sistema abierto que permita la eficiencia, eficacia y productividad de la UPEL como un todo desde la Sede Rectoral hasta los pedagógicos. Realizar diagnóstico situacional sobre los diferentes programas asignados al Vicerrectorado, para determinar su funcionamiento, logros y pertinencia de adscripción.
Los primeros 100 días Doris 1. Conocer la gente adscrita al Vicerrectorado de Docencia tanto de la Sede Rectoral como de las Subdirecciones de Docencia. 2. Dirigir los procesos de revisión del currículo de docencia previo establecimiento consensuado de criterios académicos orientadores hacia la epistemología compleja, la pertinencia del currículo con el avance teórico en Ciencias de la Educación, su especificidad como espacio de acción (Rubio, Mácaro), así como en las exigencias sociales de Formación de los docentes y perfil del estudiante. 3. Desplegar estrategias, académico-administrativas de carácter sinérgico para el trabajo conjunto con Secretaría, Extensión e Investigación y Bienestar Estudiantil. 4. Iniciar mesas de diálogo con egresados y con estudiantes regulares, para obtener información sobre la pertinencia de sus estudios, las limitaciones que confrontan e implicaciones para el currículo en desarrollo. 5. Rendir cuentas de los primeros 100 días.
Fundadora de la asociación de amigos del IPMJMSM, Nueva Cúa y de la Fundación de Reciclaje y Educación Ambiental, Sede Urbina.
Propuesta de Gestión Doris Insertar el funcionamiento del Vicerrectorado a la direccionalidad que exigen los propósitos de Gestión del Proyecto “Gerencia con calor Humano. Un sentimiento Upelista”. Coordinar la ejecución del proyecto de cambio cultural de la gente del Vicerrectorado de Docencia en la sede rectoral y Subdirecciones de Docencia previo acuerdo con las Autoridades Rectorales, los Decanos y los Subdirectores para garantizar la comprensión, concienciación de la misión, visión y valores propios de la UPEL. Desarrollar la revisión, actualización y transformación del currículo de formación, convocatoria dirigida a la comunidad académica interna y la comunidad externa para aproximarse la pertinencia social de nuestra oferta y garantizar la existencia indispensable de la UPEL. Propiciar los espacios para el despliegue de las relaciones intra-vicerrectorados y Secretaría, garantizando el funcionamiento de sistema abierto que permita la eficiencia, eficacia y productividad de la UPEL como un todo desde la Sede Rectoral hasta los pedagógicos. Realizar diagnóstico situacional sobre los diferentes programas asignados al Vicerrectorado, para determinar su funcionamiento, logros y pertinencia de adscripción.
Los primeros 100 días Doris 1. Conocer la gente adscrita al Vicerrectorado de Docencia tanto de la Sede Rectoral como de las Subdirecciones de Docencia. 2. Dirigir los procesos de revisión del currículo de docencia previo establecimiento consensuado de criterios académicos orientadores hacia la epistemología compleja, la pertinencia del currículo con el avance teórico en Ciencias de la Educación, su especificidad como espacio de acción (Rubio, Mácaro), así como en las exigencias sociales de Formación de los docentes y perfil del estudiante. 3. Desplegar estrategias, académico-administrativas de carácter sinérgico para el trabajo conjunto con Secretaría, Extensión e Investigación y Bienestar Estudiantil. 4. Iniciar mesas de diálogo con egresados y con estudiantes regulares, para obtener información sobre la pertinencia de sus estudios, las limitaciones que confrontan e implicaciones para el currículo en desarrollo. 5. Rendir cuentas de los primeros 100 días.
