Llargdelanyinf Pri

MATERIALS 2008-2009 ACTIVITATS PELS ALUMNES Educació Infantil i Primària

Construïm en harmonia amb la natura Introducció: Què volem dir amb això de “Construir en harmonia amb la natura? Quins han de ser els valors que haurien de regular la nostra relació amb la natura? Partim de la idea que cal potenciar una forma de relació que realment sigui harmònica amb ella i que permeti una sana convivència entre l’espècie humana i la resta de les espècies del nostre planeta. D’aquí la necessitat de reivindicar una sèrie de valors que permetin, a l’ésser humà, prendre consciència de la seva responsabilitat envers el medi natural i d’aquesta manera preservar la bellesa de l’espai natural i protegir-lo dels perills que constantment l’amenacen. Durant el curs treballarem quatre valors que creiem fonamentals : El silenci. És un valor que ens predisposa a deixar-nos impactar per la natura i a captar tots els seus matisos amb més intensitat. Per a poder contemplar la natura i gaudir-ne amb tota la seva intensitat, és bàsica l’actitud silent. L’ésser humà està dotat de paraula, però quan contempla la natura des del silenci hi veu coses que no pot veure des de la parla. La gratitud. L’ésser humà no s’ha inventat la natura, ni l’ha enginyada amb la seva ment, sinó que se l’ha trobada i n’ha d’estar agraït, perquè, gràcies a ella, pot viure i desenvolupar la seva vida. El valor de la solidaritat còsmica ens empeny a sentir-nos units a tots els éssers que integren la natura i a sentir-nos part d’un mateix tot. Recuperar aquest valor és necessari per adonar-se que tot està interrelacionat en la natura i qualsevol acció, per petita i innocent que sembli, té conseqüència, a llarg o curt termini en tot. La sostenibilitat conjuga els interessos econòmics amb els imperatius de l’ètica. En les últimes dècades, ens hem adonat que el ritme de consum de la natura és insostenible i que és necessari practicar el judici crític i controlar la nostra manera d’intervenir sobre ella. La sostenibilitat ens empeny a buscar vies possibilistes per mantenir, d’una banda, el respecte a la natura i, d’altra banda, la nostra qualitat de vida. Francesc Torralba, Cent valors per viure (adaptació)

2

Objectius Durant el curs us farem arribar cinc blocs d’activitats que corresponen a cinc grans objectius i que inclouen els valors explicitats en la introducció. Aquestes activitats estan pensades per a treballar-les al llarg de l’any. Per als temps litúrgics i dates assenyalades rebreu altres blocs d’activitats. 1. Presentació del lema del curs (Activitat 1) 2. Conèixer i admirar la bellesa de la terra i la varietat d’éssers que hi viuen. Per apreciar-la convé contemplar-la en silenci. (Activitat 2) 3. Ser conscients dels problemes del món a causa de la intervenció humana. L’ésser humà ha ser agraït per tot el que la terra li proporciona. (Activitat 3 – Pendent) 4. El cristianisme ens ensenya a estimar tots els éssers vius. Ens necessitem els uns als altres per a sobreviure; hem de ser solidaris amb tots els éssers de la creació. (Activitat 4 – Pendent) 5. Passem a l’acció: el repte de la sostenibilitat. Com ho podem fer per mantenir alhora el respecte a la natura i la nostra qualitat de vida? (Activitat 5 – Pendent)

3

Activitat 1

ACTIVITAT 1: Primera carta de la Terra als humans Objectiu: Presentació de l’objectiu de l’any a través d’una carta que la mare Terra ens envia explicant-nos com es troba i demanant-nos ajuda. Activitats posteriors. Com ho farem ? – Material: El dia de la presentació arribarà una carta que un alumne o el mateix mestre llegirà al grup classe. Aquesta carta serà un primer contacte perquè els alumnes sàpiguen què està passant amb la nostra natura. Seria bo posar la carta que trobareu a continuació en un sobre per crear la màxima expectativa. Us deixem els següents dibuixos per si els voleu imprimir/enganxar al sobre com a símbol de la mare Terra, ja sigui com a segell o la seva signatura.

