Guide De Lecture D

GUIDE DE LECTURE D’UN OBJECTIF DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

 Correspond au comportement global attendu à la fin des apprentissages.  Reprend tel quel l’énoncé de compétence que l’on retrouve dans la matrice des compétences. CONDITIONS D’ÉVALUATION

 Précisent le contexte dans lequel doit se dérouler l’évaluation qui permet de vérifier si une compétence est acquise.  Permettent d’uniformiser, d’un lieu à un autre, le contexte entourant l’évaluation. CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE

 Servent à définir des exigences qualitatives ou quantitatives, d’ordre général, liées à l’accomplissement d’une tâche ou d’une activité.  Se rattachent à toutes ou à plusieurs précisions.  Ne sont pas un résumé des critères particuliers de performance.

PRÉCISIONS SUR LE COMPORTEMENT ATTENDU

 Décrivent les éléments essentiels d’une compétence sous la forme de comportements.  Structurées par processus ou par produits.

CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE

 Définissent des exigences à respecter pour chacune des précisions.

CHAMP D’APPLICATION

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Apparaît s’il y a lieu et précise les limites de l’objectif. Il indique si l’objectif s’applique à une ou plusieurs situations, à un ou plusieurs domaines, etc.