Formato Dua 15 Julio.docx

FECHA:

14 – 07 - 2017

Asignatura

Lenguaje y comunicación

N° de Horas:

2

Curso

4° Básico

Unidad 1

Estudiante: Marcela Arriagada González

Eje: Comunicación oral Objetivo de aprendizaje: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: › estableciendo conexiones con sus propias experiencias › identificando el propósito › formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión › estableciendo relaciones entre distintos textos › respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita › formulando una opinión sobre lo escuchado (OA 23) Secuencia didáctica Inicio: Se activan los conocimientos previos de los estudiantes con las siguientes preguntas: - ¿Qué tipo de narraciones orales conocen?, ¿Cuáles prefieren las orales o escritas? La idea es transmitir a los estudiantes que existen distintos tipos de narraciones orales, en esta oportunidad veremos la leyenda. En conjunto con los estudiantes, se completa una tabla SQA que dispone de tres columnas en el pizarrón: una para lo que ya saben (S), otra para lo que quieren aprender (Q) y otra para lo aprendido (A) al final de la actividad. Usando una lluvia de ideas, la profesora anota información que ya conocen sobre el tema en la primera columna. A partir de esto, la docente los motiva a responder preguntas para completar la segunda columna: lo que les inquieta e interesa conocer sobre el tema. Predicción A partir de una imagen proyectada (El ave brujo) responden las siguientes preguntas. ¿Qué leyenda creen que es? ¿Qué sabes de ella? ¿Cómo supiste de ella? A continuación observan con atención la película animada “La leyenda del Tue Tue”, tratando de encontrar las respuestas, al menos, dos de las preguntas que se hicieron. Una vez terminado el video, conversan sobre las respuestas que encontraron y completan el organizador en la última columna, señalando lo que aprendieron.

Indicadores de Evaluación › Comparan lo escuchado con sus propias experiencias y conocimientos sobre el tema. › Conversan sobre los textos escuchados, destacando aspectos que les llamen la atención y fundamentando por qué. › Señalan que aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases. › Explican cuál es el propósito del emisor al elaborar el texto. › Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos del texto escuchado en clases. › Comparan información proveniente de dos textos sobre un mismo tema. › Responden preguntas sobre información explícita e implícita del texto escuchado. › Formulan opiniones sobre la información escuchada.

Desarrollo: En la mitad del video se hace un alto y se realizan 2 actividades: 1. Se responden las siguientes preguntas que confirmen la comprensión de lo visto: 1. ¿Qué es el chon – chon? 2. ¿Cómo Hermenegilda corretea al Tué – Tue? 3. ¿Por qué murió Hermenegilda? 4. ¿Hermenegilda y su abuela murieron por la misma razón? 5. Se agrupan los estudiantes y les entrega un set de láminas con imágenes del video, los estudiantes realizarán un posible orden de secuencia de los hechos, al término del video se verificará la corrección. Cierre: Reanudamos el video y a su término los grupos de estudiantes verifican el orden de su secuencia, a partir de una proyección de la secuencia correcta y comentan. Actividad de cierre: A los estudiantes se les entrega la historia impresa, los cuales deberán realizar un final de forma escrita, podrán apoyarse con la secuencia de imágenes. Finalmente lo leen compartiéndolo con sus compañeros. Metacomprensión: Los estudiantes completaran la tabla en “Lo que aprendí” Apoyando con preguntas abiertas: Ejemplos: ¿Cómo se transmiten las leyendas? ¿Qué elementos tienen las leyendas? ¿Qué explican las leyendas? ¿Cuál es el propósito del emisor? ¿Conocen otras leyendas similares? ¿Cómo les resulto la actividad? ¿Cómo llegaste a ese resultado? ¿Qué tipo de narraciones prefieres y por qué?

Recursos Didácticos    

Data y parlantes. Imágenes impresas a color Lápiz, goma y pegamento Hoja de block