4

Activitat 1

Hola nens i nenes, Sóc la Terra. Sabeu qui sóc? Segur que sí, però deixeu que

m’expliqui

millor:

La

Terra

és

la

casa

de

tots

nosaltres, on vivim junts. També és la casa dels pardals, les gallines, els gossos, les papallones, els ratolins, els cargols, els conills, les formigues, i dels elefants, les orenetes, els lloros, els pingüins, els ànecs, les tortugues, els búfals, els cavalls i els dofins. Els homes i les dones em cuiden. Em llauren, em sembren, em reguen com també prenen cura de les cases i dels infants. Jo, alhora, també prenc cura dels homes, de les dones, dels nens, les nenes i els animals. Dono a grans i petits aliments per créixer i viure. Però alguns sempre en volen més. Mai no en tenen prou. No saben compartir el que jo dono per a tothom. A alguns els sobra de tot i han d’anar al metge de tant menjar, beure i seure, mentre que d’altres no tenen res, ni tan sols aigua.

Des de fa un temps hi ha coses que han canviat, l’aire que respirem s’ha tornat gris i les meves aigües s’han tornat fosques. Cada vegada tinc menys arbres plantats i

5

ja no em queda ombra i tinc molta calor. Vosaltres també oi ? Hem d’aconseguir viure en equilibri. Això vol dir que hem de cuidar tot el que ens envolta perquè duri molts anys i tothom ho pugui veure. Per això, us escric aquesta carta. Una carta que parla al cor de les persones. Una carta que us ha d’inspirar per viure correctament i ser solidaris amb els altres, i per ensenyar-vos com respectar-me i ajudar-me en la meva tasca. Us convido a aprendre l’art de viure sobre la Terra. Dues terres són possibles, una que pateix, i una altra de feliç i duradora, per a tots. Tu quina tries?

La Terra

Activitat 1

Activitats d’aprofundiment: Tu quina tries ? Debat i diàleg entre tots. Un cop llegida la carta es pot establir un diàleg sobre el què han escoltat. La terra ens crida perquè necessita ajuda. Ens demana que triem quina terra volem. Possibles idees: 1. Es pot fer una taula amb les dues boles del món a dalt escrivint la terra que tenim i la terra que volem. 2. Es pot fer un mural per la classe amb aquest mateix sentit. Títol possible: “Dues terres són possibles: Tu quina tries?” 6

3. Es poden agafar els dos dibuixos i acabar de completar les imatges dibuixant el que ens agradaria que no hi hagués a la terra (a la terra trista) i dibuixant a la terra contenta aquelles coses que podem fer per solucionar els problemes que ens trobem. 4. Podem parlar de les espècies (plantes i animals) que corren perill i que estan en vies d’extinció. Les podem situar en un mapa.

Activitat 1

7

Activitat 1

8

Activitat 2

ACTIVITAT 2: Segona carta de la Terra als humans Objectiu: Conèixer i admirar la bellesa de la terra i la varietat d’éssers que hi viuen. Per apreciar-la convé contemplar-la en silenci. Per treballar bé aquest objectiu és bo que els expliquem que a la natura hi ha moltes coses que encara són boniques i llocs del món que són com fa molts anys. La millor manera de poder-ne gaudir és a través del silenci. Les imatges que veuran a

9

continuació són molt espectaculars i ens ensenyen com viuen alguns animals i com s’ho fan per sobreviure. Quan una cosa és molt bonica o molt espectacular, no calen paraules, simplement perquè no podem expressar-ho. Llavors el millor és fes silenci i deixar-nos enamorar per la bellesa i contemplar les escenes que en aquest cas són de la nostra mare terra.

Materials:  Carta ( full següent )  Un sobre per a posar-la  Dibuixos / Imatges per a la dinàmica (podeu ampliar-les al vostre gust)  Documental Tierra

A

Títol original: Earth Estrena: 2007 Director: Alastair Fothergill, Mark Linfield Data de llançament del DVD 18-03-2008 TIERRA, és un cant a la bellesa del nostre planeta i un recordatori de la delicada fragilitat del món en què vivim. través dels mesos de l’any, partim de l’Àrtic, on una família d’ossos polars es desperta amb els primers rajos de sol de la primavera per buscar aliment abans que comenci l’època del desglaç. Pàgina web oficial: http://www.loveearth.com/es

