Informe Ingles
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA Área de la Educación el Arte y la Comunicación Carrera de Informática Educativa
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE EDUCACIÓN EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN.
INFORMÁTICA EDUCATIVA COORDINADORA DEL MÓDULO: Maily Campoverde
MODULO: IV
INTEGRANTES:
Miriam Guamán. Amparito Herrera. Johanna Rodríguez. Mayra Yaguana. José Luis Cuenca.
AÑO LECTIVO: 2009
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA Área de la Educación el Arte y la Comunicación Carrera de Informática Educativa
INTRODUCCIÓN En el presente trabajo de investigación como estudiantes de la Universidad Nacional de Loja, trataremos de dar una respuesta a la problemática existente en el ámbito local, regional y nacional con la finalidad de contribuir en el desarrollo y mejoramiento de la enseñanza de inglés de una determinada población. Tomando en cuenta la visión y misión que plantea tanto la UNL, como el Área de la Educación, el Arte y la Comunicación, como es la interrelación con la sociedad, a través de la función de investigación. Por tal motivo, nuestro grupo de investigación consciente de la realidad que vive nuestro país especialmente nuestra provincia de Loja, ha creído conveniente diseñar un prototipo para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de inglés para el 4to Año de Educación Básica de la Escuela Nuestra Señora del Rosario del cantón Catamayo.
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PROBLEMATIZACIÓN La educación no sólo es considerada como un instrumento necesario para el perfeccionamiento de la persona humana; sino también un excelente medio para la formación de la sociedad y el desarrollo económico de los pueblos. A la educación se le ha asignado la función de transmitir y generar conocimientos, esta acción ayuda, a través de la investigación al avance de la ciencia y el desarrollo tecnológico. La informática se ha incorporado a los establecimientos educativos con la finalidad de apoyar y mejorar los procesos de enseñanza - aprendizaje, de ahí que surge la informática educativa,
con la finalidad de hacer más
eficiente
educativo
el
proceso
y
desarrollar
las
capacidades y actitudes del sujeto y más no de sustituir la labor del maestro. Uno de los principales problemas de la educación es que no hay el conocimiento adecuado de las nuevas herramientas de apoyo para mejorar la enseñanza-
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aprendizaje de las diferentes asignaturas, y dentro de esas herramientas tenemos el software educativo, el mismo que es un programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirven de apoyo al proceso de
enseñar, aprender y administrar,
constituyéndose en
un efectivo instrumento para el
desarrollo educacional del hombre. El software educativo se caracteriza por ser altamente interactivo, a partir del empleo de recursos multimedia, como
videos,
sonidos,
fotografías,
diccionarios
especializados, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico, permitiendo fomentar la enseñanza, desarrollando la creatividad e ingenio
del
estudiante,
dándose
el
aprendizaje
significativo que es lo que en la actualidad tanto el docente como el alumno desea lograr. Conocedores de esta realidad y como estudiantes universitarios de la carrera de Informática Educativa de la Universidad Nacional de Loja, hemos propuesto realizar
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un prototipo de tipo tutorial en la asignatura de inglés, y así en módulos superiores desarrollar el respectivo software educativo, el cual servirá como herramienta de apoyo en proceso de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura, para los docentes, niños y niñas de la Escuela “Nuestra Señora del Rosario” del cantón Catamayo, de la ciudad de Loja .
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Metodología Para el desarrollo del presente trabajo investigativo se prioriza el empleo de la metodología del trabajo grupal; utilizando métodos, técnicas y estrategias derivadas de las teorías de aprendizaje; así como la metodología del UML, que es un lenguaje unificado de modelado útil durante la etapa de análisis y diseño de sistemas. De dicha metodología utilizamos uno de sus diagramas como es el Diagrama de Casos de Uso, con la finalidad de interpretar de mejor manera el desempeño y funcionamiento de nuestro prototipo.
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MARCO TEÓRICO
Contenidos del Prototipo del Trabajo Investigativo
UNIT SIX
UNIT ONE
UNIT FIVE
UNIT TWO
UNIT FOUR
UNIT THREE
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1. CONTENIDOS DEL PROTOTIPO DEL TRABAJO INVESTIGATIVO 2.1 UNIT ONE
AT THE ZOO
OBJETIVES: TO IDENTIFY WILD ANIMALS. TO RECOGNIZE THE PREPOSITIONS. TO LISTEN AND PRONOUNCE. VOCABULARY: ELEPHANT, MONKEY, LION, TIGER, TURTLE, GIRAFFE, HIPPO, BEAR, ZEBRA, CAT, DOG GRAMMAR: USE OF PREPOSITIONS IN, ON, OVER UNDER. WRITHEN IS….? WHERE ARE….? IT IS, THEY, ARE
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2.2 UNIT TWO
THE FACE IN THE BODY
OBJECTIVES: TO INDENTIFY THE PARTS OF THE FACE AND BODY. TO USE HIS – HER TO RECOGNIZE COLORS. TO LISTEN AND PRONUONCE VOCABULARY: EYES, MOUTH, HAIR, EARS, NOSE, HEAD, HAND, NECK, ARM, LEG, FOOT, FEET,
BODY.
