Libertad

El enigma de la Libertad ANA ISABEL GÓMEZ VILLALBA

¿QUÉ APRENDEREMOS?  LA LIBERTAD RELIGIOSA EN: – – – –

La Biblia. La Doctrina oficial de la Iglesia. La Constitución Española. La Declaración Universal de los Derechos Humanos.

 PROCESO DE SECULARIZACIÓN: NUEVAS FORMAS DE RELIGIOSIDAD HOY: – Definición y proceso de secularización. – Clave sociológica. – Clave teológica.

3. DIFERENTES MODELOS DE LAICIDAD: – Definición de laicidad, laicismo y laico. – Tres modelos de laicidad.

 LA RELIGIÓN EN LA SOCIEDAD: – Modelos de relaciones Iglesia-Estado. – Relaciones Iglesia-Estado en España. – ¿Qué significa la expresión “Estado Aconfesional”?

 VALORACIÓN DEL FENÓMENO SECULARIZADOR: – Consecuencias positivas para la sociedad. – Retos a la fe. – El peligro de la privatización.

 LÍNEAS DE TENDENCIA SOCIAL Y RESPUESTA CRISTIANA A LA CULTURA ACTUAL.

¿CÓMO EVALUAREMOS? • EVALUACIÓN DEL ALUMNADO – Se valorará el interés y la motivación hacia el área, su participación en las actividades y su afán de conocimiento. – Se evaluará la continuidad y el cuidado del cuaderno personal. – Se fomentará la evaluación personalizada, su comportamiento, la asistencia a clase, y en último lugar, se propondrán ejercicios de comprobación que constarán de actividades del ámbito del conocimiento, de aplicación y de síntesis.

• EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN – Profesora y alumnos/as analizaremos los siguientes aspectos de la programación: • Flexibilidad • Apertura a los intereses y necesidades del alumnado. • Orientación en el proceso de aprendizaje. • EVALUACIÓN DE LA PROFESORA – Se propone realizar una evaluación final de la metodología aplicada, la materia impartida, el estilo de llevar la clase, el interés general del grupo y el ámbito de desarrollo de la clase.

Cuando reivindicamos LIBERTAD

¿Qué pedimos ?

• PROBLEMA TERMINOLÓGICO: – Su significado es difícil de acotar – La palabra libertad sufre un gran desgaste: tendemos a reducir conceptos.

Distinguir …

Poder expresar mis deseos arbitrariamente, sin considerar consecuencias ulteriores, sin autocensuras.

La libertad ha sido dada, no la elegimos. A partir de ahí la libertad está circunscrita: Es circunstancial y limitada porque se desarrolla en el marco de una determinada circunstancia social, histórica …

PELIGRO • Hipertrofia del valor libertad: que se ve como un valor ilimitado, “ahistórico”. • Atrofia de la igualdad y olvido de la fraternidad.

La libertad como don, posibilidad y tarea

La libertad como don • Regalo, algo que ha sido dado sin merecerlo. • Primer don es la vida, el segundo don es poder vivir libremente.

La libertad como posibilidad • Potencia que se puede hacer o no realidad. • El ser humano puede quedar atrofiado si no se educa. • Puede vivir servilmente a pesar de poder vivir libremente. Zoon que necesita paideia

La libertad como tarea • El ser libre requiere una tarea, un ejercicio, tensión, dedicación. • Cuando educamos en libertad tratamos de desarrollar la posibilidades.

Debate histórico:

• No hay un YO que decida, aunque él se lo crea. • El ser humano es el resultado de un conjunto de determinantes: económicos, sociales … • El determinismo mediático explica la conducta: Eres el producto de un conjunto de estímulos audiovisuales que se proyectan sobre tu conciencia y determinan tu conducta. Homo videns: eres lo que ves.

• Hay muchas formas de defender la libertad humana: caminos religiosos, ateos … • El cristianismo opta por definir al ser humano como capax libertatis: de cómo Dios, a través del Espíritu Santo, es fuerza motriz de la libertad del hombre. • El ser humano no es absolutamente libre, pero existe en él una última parcela interior capaz de hacer una opción, de reafirmarse y decir sí o no.

• Hay más argumentos razonables para sostener indeterminismo, la libertad del ser humano … • … sí o no a la vida cristiana, • … sí o no al compromiso conyugal … • Qué es lo más razonable?

Camino de liberación

Éxodo

Obedece a una teleología

Eliminar la servidumbre

El proceso de liberación no es autárquico, el ser humano no puede solo

Dios es amor que se manifiesta con único Fin:

Liberar al ser humano

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Tema 1: Libertad religiosa en la historia de la Iglesia. – Planteamiento de Jesús y primeras comunidades cristianas. La expansión del cristianismo surgió en medio de persecuciones y dificultades. – “La paz” de una Iglesia cada vez más poderosa. Edicto de Galerio, Edicto de Milán, Edicto de Tesalónica. Problemas derivados de la confesionalidad. – La unidad monolítica de Iglesia se rompe con el movimiento protestante. – El secularismo y la secularización de la sociedad basada en tres principios que realmente eran de inspiración cristiana: Libertad, Igualdad y Fraternidad.

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Buscar luces, testigos de Cristo en esta historia. ¿En qué situación estamos ahora? Conclusión: – Vuelta a un cristianismo auténtico que busca la vuelta al evangelio. – ¿A dónde debemos llegar? – ¿Qué proponéis vosotros?

• Tema 2: Nuevas formas de religiosidad hoy. • •

Definición del término “Secularización”. Explicar en qué consiste el proceso de secularización. – Clave Sociológica. – Clave teológica.

• Tema 3: Diferentes modelos de laicidad. •

Definición de los términos: – Laicidad – Laicismo – Laico

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Explicar los modelos de laicidad presentes en nuestra sociedad. ¿Cuál de estos modelos es compatible con una auténtica libertad religiosa?

• Tema 4: La religión en la sociedad europea. • • •

Modelos europeos de relaciones Iglesia-Estado. Relaciones Iglesia-Estado en España. ¿Qué significa la expresión “Estado Aconfesional” consecuencias sociales entraña?

y

qué

• Tema 5: Valoración del fenómeno secularizador. • •

Consecuencias sociales. Proceso de “re-ubicación” de la religión en la sociedad: nuevos retos y oportunidades. • ¿En qué consiste el peligro de la privatización?

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Tema 6: ¿Qué respuesta aporta la fe cristiana a la cultura actual?.

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Desarrolla la siguiente tabla de contenidos. ¿Qué propones en este sentido? Líneas de tendencia social:

Respuesta cristiana:

Proceso de individualización.

Promover la cultura del sentido y la apertura a la y trascendencia.

Proceso de mercantilización.

Cultura del diálogo.

Relativismo emergente.

El cristianismo debe estar presente en la vida pública, junto a otras voces

Sociedad globalizada y en red.

En la globalización la identidad católica ha de ser vivida como identidad cultural.

Proceso de deslegitimación.

La Iglesia en el mundo: debe favorecer el papel de los laicos.

Hedonismo, egotismo, egoísmo.

Testimonio en la sociedad, en las aulas.

¿Qué te sugiere esta imagen?

¿Qué cosas encadenan al ser humano?

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Para ayudarnos a: –

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Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Consolidar una madurez personal y social que nos permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar nuestro espíritu crítico.

– ¿Qué es la libertad religiosa? – ¿Existe una auténtica libertad religiosa en nuestra sociedad?