Activitat 2

*Per als nens i nenes d’EI i CI i CM potser caldrà veure’l en fragments més curts. De fet es divideix en quatre grans blocs que es poden veure separadament. No té versió en català. 00:00:00 Inici. Els ossos al Pol Nord. Escenes de la Taiga. Cabres. Llops 00:19:40 Flors. Estacions de l’any. La selva tropical. Danses d’aparellament d’ocells. 00:31:28 Elefants. Tigres i Gaseles. Elefants. Aus de Mongòlia. Rius. Elefants. 01:02:00 Balenes. Ossos. Balenes. Pingüins. Mort de l’ós. Ossos petits. Fi

10

Desenvolupament: Abans del documental: Ens arriba una segona carta de la Terra que un alumne o el mateix mestre poden llegir al grup classe. Com en l’anterior seria bo posar la carta que trobareu a continuació en un sobre per crear la màxima expectativa. Us deixem els següents dibuixos per si els voleu imprimir/enganxar al sobre com a símbol de la mare Terra, ja sigui com a segell o la seva signatura.

Després de llegir la carta podeu veure el documental o part. Podeu fer notar als nens informació respecte als tres personatges que la Terra els presenta i ajudar-los així a contemplar la bellesa d’aquests entorns.

Activitat 2

Després del documental: • • •

Podeu posar nom a l’ós, l’elefant i la balena. Podeu enganxar les fotografies de l’ós, l’elefant i la balena al costat de la terra contenta. Omplir una fitxa amb el que han après i el que hem de fer per aconseguir que visquin bé en el seu entorn.

11

• •

Fer un recull d’informació sobre els diferents animals (podeu trobar-ne a la web de Tierra) Confegir eslògans per protegir la vida d’aquests animals i els seus hàbitats.

Altres activitats: • Tornar aposar el documental i que escriguin en un paper al moment les seves sensacions i emocions. • Altres preguntes. En quines situacions ens ajuda el silenci ? Quan ens quedem sense paraules? Quan necessitem estar en silenci (fora de l’escola). • Escoltar en silenci alguna de les cançons que us recomanem i que podeu trobar a l’apartat de “Músiques i Cançons” d’aquest mateix web.     

Això es pot salvar - Sau La seva vida és la vida – Les tres bessones Pare – Joan Manuel Serrat What a wonderful world – Louis Amstrong Michael Jackson - Heal The World

12

Activitat 2

Text de la carta: (Suggeriment per als més petits o a gust de cada tutor)

Hola nens i nenes, Tot i que ja em vaig presentar m’agradaria que em coneguéssiu millor. Així veuríeu com sóc de gran i bonica, i com viuen molts animals i plantes. En voleu conèixer alguns?. Segur que molts de vosaltres coneixeu algun animalet que és la vostra mascota o la d’algun amic, amiga o familiar; un gat, un gos, un ocell, un hamster... I també coneixeu algunes plantes que viuen en torretes al vostre balcó, al jardí de casa o al de l’escola; però també hi ha animals mooooolt grans i plantes enooooooormes que no cabrien en una casa o en un jardí. Perquè hi ha moltes parts de la terra en les que gairebé no hi viu cap ésser humà. Les voleu veure? Voleu veure algun d’aquests grans animals?. Doncs, som-hi!!! Us en presento tres: l’ós polar, l’elefant i la balena. Activitat L’ós polar viu en un territori on fa moooooolt fred. Però és extraordinàriament valent i ho resisteix perfectament. Mireu, mireu!!!!

13

Activitat 2 L’elefant viu en un lloc on fa moltííísma calor i necessita aigua per a refrescar-se i no morir-se de set. Trobar-ne no sempre és fàcil. Mireu, com ho aconsegueix !!!

14

La balena és l’animal més gran que viu als oceans. Encara que sigui tan grossa menja peixets mooooooolt petits que només pot trobar en aigües ben netes. Mireu i veureu quin viatge tan llarg ha de fer per trobarne i poder alimentar-se. Activitat 2

Així sabreu algunes coses més de mi, del vostre planeta, la Terra, i dels ésser que hi viuen. Oi que sóc bonica i variada? Heu vist quins animals tan extraordinaris que viuen en el mateix planeta que vosaltres?. Perquè continuii així heu de cuidar-me i respectar-me mooooolt. Així hi haurà lloc per a tots. La Terra

15