GRAMMAR: HIS, HER, MY. SONG: HEAD AND SHOULDER
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2.3 UNIT THREE
AT HOME
OBJECTIVES: TO INDENTIFY HOME OBJECTS. TO USE WHERE IS…$ WHERE ARE…? TO RECOGNIZE SINGULAR-PLURAL. TO LISTEN AND PRONUONCE VOCABULARY: LAMP, T.V, WALL, BOX, BED, RUG, BALL, PILLOW, WASTEBASKET, FLOOR, CLOCK, PICTURE, COMPUTER, BOOKSHELF, STEREO, BOOK, FLOWER, PLANT, MAGAZINE, REMOTE CONTROL, SOFA, CD, CASSETTE. GRAMMAR: IS – ARE, HIS, IT´S-THEY ARE.WHERE ARE…? YES-NO, WHERE IS…? WHERE ARE…?
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2.4 UNIT FOUR
SUSAN´S BIRTHDAY
OBJECTIVES: TO INDENTIFY FOODS. TO RECOGNIZE DAYS OF THE WEEK AND MONTHS THE YEAR TO SAY THE AGES. TO LISTEN AND PRONUONCE VOCABULARY: CAKE, SODA, BALLON, CANDY, ICE CREAM, SANDWICH. GRAMMAR: HOW OLD ARE YOU? WHEN IS YOUR BRITHDAYS? RHYME: MONTHS OF HE YEAR.
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2.5 UNIT FIVE
AT THE MARKET.
OBJECTIVES: TO IDENTIFY FRUITS AND VEGETABLES. TO RECOGNIZE SIGULAR – PRURAL. TO REVIEW PREPOSITIONS – COLORS. TO LISTEN AND PRONOUNCE VOCABULARY: VEGETABLE, FRUIT , APPLE, PEAR , BANANA, GRAPE , ORANGE , WATERMELON, CUCUMBER, CARROT, TOMATOES, BROCCOLI, LETTUCE, ONION . GRAMMAR: IT IS – THEY ARE PREPOSITIONS IN – ON – OVER - UNDER RHYME: ANIMALS
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2.6 UNIT SIX
AT THE STORE
OBJECTIVES: TO INDENTIFY FOODS. TO RECOGNIZE SINGULAR-PLURAL TO USE A – AN – SOME. TO LISTEN AND PRONOUNCE. VOCABULARY: RICE, BREAD, CANDY, BUTTER, SPAGHETTI, SUGAR, CHICKEN, EGGS, CHEESE, MILK, SANDWICH, HOT DOG, ORANGE JUICE, APPLE JUICE, ICE CREAM. GRAMMAR: I WANT A – I WANT SOME I´M HUNGRY – I´M THIRSTY MAY I HELP YOU? SONG: BINGO.
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CONCLUSIONES Podemos concluir que para tener un buen análisis y diseño de un prototipo se debe tener en claro las expectativas del usuario final.
Como grupo de trabajo en la elaboración de este prototipo llegamos a la conclusión de que como futuros
informáticos
educativos
debemos
ser
responsables en las actividades asignadas para con ello poder obtener un trabajo de calidad que llene las expectativas del usuario final y en nosotros la satisfacción de culminar exitosamente con lo que se nos ha dispuesto.
Se necesito de mucha investigación, colaboración y de terceras personas como es la escuela “Nuestra Señora del Rosario” del Cantón Catamayo de la Ciudad de Loja para la elaboración de un prototipo para la asignatura de inglés que a futuro se lo
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desarrollara para implementarlo como Software Educativo
contribuyendo
al proceso de
la
enseñanza- aprendizaje en los Cuartos Años.
RECOMENDACIONES En nuestro trabajo una recomendación importante es que debemos ser investigativos, creativos y responsables. Se recomienda que el usuario contribuya con la debida información para estructurar el análisis y diseño del prototipo. Dentro del desarrollo de un prototipo se recomienda que se debe trabajar en equipo interdisciplinario y responsable para mejorar la elaboración del mismo.
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Recursos y Métodos: RECURSOS. Para el desarrollo de nuestro trabajo investigativo hemos utilizado lo siguientes materiales:
Primeramente realizamos una visita a la directora de la escuela “Nuestra Señora del Rosario” del Cantón Catamayo de la Ciudad del Loja.
Las herramientas que necesitamos fueron: Computadora. Data show. CD. Flash Memory. Internet. Libro de Ingles de Cuarto año de Básica.
