Flyer - Iris Conference

COMISSÃO ORGANIZADORA

PARCEIROS

Jean-Claude De Vreese [Coordenador geral] Service Général de l'Inspection/Inspection de l'Enseignement Spécialisé (BE) Luísa Grácio [Coordenadora local] Centro de Investigação em Educação e Psicologia/Universidade de Évora (PT) Adelinda Candeias; António Borralho; Catarina Dias; Clarinda Pomar; Elisa Chaleta; Graça Santos; Heldemerina Pires; Jorge Rodrigues; Maria Nazaret Trindade & Olívia Matos Centro de Investigação em Educação e Psicologia/Universidade de Évora (PT) Anna Lenna Ljusberg & Jane Brodin Stockholm Institute of Education/University of Stockholm (SE) Carme Negrillo Falcó Generalitat de Catalunya. Departament d'Educació. Serveis Territorials a Tarragona (ES) Eva Bernat Center for Special Needs Education (AT) Jenny Evans Devon County Council (UK) Joan-Lluís Valls Calzada Generalitat de Catalunya. Departament d'Educació. Serveis Territorials a Tarragona (ES) Júlio Coincas & Mónica Rebocho Agrupamento de Escolas de Arraiolos Maria João Cortes Agrupamento de Escolas de Estremoz (PT) Maria José Espírito Santo Direcção Regional de Educação do Alentejo (PT) Maria Natália Cabral Agrupamento de Escolas Eugénio de Andrade/Paranhos (PT)

IRIS IRIS IMPROVEMENT THROUGH RESEARCH IN INCLUSIVE SCHOOLS

General Inspection Service Special Education Inspection

INTERNATIONAL CONFERENCE

Advisory Centre for Inclusive Schools

G P R A C TI C ES C H A N G IN in

I NC L US I V E S CHOO LS

Agrupamento de Escolas Eugénio de Andrade - Paranhos

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació Serveis Territorials a Tarragona

CIEP Centro de Investigação em Educação e Psicologia

www.irisconference.uevora.pt

Auditório da Universidade de Évora

15 e 16 de Maio de 2009

Adelinda Candeias; António Borralho; Clarinda Pomar; Graça Duarte Santos; Heldemerina Pires; Maria Elisa Chaleta; Maria Luísa Grácio; Maria Nazaret Trindade & Vítor Franco Centro de Investigação em Educação e Psicologia/Universidade de Évora (PT)

Carme Negrillo Falcó

CIEP Centro de Investigação em Educação e Psicologia

Universidade de Évora; Apartado 94; 7002-554 ÉVORA Tel.: (+351) 266 768 052 | Fax: (+351) 266 768 073 E-mail: [email protected]

contactos

Departament d’Educació, Generalitat de Catalunya (ES) Cristina Albuquerque Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade de Coimbra (PT) David Rodrigues & Vítor Cruz Faculdade de Motricidade Humana, Universidade Técnica de Lisboa (PT) Jane Brodin Department of Child and Youth Studies, University of Stockholm (SE) José Diego Vargas; M. Nuri Pont & Marius Domingo Departament d’Educació, Generalitat de Catalunya (ES) Joseph Lebeer Universidade de Antuérpia (BE) Luís Miranda Correia Universidade do Minho (PT) Mark Vaughan Educational Change Consultancy (UK) Mercè Gisbert Cervera Vice-rector of the University Rovira i Virgili of Tarragona (ES)

organização

COMISSÃO CIENTÍFICA

CIEP Centro de Investigação em Educação e Psicologia

www.irisconference.uevora.pt

APRESENTAÇÃO Catorze anos após a Declaração de Salamanca, a Educação Inclusiva era ainda um conceito muito distante para muitas escolas e professores. As práticas nas escolas ao longo da Europa variam desde a integração parcial de alunos até à inclusão total. As crianças oriundas das escolas de ensino especial têm acesso a currículos diferenciados. Algumas continuam a frequentar escolas de educação especial enquanto outras frequentam as escolas regulares sendo integradas na vida dessas escolas. Por outro lado, outras estão no ensino regular participando apenas em aulas seleccionadas em função das suas aptidões. A inclusão efectiva exige que se desvie o foco da atenção da criança para a escola e a sua comunidade.

