Het Masker Lesvoorb

Lesvoorbereiding Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Naam

Laura De Bruyne

Cluster

BEHT - TTO

Groep

1 OSO 12

Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs

Academiejaar 2006 - 2007

Kattenberg 9, B-9000 Gent Tel. 09 269 98 06  Fax 09 269 98 19 E-mail: [email protected]

Stageschool

Stageles

Naam

Arteveldehogesschool Campus Kattenberg

Datum

3 mei 2007

Adres

Kattenberg 9, B- 9000 Gent

Vak/Leergeheel

PV Gelaatsverzorging

Naam mentor

M. De Zaeytijd

Lesonderwerp

Aanbrengen van het masker

Afdeling

TSO Bio-esthetiek

Leerjaar

1lj 2e graad

Lesuur

Van 14.30 uur tot 16.30 uur

Lokaal

A 1.02

Aantal lln

10

Beginsituatie Onderwerp vorige les Inoefenles massage en/of gekende leerstof Voortaak

Materiaal meebrengen (handdoeken, short, kleenex, maskerpenseel)

Andere gegevens

Bronnen

Bijlagen e

e

Syllabys Gelaatsverzorging 1 & 2 leerjaar TSO Schoonheidsverzorging, PIHS, p94 - 97

Kopie leerplan

Syllabys Gelaatsverzorging, Praktijk 1e jaar bachelor OSO; M. De Zaeytijd p 36 - 38

Uitgediepte leerstof Bordchema oo-kaartjes (6) Foto’s masker (3)

LESONDERWERP: het masker ALGEMENE VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES: hygiëne, orde en netheid, voorkomendheid, aandacht voor houding tegenover medestudenten LEERPLANDOEL(EN): Passen verschillende soorten maskers toe op een correcte manier

LESDOELEN

LEERINHOUD

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

TIJD

1. Lesbegin

Het belang van de nieuwe techniek in verband leggen met de les gelaatsverzorging.

Het voorbereidend werk op een verantwoorde manier uitvoeren.

a. Motivering Aankondigen van het lesonderwerp Lkr. Noteert de titel op bord: Aanbrengen van het masker

b. Herhaling Voorbereidend werk • Persoonlijke hygiëne: - Schort aandoen - Juwelen uit - Handen wassen - Haren samenbinden • Werkpost inrichten • Huid reinigen c. Globale probleemstelling

A.d.h.v. een foto komen tot het lesonderwerp: Wat zien jullie op deze foto’s? Waarvoor worden deze maskers gebruikt? (carnaval, Afrikaanse tradities,…) Wat zien jullie op de volgende foto? Wordt dit ook aangebracht voor carnaval? Media: foto’s maskers (3) Waaruit bestaat het voorbereidend werk?

Hoe brengen we het masker aan?

20 min

LESDOELEN

LEERINHOUD 2. Lesuitwerking 1ste lesprobleem: Hoe wordt de techniek van het aanbrengen van een masker uitgevoerd?

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

TIJD

1ste lesprobleem: Hoe wordt de techniek van het aanbrengen van een masker uitgevoerd? a) Analyse volgens G.A.S principe Globaal beeld Demonstratie • Lkr. mag niet vergeten haar handen te wassen • Lkr. gebruikt oefenhoofd voor demonstratie • Lkr. vraagt of iedereen voldoende kan zien • Lkr geeft een globale observatieopdracht: Kijk goed naar de manier waarop ik het masker aanbreng. • Lkr. voert 1 volledige demonstratie uit terwijl de leerlingen observeren • Bespreking van de observatie opdracht Analytisch beeld

Aanbrengen van het masker Waarnemen hoe het masker correct wordt aangebracht.

De werkster neemt met behulp van een spatel het product uit de pot. (Balance pH-masker) Breng het masker aan door middel van een penseel. De werkster begint met aanbrengen in de hals naar beneden toe.