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Utilizamos diapositivas en Microsoft office PowerPoint.
MÉTODOS. 1Método de Observación._ consiste en la percepción directa del objeto de investigación, esta permite conocer la realidad mediante la percepción directa de los objetos y fenómenos. Método Investigativo. 2Técnicas para la recopilación de Investigación._ Entrevista._ esta técnica nos permitió recopilar la información mediante un dialogo con la autoridad de la Institución educativa antes mencionada y la docente del 4to Año de Educación Básica.
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INFORME DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ACTA: 1 DIA: viernes, 24 de Abril. HORA DE ENTRADA: 16:10 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Aula de computo de Cuarto módulo de la Carrera Informática Educativa de la UNL. FINALIDADES: Recopilar información de cómo elaborar un prototipo, investigamos acerca de programas que nos permitan Realizar el Sistema, como el DeanWeaver, FrontPage, Macromedia Flash 8. RESPONSABLES: Todo el grupo
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ACTA: 2 DÍA: lunes 27 de Abril. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 15:00 LUGAR: Domicilio Johanna Rodríguez. DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo. FINALIDADES: Cambiar el Tema de Investigación por el motivo de que el módulo Superior lo estaba realizando, y por ende modificar Problemática, Objetivos, Justificación.
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ACTA: 3 DIA: lunes 04 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 1O:10AM HORA DE SALIDA: 12PM LUGAR: CATAMAYO FINALIDADES: Recopilar información acerca de los temas del idioma Inglés. RESPONSABLES: José Cuenca, Mayra Yaguana.
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ACTA: 4 DIA: lunes 11 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 19:10 HORA DE SALIDA: 21:30 LUGAR: Domicilio de Amparito Herrera. DIRECCIÓN: Calle Ramón Pinto entre 10 de agosto y José Antonio. FINALIDADES: Análisis de la Información Recopilada, Diseño previo de la Unidad uno de manera manual, Diseño de la unidad uno de manera digital a través de la herramienta de PowerPoint. RESPONSABLES: Todo el grupo:
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ACTA: 5 DIA: miércoles 13 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 16:15 HORA DE SALIDA: 17:00 LUGAR: de cómputo de Cuarto módulo de la Carrera Informática Educativa de la UNL. FINALIDADES: Nos repartimos entre los integrantes del Grupo los Contenidos de Cada Unidad para la Elaboración del Prototipo. Unidad 2: Mayra Yaguana. Unidad 3: José Cuenca. Unidad 4: Miriam Guamán. Unidad 5: Johanna Rodríguez. Unidad 6: Amparito Herrera. Luego cada integrante analizo su respectiva Unidad, y de acuerdo a la misma procedió a bajar imágenes para la elaboración del Prototipo. RESPONSABLES: Todo el Grupo. 23
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ACTA: 6 DIA: miércoles 20 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 15:30 LUGAR: Domicilio de Johanna Rodríguez. DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo. FINALIDADES: Revisar el prototipo de la Unidad de cada integrante. Luego unir en un solo borrador el prototipo de todas las Unidades, creándose el borrador del prototipo número 1, luego se procedió a enviar tareas a cada integrante y la misma fue realizar mejoras en cada uno de sus trabajos RESPONSABLES: Todo el Grupo.
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ACTA: 7 DIA: lunes 25 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 15:30 LUGAR: Domicilio de Johanna Rodríguez. DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo. FINALIDADES: Revisar las mejoras de la Unidad de cada integrante. Luego adaptar al borrador del prototipo número uno. RESPONSABLES: Todo el Grupo.
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ACTA: 8 DIA: miércoles 27 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 16:10 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Aula de computo de Cuarto módulo de la Carrera Informática Educativa de la UNL. FINALIDADES: Elaboración del borrador del prototipo numero 2, e investigación de cómo realizar el Mapa de Navegación. RESPONSABLES: Amparito Herrera: Unir las pantallas de cada Unidad. Bajar imágenes con la finalidad de mejorar. Hacer cambios en las letras del texto con la finalidad de que todo este igual. Pequeños arreglos, para que de esta manera todo este igual. Johanna Rodríguez: Investigación del Mapa de Navegación. Elaboración del mismo conteniendo cada interfaz, con la finalidad de indicar la Secuencia o Navegación de Pantallas.
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ACTA: 9 DIA: martes 2 de Junio. HORA DE ENTRADA: 20:40 HORA DE SALIDA: 21:30 LUGAR: Patios del AEAC, de la UNL. FINALIDADES: Otorgar tareas. RESPONSABLES: Amparo Herrera y Johanna Rodríguez: Pasar las actas a digital ya que se las tenía en borrador. José Luis Cuenca: Investigar contenidos necesarios para mejorar y adaptar al marco teórico de la Investigación. Miriam Guamán y Mayra Yaguana: Subir al Blog del módulo y al Blog del Grupo, actas y avances Investigativos.
