Informe Eco

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MEMORIA DE EVALUACIÓN FINAL DEPARTAMENTO: ECONOMÍA 1.

Seguimiento de la programación. a. Grado de consecución de objetivos

En la materia de primero de Bachillerato de Economía y Organización de Empresas se han conseguido los objetivos al 90%. No se ha podido, por falta de tiempo, y debido al comienzo tardío del curso, impartir la Unidad Didáctica “Plan de empresa”. En la materia de segundo de Bachillerato de Economía, se han conseguido los objetivos al 100%.

b. Comentario sobre dificultades En el grupo de primero de Bachillerato (Economía y Organización de Empresas), la mayor dificultad ha sido que los alumnos han tardado en asimilar la metodología de trabajo en una materia de estas características. Superar las dificultades de base (métodos de aprendizaje no válidos: aprendizaje no significativo, poca capacidad de abstracción, resolución de problemas matemáticos aplicados, …) ha llevado un esfuerzo adicional para el grupo. Sin embargo, al finalizar el curso, la mayoría de los alumnos han adquirido esta metodología para trabajar contenidos relacionados con la empresa y la economía. En el grupo de segundo de Bachillerato (Economía), la mayoría de los alumnos presentan dificultades en cuanto a la comprensión, análisis y elaboración propia de textos. Su capacidad de redacción es muy baja en general. A parte de esto, han presentado las dificultades mencionadas para primero de Bachillerato, y han tardado más de lo debido en entender la metodología de la Economía.

c. Propuestas de mejora. Se deben trabajar, próximos cursos, aspectos como el comentario de textos, la lectura de libros de economía y empresa, y plantear actividades de indagación lo más diversas posibles, de manera que los alumnos apliquen los conocimientos teóricos adquiridos a problemas que les sean cercanos, pero con autonomía (están acostumbrados a que se les facilite demasiado el aprendizaje). La dependencia que tienen del profesorado es, desde mi punto de vista, excesiva.

Respecto al grupo de 1º de Bachillerato de EOE, se debe trabajar, asimismo, el grupo, en aras de aprovechar mejor las estrategias de enseñanza y de mejorar su cohesión interna, minimizando actitudes de liderazgo perjudiciales para el grupo.

d. Repercusiones próximo curso. A nivel general, en el Ciclo, se tendrán que reforzar siempre los aspectos individuales más débiles de cada alumno. Para ello, y sobretodo en relación a los alumnos que no han superado algunos módulos este curso, se deberá trabajar individualmente y proponer actividades de refuerzo, siempre que los alumnos respondan y se esfuercen convenientemente.

2. Comentario sobre los resultados: a. A nivel general y de algún/os cursos en particular. Los resultados siguen siendo mediocres para los dos grupos: En EOE, superan la materia en Junio 11 alumnos (de 13), sin obtener ninguno de ellos una nota por encima de 8. En ECO, superan la materia en Junio 5 de 6 alumnos, con una nota media bastante baja también. En Selectivo, de 3 alumnos presentados, 2 consiguieron aprobar, con notas de 7,5 y 8,5. Otra alumna suspende la materia en el selectivo, con una nota de 3,8, consiguiendo no obstante superar las PAU.

b. Posibles explicaciones. En el grupo de EOE, el nivel de trabajo y de respuesta a las actividades propuestas por el profesor ha sido de mínimo esfuerzo. La actitud, aunque ha mejorado a lo largo del curso, no es lo suficientemente buena. En el grupo de ECO, las dificultades de base de algunos alumnos les han impedido obtener un buen resultado. Se deben trabajar, sobretodo, la capacidad de redactar correctamente y las habilidades relacionadas con el aprendizaje de contenidos más teóricos y abstractos.

c. Medidas a tomar para el próximo curso. Algunas quedan recogidas en el apartado anterior. Se deben introducir actividades de refuerzo y otras con aplicaciones de los contenidos más teóricos para ayudar a los alumnos a relacionarlos con sus motivaciones e intereses más cercanos (en los libros de texto no aparecen en cuantía suficiente, supone un esfuerzo de actualización por parte del docente). Proponer libros de literatura económica y de la empresa para que los alumnos los lean y comenten (2 a lo largo de cada curso). Para una mayor efectividad, se propondrá un trabajo relativo al libro y éste será puntuable en el trimestre correspondiente, o incorporable a la evaluación final o de septiembre.

3. Actividades realizadas. En el tercer trimestre, se ha realizado una visita a tres empresas de Almansa: Bodegas el Espino, Bimbo e Intermarché. La experiencia ha sido muy satisfactoria, y ha estado relacionada con aspectos variados de la Economía de la Empresa. El resto de actividades realizadas a lo largo del curso son: Visita a la Feria Forma Empleo. Taller “Con-sumo cuidado”, sobre el consumo responsable.

4. Adecuación en la selección de los contenidos básicos. Se ha efectuado una adecuación y ajuste constante y coherente de los contenidos. Se han implementado nuevas actividades, tanto relativas a temas de actualidad en economía como adaptaciones de actividades a los ámbitos de interés de los alumnos en el caso de EOE.

5. Estrategias didácticas y criterios de evaluación. Se han empleado medidas de refuerzo (actividades para los alumnos que las precisaban, trabajos para casa, etc.) y de atención a la diversidad (apartado 6). En cuanto a los criterios de evaluación, se han aplicado los estipulados en la programación, sin plantear problemas dignos de mención. Se han introducido en las evaluaciones, tal y como se recoge en la programación, los trabajos en pequeño o gran grupo (exposiciones en clase, participación en debates y otros).

6. Medidas de atención a la diversidad Se ha partido del principio básico de impartir los contenidos de lo fácil a lo complejo y de lo global a lo concreto, para ubicar los contenidos de forma adecuada a cada nivel. Se aglutina y homogeneiza, gracias a los trabajos en grupo, de forma paulatina. Se ha conseguido trabajar para todos. Se ha atendido a la diversidad desde el inicio de curso, hasta ahora, introduciendo y planteando los contenidos según las características de cada uno, sobretodo prestando atención a los alumnos con carencias en aspectos puntuales.

7. Observaciones. De cara al siguiente curso, se deberá trabajar la materia de economía aplicando, en cuanto el docente encargado de ella esté de acuerdo, las recomendaciones que se contienen en esta memoria.