Funciones Del Evaluador

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FUNCIONES DEL EVALUADOR

Compartir, reflexionar, contrastar conocimientos y la práctica inherente al proceso de evaluación en las Ferias de Ciencia y Tecnología Juvenil

Actitud critica Dimensión ética Intenciones Objetivos

Dimensión ética “ Conjunto de normas y principios que regulan las actividades humanas “

Intenciones de la evaluación Medir Apreciar Comprender

Objetivos de la evaluación Seleccionar Alentar Orientar Incentivar

Funciones formales Evaluar los trabajos asignados Otorgar puntaje de acuerdo al reglamento

Funciones no formales

Lograr una comunicación eficaz Desempeñarnos con objetividad e imparcialidad Ser prudentes en nuestras expresiones tanto orales como gestuales Ser precisos en nuestras intervenciones y corregir en forma constructiva

Respetar los puntos de vista de los expositores y de nuestros colegas de terna No adelantar conclusiones tanto delante de los expositores como de los colegas de la Comisión de Evaluación Procurar detectar si el equipo de investigación domina el tema, pero siendo sutiles para no generar incertidumbres en los expositores Tener en cuenta los recursos con que contaron para el trabajo

Etapas del Proceso de Evaluación Lectura del Informe Visitas al stand Planillas de Evaluación Devolución Trabajo de las ternas

La primera visita Emplear algún tiempo para presentarnos y entablar una conversación informal con los expositores y de esa manera propiciar un clima agradable y de confianza

Ubicarnos en el plano intelectual de los expositores, principalmente en nuestro vocabulario El lenguaje informal puede hacer que los expositores se sientan mejor No perder de vista que el trabajo que evaluamos está realizado por alumnos y no por profesionales en los temas desarrollados Incentivar a que los miembros del equipo participen en la presentación Estimular con algún comentario al grupo, siendo cuidadosos de no crear falsas expectativas

Planillas de Evaluación Planilla A (cualitativa) Planilla B (cuantitativa) Planilla C (resumen)

Devolución “Momento más significativo del aprendizaje” ¿En forma conjunta o individual? Expositores Asesores

Trabajo de las ternas “Si usted tiene una manzana, y yo tengo una manzana y las intercambiamos, ambos tendremos una manzana. Pero si usted tiene una idea, y yo tengo otra, y las intercambiamos, ahora los dos tendremos dos ideas...” George Bernard Shaw

Respetar el pensamiento o interpretación del colega Intercambio ideas Discusión sobre metodología y logros obtenidos Obtener una visión desde diferentes áreas del conocimiento