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ACTA: 10 DIA: Martes 9 de Junio del 2009. HORA DE ENTRADA: 7:30 HORA DE SALIDA: 20:30 LUGAR: Domicilio de Miriam Guamán. DIRECCIÓN: Gran Colombia entre Latacunga e Ibarra. FINALIDADES: Enlaces del prototipo. RESPONSABLES: Miriam Guamán, Mayra Yaguana, José Luis Cuenca.
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ACTA: 11 DIA: Jueves 25 de Junio del 2009. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 15:30 LUGAR: Domicilio de Johanna Rodríguez. DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo. FINALIDADES: Continuar con las mejores del Prototipo. RESPONSABLES: Amparito Herrera, Johanna Rodríguez.
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ACTA: 12 DIA: jueves 2 de julio. HORA DE ENTRADA: 16:10 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Aula de computo de Cuarto módulo de la Carrera Informática Educativa de la UNL. FINALIDADES: Mayra Yaguana y Miriam Guamán: Arreglos al Prototipo final. Amparito Herrera: Pasar las actas del trabajo realizándose y realizar parte de la Elaboración de los Casos de Uso. Johanna Rodríguez: Terminando el Mapa de Navegación y el Marco Teórico. José Luis Cuenca: Subir avances al blog y bajar gifs para el prototipo.
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ACTA: 13 DIA: martes 7 de julio. HORA DE ENTRADA: 16:30 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Domicilio de Amparito Herrera. DORECCIÓN: Calle Ramón Pinto entre 10 de Agosto y José Antonio. FINALIDADES: Mayra Yaguana, Miriam Guamán, José Luis Cuenca: Culminación de detalles del prototipo. Amparito Herrera y Johanna Rodríguez: Elaboración del Informe Final.
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ACTA: 14 DIA: miércoles 8 de julio. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Domicilio de Miriam Guamán. DORECCIÓN: Gran Colombia entre Latacunga e Ibarra. FINALIDADES: Mayra Yaguana, Miriam Guamán, José Luis Cuenca: Culminación detalles del prototipo. Amparito Herrera y Johanna Rodríguez: Elaboración del Informe Final.
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ACTA: 15 DIA: jueves 9 de julio. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Domicilio de Amparito Herrera. DORECCIÓN: Calle Ramón Pinto entre 10 de Agosto y José Antonio. FINALIDADES: Mayra Yaguana, Miriam Guamán, José Luis Cuenca: Culminación de los últimos detalles del prototipo. Amparito Herrera y Johanna Rodríguez: Preparación de la Exposición.
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Yo Amparito Herrera como encargada de uno de los grupos
de
Investigación
del
Cuarto
Módulo
de
Informática Educativa, trabajo designado por la Licda. Maily Campoverde realizo estas actas con toda sinceridad y franqueza de que todo el grupo hasta aquí ha trabajo unido y preocupándose por todo lo designado a cada uno, trabajando con responsabilidad y compromiso.
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BIBLIOGRAFÍA Método de Observación._ Módulo 1: Problemática Global de la Realidad Social, 2007, Universidad Nacional de Loja, Área de la Educación el Arte y la Comunicación. Técnicas de Recopilación de Información._ Módulo 1: Problemática Global de la Realidad Social, 2007, Universidad Nacional de Loja, Área de la Educación el Arte y la Comunicación.
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INDICE Portada……………………………………………………………………….1 Introducción…………………………………………………………………2 Problematización…………………………………………………………3 Metodología………………………………………………………………..6 Marco Teórico……………………………………………………………..7 1. Contenidos del prototipo del trabajo investigativo………………………………………………………..8 1.1 Unit One………………………………………………………….8 1.2 Unit Two………………………………………………………….9 1.3 Unit Three………………………………………………………10 1.4 Unit Four………………………………………………………..11 1.5 Unit Five………………………………………………………….12 1.6 Unit Six……………………………………………………………13 Conclusiones……………………………………………………………..14 Recomendaciones……………………………………………………..15 Recursos y Métodos…………………………………………………..16 1.1 Recursos…………………………………………..…………….16 1.2 Métodos……………………………………………..………….17 Anexos…………………………………………………………………….…18
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1.1 Informe del trabajo Investigativo……………………………………………………….……..19 Bibliografía………………………………………………………………..36 Índice…………………………………………………………………………37 1
Módulo 1: Problemática Global de la Realidad Social, 2007, Universidad Nacional de Loja, Área de la Educación el Arte y la Comunicación. 2 Módulo 1: Problemática Global de la Realidad Social, 2007, Universidad Nacional de Loja, Área de la Educación el Arte y la Comunicación.