A

s práticas inclusivas requerem que o professor amplie os seus horizontes e perspectivas implicando maior colaboração e trabalho de equipa na escola. Vivenciar a inclusão representa uma mudança radical no ensino. Modificar o modo de ensinar é o objectivo do projecto.

O objectivo da Comunidade Europeia será a inclusão completa. Porém, as leis nos vários países europeus variam, o que faz com que as escolas dos vários países parceiros no projecto estejam em diferentes níveis deste processo.

O projecto IRIS (Improvement through Research in Inclusive Schools) tem o objectivo de melhorar as escolas de forma a que estas possam progressivamente caminhar em direcção à inclusão. É para ajudá-las a ser mais eficientes e, portanto, mais efectivas.

PROGRAMA

PROGRAMA

Dia 15

13.00 Almoço

18.00 Sessão de abertura

14.30 Workshops Promoting inclusive practices

19.00 Apresentação do Projecto IRIS Jean-Claude De Vreese (BE) (General Coordinator of IRIS Project) General Inspection Service/Special Education Inspection

Programa cultural

Stockholm

3. Teamwork in inclusive classroom Carme Negrillo Falcó (ES) Departament d’Educació, Generalitat de

Dia 16

Catalunya

09.00 Conferência Why did we make a new project about inclusion? Jean-Claude De Vreese (BE) (General Coordinator of IRIS Project) General Inspection Service/Special Education Inspection Eva Bernat (AT) (Co-coordinator of IRIS Project) Advisory Centre for Inclusive Schools

09.45 Conferência International Overview of Inclusive Education in Europe Mark Vaughan (UK) Educational Change Consultancy

10.45 Pausa para café 11.15 Mesa redonda IRIS contributions to inclusive practices in Europe 1. Conceptions of inclusive school in the different countries Luísa Grácio (PT)

Nesta Conferência Internacional apresentaremos o projecto IRIS e os seus produtos. Especificamente, apresentaremos materiais de avaliação das práticas dos professores - Aide memoir and bookmark - e uma reflexão global acerca dos planos educativos individuais nas escolas Europeias. Além disso, apresentaremos propostas para a formação de professores baseadas em práticas inclusivas e uma webpage de suporte à disseminação dos pacotes e materiais desenvolvidos.

1. Aide Memoire – Supporting the inclusive practices Jenny Evans (UK) Devon County Council 2. Climate in Inclusive Classroom Graça Santos (PT) Research Center in Education and Psychology/U.É. Anna-Lenna Ljusberg (SE) Stockholm Institute of Education/University of

Research Center in Education and Psychology/U.É.

2. Practical approaches in inclusive classroom Clarinda Pomar (PT)

Maria Natália Cabral (PT) Agrupamento de Escolas Eugénio de Andrade/Paranhos

4. Reasons for Inclusion in Education – A discussion. Mark Vaughan (UK) Educational Change Consultancy

15.45 Coffee Break 16.00 Free presentation/Poster Section 17.30 Summary Jean-Claude De Vreese (BE) (General Coordinator of IRIS Project) General Inspection Service/Special Education Inspection

18.00 Closing session Cleves Primary School – A kaleidoscope of inclusion Mark Vaughan (UK)Educational Change Consultancy

INSCRIÇÃO A inscrição deve ser efectuada na página da conferência em:

www.irisconference.uevora.pt

Research Center in Education and Psychology/U. É.

3. Inclusive Asessement Adelinda Candeias (PT) Research Center in Education and Psychology/U.É.)

4. Educational Support Systems in the different countries Jane Brodin (SE) Stockholm Institute of Education/University of Stockholm

5. Evaluation of IRIS Project Marius Domingo (ES) Departament d’Educació/Generalitat de Catalunya

Taxas de inscrição: ? de 31 de Outubro a 31 de Dezembro: 75 euros ? de 1 Janeiro a 15 Março: 100 euros ? após 15 de Março: 200 euros ? Professores/Estudantes/ Técnico(a) de Educação Especial/grupos (mínimo de 5 pessoas): desconto de 50% (não cumulativo)