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Preferencias de Aprendizaje de Rogers © Karen B. Rogers, 2002 (vers. española J. Tourón, 2005) - Informe Individual

Nombre public-unir5507 (Anónimo)

Curso 2ºBachillerato

Grupo public

Fecha aplicación 2019-mar-12

Edad al aplicar 20 años, 4 meses

identificador 952479

Este informe recoge las respuestas que el alumno ha dado a este cuestionario. Las mismas se resumen en las escalas que figuran en el gráfico de barras que se presenta más abajo, y que se refieren a las diversas preferencias de aprendizaje mostradas por el alumno. Es importante que usted tenga en cuenta que un cuestionario es un instrumento de auto-informe en el que no hay respuestas buenas o malas, simplemente apreciaciones subjetivas de quien responde. Tiene mucho valor porque representa la percepción que tiene de sí (o de otros) quien lo cumplimenta y esto es importante para la planificación educativa. Más que recurrir a descripciones generales, usted podrá interpretar el significado de cada escala siguiendo la tabla que especifica los ítems que la componen (puede que algún ítem se repita en varias escalas). Es incluso más importante analizar cada ítem que ceñirse a la etiqueta que identifica la escala. Por otra parte, para tener una imagen global de cada ámbito se han calculado los valores medios de cada escala y se han representado en el gráfico. Se interpretan del siguiente modo: Las puntuaciones entre 3.67 y 4.33 indican que la actividad es del agrado del alumno. Las puntuaciones entre 4.34 y 5.00 indican que la escala es una de sus mayores preferencias.

Resultados obtenidos Resultado

ASPECTOS ESPECÍFICOS

(Escala entre 1 y 5)

Puntuación Directa PD total

PD min.

PD máx.

RE

TAREAS QUE SUPONEN UN RETO

4.00

24

6

30

CF

CONFERENCIAS Y CLASES EXPOSITIVAS

2.50

15

6

30

DI

DISCUSIONES

3.00

36

12

60

CO

APRENDER CON LOS COMPAÑEROS

3.22

29

9

45

PR

PRÁCTICA Y RECITACIÓN

3.33

20

6

30

PJ

PROYECTOS

2.67

16

6

30

EI

ESTUDIO INDEPENDIENTE

3.67

22

6

30

AI

AUTO-INSTRUCCIÓN

3.33

20

6

30

JU

JUEGOS, COMPETICIÓN

3.33

20

6

30

GR

APRENDIZAJE EN GRUPO

3.00

57

19

95

IN

APRENDIZAJE INDIVIDUAL

3.42

65

19

95

NA

NUEVOS APRENDIZAJES

3.24

110

34

170

VA

VIEJOS APRENDIZAJES

3.22

58

18

90

Items del cuestionario por escala Escala

Items de la escala

TAREAS QUE SUPONEN UN RETO

5, 11, 20, 35, 42, 49

CONFERENCIAS Y CLASES EXPOSITIVAS

1, 15, 24, 34, 43, 54

DISCUSIÓN

2, 12, 18, 27, 29, 31, 32, 36, 40, 44, 46, 53

APRENDER CON LOS COMPAÑEROS

3, 10, 19, 27, 36, 44, 46, 47, 53

PRÁCTICA Y RECITACIÓN

4, 26, 33, 37, 41, 51

PROYECTOS

6, 21,29, 38, 40, 47

ESTUDIO INDEPENDIENTE

7, 22, 25, 30, 48, 52

AUTO-INSTRUCCIÓN

8, 13, 16, 17, 28, 39

JUEGOS, COMPETICIÓN

9, 14, 23, 31, 45, 50

APRENDIZAJE EN GRUPO

2, 3, 4, 9, 10, 12, 18, 19, 24, 27, 29, 31, 32, 36, 40, 44, 46, 47, 53

APRENDIZAJE INDIVIDUAL

1, 5, 6, 7, 8, 11, 22, 25, 26, 28, 30, 35, 38, 39, 42, 48, 49, 52, 54

© HABILMIND 12-marzo-2019

1/4

Escala

Items de la escala

NUEVOS APRENDIZAJES

1,3,5,7,8,11,13,15,17,18,20,22,23,24,25,27,28,30,34,35,36,38,39,40,42,43,44,46,47,48,49,50,52,54

VIEJOS APRENDIZAJES

2, 4, 6, 9,10, 12, 14, 16, 19, 26, 29, 31, 33, 37, 41, 45, 51, 53

Respuestas marcadas P1 Cuestionario para alumnos Item

Enunciado

Respuesta marcada

Alternativas

1

Alguien explicándome lo que tengo que hacer.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

2

Discutiendo con otros sobre algunos temas para poder entenderlos mejor.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

3

Estudiando con un amigo para dominar los temas difíciles.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

4

Respondiendo en voz alta cuando pregunta el profesor.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

5

Respondiendo a preguntas que me ayuden a relacionar lo que ya sabía con los nuevos conocimientos.