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ÁREA DE EDUCACIÓN EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN.
INFORMÁTICA EDUCATIVA COORDINADORA DEL MÓDULO: Maily Campoverde
MODULO: IV
INTEGRANTES:
Miriam Guamán. Amparito Herrera. Johanna Rodríguez. Mayra Yaguana. José Luis Cuenca.
AÑO LECTIVO: 2009
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA Área de la Educación el Arte y la Comunicación Carrera de Informática Educativa
INTRODUCCIÓN En el presente trabajo de investigación como estudiantes de la Universidad Nacional de Loja, trataremos de dar una respuesta a la problemática existente en el ámbito local, regional y nacional con la finalidad de contribuir en el desarrollo y mejoramiento de la enseñanza de inglés de una determinada población. Tomando en cuenta la visión y misión que plantea tanto la UNL, como el Área de la Educación, el Arte y la Comunicación, como es la interrelación con la sociedad, a través de la función de investigación. Por tal motivo, nuestro grupo de investigación consciente de la realidad que vive nuestro país especialmente nuestra provincia de Loja, ha creído conveniente diseñar un prototipo para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de inglés para el 4to Año de Educación Básica de la Escuela Nuestra Señora del Rosario del cantón Catamayo.
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PROBLEMATIZACIÓN La educación no sólo es considerada como un instrumento necesario para el perfeccionamiento de la persona humana; sino también un excelente medio para la formación de la sociedad y el desarrollo económico de los pueblos. A la educación se le ha asignado la función de transmitir y generar conocimientos, esta acción ayuda, a través de la investigación al avance de la ciencia y el desarrollo tecnológico. La informática se ha incorporado a los establecimientos educativos con la finalidad de apoyar y mejorar los procesos de enseñanza - aprendizaje, de ahí que surge la informática educativa,
con la finalidad de hacer más
eficiente
educativo
el
proceso
y
desarrollar
las
capacidades y actitudes del sujeto y más no de sustituir la labor del maestro. Uno de los principales problemas de la educación es que no hay el conocimiento adecuado de las nuevas herramientas de apoyo para mejorar la enseñanza-
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aprendizaje de las diferentes asignaturas, y dentro de esas herramientas tenemos el software educativo, el mismo que es un programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirven de apoyo al proceso de
enseñar, aprender y administrar,
constituyéndose en
un efectivo instrumento para el
desarrollo educacional del hombre. El software educativo se caracteriza por ser altamente interactivo, a partir del empleo de recursos multimedia, como
videos,
sonidos,
fotografías,
diccionarios
especializados, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico, permitiendo fomentar la enseñanza, desarrollando la creatividad e ingenio
del
estudiante,
dándose
el
aprendizaje
significativo que es lo que en la actualidad tanto el docente como el alumno desea lograr. Conocedores de esta realidad y como estudiantes universitarios de la carrera de Informática Educativa de la Universidad Nacional de Loja, hemos propuesto realizar
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un prototipo de tipo tutorial en la asignatura de inglés, y así en módulos superiores desarrollar el respectivo software educativo, el cual servirá como herramienta de apoyo en proceso de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura, para los docentes, niños y niñas de la Escuela “Nuestra Señora del Rosario” del cantón Catamayo, de la ciudad de Loja .
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Metodología Para el desarrollo del presente trabajo investigativo se prioriza el empleo de la metodología del trabajo grupal; utilizando métodos, técnicas y estrategias derivadas de las teorías de aprendizaje; así como la metodología del UML, que es un lenguaje unificado de modelado útil durante la etapa de análisis y diseño de sistemas. De dicha metodología utilizamos uno de sus diagramas como es el Diagrama de Casos de Uso, con la finalidad de interpretar de mejor manera el desempeño y funcionamiento de nuestro prototipo.
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MARCO TEÓRICO
Contenidos del Prototipo del Trabajo Investigativo
UNIT SIX
UNIT ONE
UNIT FIVE
UNIT TWO
UNIT FOUR
UNIT THREE
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1. CONTENIDOS DEL PROTOTIPO DEL TRABAJO INVESTIGATIVO 2.1 UNIT ONE
AT THE ZOO
OBJETIVES: TO IDENTIFY WILD ANIMALS. TO RECOGNIZE THE PREPOSITIONS. TO LISTEN AND PRONOUNCE. VOCABULARY: ELEPHANT, MONKEY, LION, TIGER, TURTLE, GIRAFFE, HIPPO, BEAR, ZEBRA, CAT, DOG GRAMMAR: USE OF PREPOSITIONS IN, ON, OVER UNDER. WRITHEN IS….? WHERE ARE….? IT IS, THEY, ARE
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2.2 UNIT TWO
THE FACE IN THE BODY
OBJECTIVES: TO INDENTIFY THE PARTS OF THE FACE AND BODY. TO USE HIS – HER TO RECOGNIZE COLORS. TO LISTEN AND PRONUONCE VOCABULARY: EYES, MOUTH, HAIR, EARS, NOSE, HEAD, HAND, NECK, ARM, LEG, FOOT, FEET,
BODY.