Aanbrengen van het masker OO: Welk masker gebruik ik? Welk materiaal gebruik ik bij het aanbrengen van het masker? Waar is mijn beginpunt? Wat is de richting? 1 ll hangt de oo-kaartjes op. oo-kaartjes (4)

Vervolgens brengt ze het masker op het gelaat aan. Ze werkt altijd van mediaal naar lateraal. 1STE DEMONSTRATIE Lkr demonstreert het aanbrengen van het masker Bespreking OO

10 min

LESDOELEN

LEERINHOUD Lippen en oogleden worden niet meegenomen. Het masker maximum een 15-tal minuten laten inwerken. (min 10min)

De kritieke punten bij het aanbrengen van het masker kunnen verwoorden.

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

TIJD

OO: Waar breng ik geen masker aan? Wat doe ik tijdens de pauzetijd? Hoe neem ik het masker af? 1 ll hangt de oo-kaartjes op. oo-kaartjes (3)

Tijdens de pauzetijd kan je de werkpost opruimen. Grondig afspoelen met voldoende water. 2STE DEMONSTRATIE Lkr demonstreert het aanbrengen van het masker. Bespreking OO Kritieke punten • • • •

• •

Gebruik spatel om product te nemen Het masker in een, niet te dikke laag aanbrengen Lippen en oogleden niet meenemen Minder dan 10 min geen effect Vloeiende bewegingen maken Beginnen in de hals werken naar het voorhoofd toe

10 min

Bespreking kritieke punten Waarop letten we bij het aanbrengen van het masker? 1 ll voert de volledige techniek uit op het oefenhoofd. Controle door de lkr en lln Foutenanalyse

Structureel beeld De leerkracht laat 2 tekeningen aan bord ophangen. Lkr vraagt om door middel van pijltjes en cijfertjes duidelijk te maken waar het beginpunt is en de richting. Media: Tekeningen gelaat b) Synthese Samenvatting en notitie aan het bord.

10 min

LESDOELEN

Verwoorden het doel van het masker.

LEERINHOUD

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

2e lesprobleem: Wat is het doel van het aanbrengen van het masker?

2e lesprobleem: Wat is het doel van het aanbrengen van het masker?

Doel van het masker Het doel van het masker hangt natuurlijk af van het soort masker je gebruikt. Wij gebruiken balance pH-mask:

Analyse OLG Ik vernoemde bij het begin van de les al de naam van het masker. Je mag altijd op de verpakking kijken als je het ni meer weet. Balance pH-mask: Wat bedoelen ze met balance? Leg eens kort uit wat pH betekent? Waarom moeten we de pH van onze huid terug in balans krijgen? Zeker de eerste keer dat je een gelaatsverzorging krijgt is de pH van de huid verstoort. Onze huid wordt verstoord door het gebruik van producten. Media: Balance pH-mask

•

Regulariseert de pH-waarde binnen korte tijd

•

De huid is niet meer overgevoelig voor ontstekingen

•

Het gevaar voor lymfebeschadigingen of oedemen verdwijnt

•

huidzuiverend

Synthese Herhaling Lkr. noteert de doelen op het bord

TIJD

10 min

B Uitvoering van de techniek door de lln De nieuw aangeleerde techniek uitvoeren rekening houdend met de kritieke punten.

Opdracht: Jullie gaan de technieken van het masker op elkaar toepassen. 1 groep is ll en de andere groep model Lkr. begeleidt en controleert Klassikale bespreking en verbetering Zijn er bepaalde moeilijkheden opgedoken? Wat vinden jullie het moeilijkst bij het aanbrengen van het masker? Wat zijn de kritieke punten bij het toepassen van het masker? Groepen wisselen 30 min

LESDOELEN

LEERINHOUD

WERKVORMEN/MEDIA/ORGANISATIE

TIJD

3. Lesafsluiting a) Algemene synthese

Herhaling van het verloop van het aanbrengen van het masker.

b) Verwerking

Wat is het doel van het aanbrengen van het masker?

c) Organisatorisch moment

Klasagenda invullen Klas in orde brengen - Eigen werkpost opruimen - Tafels op originele plaats brengen - Niets op de grond laten slingeren - Bord afvegen - Stoelen mooi recht zetten

10 min Tot: 1 00mi n