5

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

6

Poniendo en práctica lo que he aprendido.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

7

Yendo a la biblioteca a buscar información sobre temas de mi interés.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

8

Pidiendo tarea o materiales para aprender por mí mismo en mi tiempo libre.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

9

En un ambiente de clase que permita saber quién ha aprendido más.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

10

Enseñando a algún compañero de mi clase a aprender algo.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

11

Teniendo que aprender nuevos temas rápidamente para mantenerme atento.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

12

Discutiendo sobre la materia de clase con un grupo de compañeros.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

13

Haciendo tareas en las que, al terminar, me den información acerca de si las he hecho correctamente.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

14

Representando situaciones o hechos sobre los que he aprendido.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

15

Siendo el profesor el que explica un concepto o idea a la clase.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

16

Trabajando en problemas prácticos para asegurarme de que he entendido lo que estaba aprendiendo.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

17

Trabajando en una tarea en la que las preguntas estén ordenadas de menor a mayor dificultad.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

18

Compartiendo mis propias ideas con mis compañeros de clase.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

19

Ayudando a un compañero a prepararse para un examen.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

20

Aprendiendo nuevos conceptos cada día en clase.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

21

Añadiendo los últimos detalles a un proyecto o idea.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

22

Pudiendo trabajar durante un tiempo largo en temas que sean de mi interés.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

© HABILMIND 12-marzo-2019

2/4

Respuesta Item

Enunciado

marcada

Alternativas

23

Aprendiendo a hacer algo por medio de role-playing (dramatizaciones).

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

24

Asistiendo a las exposiciones que hagan mis compañeros de clase después de haber investigado sobre algún tema.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

25

Leyendo libros para aprender sobre temas nuevos.

5

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

26

Haciendo tareas que me planteen preguntas sobre temas que me han pedido que aprenda.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

27

Convirtiéndome en un experto sobre algún tema de modo que pueda explicárselo a los demás.

5

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

28

Trabajando en aplicaciones prácticas sobre lo que he aprendido anteriormente.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

29

Trabajando con mis compañeros para completar el aprendizaje sobre un tema determinado.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

30

Estudiando por mi cuenta un tema que me interese.

5

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

31

Participando en competiciones para comprobar si mi equipo sabe más que otros.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

32

Participando en un debate o discusión en el que varios estudiantes estén en desacuerdo.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

33

Teniendo tiempo para repasar y practicar antes de una prueba.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

34

Escuchando al profesor hablando sobre un tema.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

35

Descubriendo la idea que une todo lo que estoy estudiando.

5

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

36

Aprendiendo de mis compañeros de clase a solucionar problemas.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

37

Siendo los propios alumnos, a petición del profesor, los que expongamos información: como problemas de matemáticas, o los países y sus capitales, etc.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

38

Planeando un proyecto que yo mismo vaya a llevar a la práctica.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

39

Haciendo cursos a distancia por propia iniciativa.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

40

Trabajando en un proyecto con otros alumnos que tengan mis mismos intereses y capacidades.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

41

Respondiendo preguntas al profesor sobre tareas que nos había pedido.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

42

Pudiendo saltar partes de temas que ya sé.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

43

Escuchando a un profesor invitado.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

44

Escuchando la información que mis compañeros de clase puedan darme sobre temas que ellos conocen mejor que yo.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

45

Jugando con fichas para practicar lo ya aprendido.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

46

Participando en un debate, moderado por el profesor, sobre un tema nuevo.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

© HABILMIND 12-marzo-2019

3/4

Respuesta Item

Enunciado

marcada

Alternativas

47

Preparando un proyecto con compañeros y poca ayuda del profesor.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

48

Trabajando por mí mismo para aprender algo nuevo.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

49

Pudiendo avanzar en cada asignatura tan rápido como me sea posible.

4

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

50

Aprendiendo por medio del juego.

5

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

51

Haciendo controles regulares sobre lo que voy aprendiendo.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

52

Preparándome temas para exponer en clase.

2

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

53

Escuchando a los compañeros hablar sobre los temas presentados en clase.

3

1) 1 (menos)

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

54

Tomando apuntes sobre lo que dice el profesor.

1

1) 1 (menos)

© HABILMIND 12-marzo-2019

2) 2

3) 3

4) 4

5) 5 (más)

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