GRAMMAR: HIS, HER, MY. SONG: HEAD AND SHOULDER
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2.3 UNIT THREE
AT HOME
OBJECTIVES: TO INDENTIFY HOME OBJECTS. TO USE WHERE IS…$ WHERE ARE…? TO RECOGNIZE SINGULAR-PLURAL. TO LISTEN AND PRONUONCE VOCABULARY: LAMP, T.V, WALL, BOX, BED, RUG, BALL, PILLOW, WASTEBASKET, FLOOR, CLOCK, PICTURE, COMPUTER, BOOKSHELF, STEREO, BOOK, FLOWER, PLANT, MAGAZINE, REMOTE CONTROL, SOFA, CD, CASSETTE. GRAMMAR: IS – ARE, HIS, IT´S-THEY ARE.WHERE ARE…? YES-NO, WHERE IS…? WHERE ARE…?
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2.4 UNIT FOUR
SUSAN´S BIRTHDAY
OBJECTIVES: TO INDENTIFY FOODS. TO RECOGNIZE DAYS OF THE WEEK AND MONTHS THE YEAR TO SAY THE AGES. TO LISTEN AND PRONUONCE VOCABULARY: CAKE, SODA, BALLON, CANDY, ICE CREAM, SANDWICH. GRAMMAR: HOW OLD ARE YOU? WHEN IS YOUR BRITHDAYS? RHYME: MONTHS OF HE YEAR.
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2.5 UNIT FIVE
AT THE MARKET.
OBJECTIVES: TO IDENTIFY FRUITS AND VEGETABLES. TO RECOGNIZE SIGULAR – PRURAL. TO REVIEW PREPOSITIONS – COLORS. TO LISTEN AND PRONOUNCE VOCABULARY: VEGETABLE, FRUIT , APPLE, PEAR , BANANA, GRAPE , ORANGE , WATERMELON, CUCUMBER, CARROT, TOMATOES, BROCCOLI, LETTUCE, ONION . GRAMMAR: IT IS – THEY ARE PREPOSITIONS IN – ON – OVER - UNDER RHYME: ANIMALS
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2.6 UNIT SIX
AT THE STORE
OBJECTIVES: TO INDENTIFY FOODS. TO RECOGNIZE SINGULAR-PLURAL TO USE A – AN – SOME. TO LISTEN AND PRONOUNCE. VOCABULARY: RICE, BREAD, CANDY, BUTTER, SPAGHETTI, SUGAR, CHICKEN, EGGS, CHEESE, MILK, SANDWICH, HOT DOG, ORANGE JUICE, APPLE JUICE, ICE CREAM. GRAMMAR: I WANT A – I WANT SOME I´M HUNGRY – I´M THIRSTY MAY I HELP YOU? SONG: BINGO.
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CONCLUSIONES Podemos concluir que para tener un buen análisis y diseño de un prototipo se debe tener en claro las expectativas del usuario final.
Como grupo de trabajo en la elaboración de este prototipo llegamos a la conclusión de que como futuros
informáticos
educativos
debemos
ser
responsables en las actividades asignadas para con ello poder obtener un trabajo de calidad que llene las expectativas del usuario final y en nosotros la satisfacción de culminar exitosamente con lo que se nos ha dispuesto.
Se necesito de mucha investigación, colaboración y de terceras personas como es la escuela “Nuestra Señora del Rosario” del Cantón Catamayo de la Ciudad de Loja para la elaboración de un prototipo para la asignatura de inglés que a futuro se lo
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desarrollara para implementarlo como Software Educativo
contribuyendo
al proceso de
la
enseñanza- aprendizaje en los Cuartos Años.
RECOMENDACIONES En nuestro trabajo una recomendación importante es que debemos ser investigativos, creativos y responsables. Se recomienda que el usuario contribuya con la debida información para estructurar el análisis y diseño del prototipo. Dentro del desarrollo de un prototipo se recomienda que se debe trabajar en equipo interdisciplinario y responsable para mejorar la elaboración del mismo.
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Recursos y Métodos: RECURSOS. Para el desarrollo de nuestro trabajo investigativo hemos utilizado lo siguientes materiales:
Primeramente realizamos una visita a la directora de la escuela “Nuestra Señora del Rosario” del Cantón Catamayo de la Ciudad del Loja.
Las herramientas que necesitamos fueron: Computadora. Data show. CD. Flash Memory. Internet. Libro de Ingles de Cuarto año de Básica.
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Utilizamos diapositivas en Microsoft office PowerPoint.
MÉTODOS. 1Método de Observación._ consiste en la percepción directa del objeto de investigación, esta permite conocer la realidad mediante la percepción directa de los objetos y fenómenos. Método Investigativo. 2Técnicas para la recopilación de Investigación._ Entrevista._ esta técnica nos permitió recopilar la información mediante un dialogo con la autoridad de la Institución educativa antes mencionada y la docente del 4to Año de Educación Básica.
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INFORME DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ACTA: 1 DIA: viernes, 24 de Abril. HORA DE ENTRADA: 16:10 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Aula de computo de Cuarto módulo de la Carrera Informática Educativa de la UNL. FINALIDADES: Recopilar información de cómo elaborar un prototipo, investigamos acerca de programas que nos permitan Realizar el Sistema, como el DeanWeaver, FrontPage, Macromedia Flash 8. RESPONSABLES: Todo el grupo
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ACTA: 2 DÍA: lunes 27 de Abril. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 15:00 LUGAR: Domicilio Johanna Rodríguez. DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo. FINALIDADES: Cambiar el Tema de Investigación por el motivo de que el módulo Superior lo estaba realizando, y por ende modificar Problemática, Objetivos, Justificación.
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ACTA: 3 DIA: lunes 04 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 1O:10AM HORA DE SALIDA: 12PM LUGAR: CATAMAYO FINALIDADES: Recopilar información acerca de los temas del idioma Inglés. RESPONSABLES: José Cuenca, Mayra Yaguana.
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ACTA: 4 DIA: lunes 11 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 19:10 HORA DE SALIDA: 21:30 LUGAR: Domicilio de Amparito Herrera. DIRECCIÓN: Calle Ramón Pinto entre 10 de agosto y José Antonio. FINALIDADES: Análisis de la Información Recopilada, Diseño previo de la Unidad uno de manera manual, Diseño de la unidad uno de manera digital a través de la herramienta de PowerPoint. RESPONSABLES: Todo el grupo:
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ACTA: 5 DIA: miércoles 13 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 16:15 HORA DE SALIDA: 17:00 LUGAR: de cómputo de Cuarto módulo de la Carrera Informática Educativa de la UNL. FINALIDADES: Nos repartimos entre los integrantes del Grupo los Contenidos de Cada Unidad para la Elaboración del Prototipo. Unidad 2: Mayra Yaguana. Unidad 3: José Cuenca. Unidad 4: Miriam Guamán. Unidad 5: Johanna Rodríguez. Unidad 6: Amparito Herrera. Luego cada integrante analizo su respectiva Unidad, y de acuerdo a la misma procedió a bajar imágenes para la elaboración del Prototipo. RESPONSABLES: Todo el Grupo. 23
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ACTA: 6 DIA: miércoles 20 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 15:30 LUGAR: Domicilio de Johanna Rodríguez. DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo. FINALIDADES: Revisar el prototipo de la Unidad de cada integrante. Luego unir en un solo borrador el prototipo de todas las Unidades, creándose el borrador del prototipo número 1, luego se procedió a enviar tareas a cada integrante y la misma fue realizar mejoras en cada uno de sus trabajos RESPONSABLES: Todo el Grupo.
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ACTA: 7 DIA: lunes 25 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 15:30 LUGAR: Domicilio de Johanna Rodríguez. DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo. FINALIDADES: Revisar las mejoras de la Unidad de cada integrante. Luego adaptar al borrador del prototipo número uno. RESPONSABLES: Todo el Grupo.
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ACTA: 8 DIA: miércoles 27 de Mayo. HORA DE ENTRADA: 16:10 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Aula de computo de Cuarto módulo de la Carrera Informática Educativa de la UNL. FINALIDADES: Elaboración del borrador del prototipo numero 2, e investigación de cómo realizar el Mapa de Navegación. RESPONSABLES: Amparito Herrera: Unir las pantallas de cada Unidad. Bajar imágenes con la finalidad de mejorar. Hacer cambios en las letras del texto con la finalidad de que todo este igual. Pequeños arreglos, para que de esta manera todo este igual. Johanna Rodríguez: Investigación del Mapa de Navegación. Elaboración del mismo conteniendo cada interfaz, con la finalidad de indicar la Secuencia o Navegación de Pantallas.
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ACTA: 9 DIA: martes 2 de Junio. HORA DE ENTRADA: 20:40 HORA DE SALIDA: 21:30 LUGAR: Patios del AEAC, de la UNL. FINALIDADES: Otorgar tareas. RESPONSABLES: Amparo Herrera y Johanna Rodríguez: Pasar las actas a digital ya que se las tenía en borrador. José Luis Cuenca: Investigar contenidos necesarios para mejorar y adaptar al marco teórico de la Investigación. Miriam Guamán y Mayra Yaguana: Subir al Blog del módulo y al Blog del Grupo, actas y avances Investigativos.
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ACTA: 10 DIA: Martes 9 de Junio del 2009. HORA DE ENTRADA: 7:30 HORA DE SALIDA: 20:30 LUGAR: Domicilio de Miriam Guamán. DIRECCIÓN: Gran Colombia entre Latacunga e Ibarra. FINALIDADES: Enlaces del prototipo. RESPONSABLES: Miriam Guamán, Mayra Yaguana, José Luis Cuenca.
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ACTA: 11 DIA: Jueves 25 de Junio del 2009. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 15:30 LUGAR: Domicilio de Johanna Rodríguez. DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo. FINALIDADES: Continuar con las mejores del Prototipo. RESPONSABLES: Amparito Herrera, Johanna Rodríguez.
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ACTA: 12 DIA: jueves 2 de julio. HORA DE ENTRADA: 16:10 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Aula de computo de Cuarto módulo de la Carrera Informática Educativa de la UNL. FINALIDADES: Mayra Yaguana y Miriam Guamán: Arreglos al Prototipo final. Amparito Herrera: Pasar las actas del trabajo realizándose y realizar parte de la Elaboración de los Casos de Uso. Johanna Rodríguez: Terminando el Mapa de Navegación y el Marco Teórico. José Luis Cuenca: Subir avances al blog y bajar gifs para el prototipo.
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ACTA: 13 DIA: martes 7 de julio. HORA DE ENTRADA: 16:30 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Domicilio de Amparito Herrera. DORECCIÓN: Calle Ramón Pinto entre 10 de Agosto y José Antonio. FINALIDADES: Mayra Yaguana, Miriam Guamán, José Luis Cuenca: Culminación de detalles del prototipo. Amparito Herrera y Johanna Rodríguez: Elaboración del Informe Final.
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ACTA: 14 DIA: miércoles 8 de julio. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Domicilio de Miriam Guamán. DORECCIÓN: Gran Colombia entre Latacunga e Ibarra. FINALIDADES: Mayra Yaguana, Miriam Guamán, José Luis Cuenca: Culminación detalles del prototipo. Amparito Herrera y Johanna Rodríguez: Elaboración del Informe Final.
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ACTA: 15 DIA: jueves 9 de julio. HORA DE ENTRADA: 13:00 HORA DE SALIDA: 18:00 LUGAR: Domicilio de Amparito Herrera. DORECCIÓN: Calle Ramón Pinto entre 10 de Agosto y José Antonio. FINALIDADES: Mayra Yaguana, Miriam Guamán, José Luis Cuenca: Culminación de los últimos detalles del prototipo. Amparito Herrera y Johanna Rodríguez: Preparación de la Exposición.
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Yo Amparito Herrera como encargada de uno de los grupos
de
Investigación
del
Cuarto
Módulo
de
Informática Educativa, trabajo designado por la Licda. Maily Campoverde realizo estas actas con toda sinceridad y franqueza de que todo el grupo hasta aquí ha trabajo unido y preocupándose por todo lo designado a cada uno, trabajando con responsabilidad y compromiso.
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BIBLIOGRAFÍA Método de Observación._ Módulo 1: Problemática Global de la Realidad Social, 2007, Universidad Nacional de Loja, Área de la Educación el Arte y la Comunicación. Técnicas de Recopilación de Información._ Módulo 1: Problemática Global de la Realidad Social, 2007, Universidad Nacional de Loja, Área de la Educación el Arte y la Comunicación.
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INDICE Portada……………………………………………………………………….1 Introducción…………………………………………………………………2 Problematización…………………………………………………………3 Metodología………………………………………………………………..6 Marco Teórico……………………………………………………………..7 1. Contenidos del prototipo del trabajo investigativo………………………………………………………..8 1.1 Unit One………………………………………………………….8 1.2 Unit Two………………………………………………………….9 1.3 Unit Three………………………………………………………10 1.4 Unit Four………………………………………………………..11 1.5 Unit Five………………………………………………………….12 1.6 Unit Six……………………………………………………………13 Conclusiones……………………………………………………………..14 Recomendaciones……………………………………………………..15 Recursos y Métodos…………………………………………………..16 1.1 Recursos…………………………………………..…………….16 1.2 Métodos……………………………………………..………….17 Anexos…………………………………………………………………….…18
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1.1 Informe del trabajo Investigativo……………………………………………………….……..19 Bibliografía………………………………………………………………..36 Índice…………………………………………………………………………37 1
Módulo 1: Problemática Global de la Realidad Social, 2007, Universidad Nacional de Loja, Área de la Educación el Arte y la Comunicación. 2 Módulo 1: Problemática Global de la Realidad Social, 2007, Universidad Nacional de Loja, Área de la Educación el Arte y la Comunicación.
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