Final Proforma Kp1 Gb6013 Sem 2 2018-2019.docx

PROFORMA KURSUS Course Proforma

FAKULTI PENDIDIKAN Faculty of Education GGGB6013 : KAEDAH PENYELIDIKAN I RESEARCH METHODOLOGY 1

SEMESTER II SESI 2018/2019

KULIAH MENGIKUT SET TARIKH PENTING

Pensyarah/Lecturer: Set 1 Set 2 Set 3 Set 4 Set 5 Set 6 Set 7 Set 8

Set 9

DR SHAHLAN SURAT DR NORHAYATI MOHD NOR DR HARUN BAHARUDIN DR BITY SALWANA ALIAS PROF. DR. RUHIZAN M. YASIN DR FARIZA KHALID DR. MOHD ISA HAMZAH DR. AIDA KARIM DR. AZLIN NORHAINI MANSOR DR HAFIZHAH ZULKIFLI PM DR. MOHD. SATTAR RASUL PM DR HAMIDAH YAMAT PM DR. NORLENA SALAMUDIN DR.AHMAD ZAMRI MANSOR PROF. DATO’DR. NORZAINI AZMAN DR RADIN SITI AISHAH RADIN A RAHMAN PROF DR LILIA HALIM PN SITI NURDIYANA BT MAHMUD

Khamis

3-6pm

Mkp3

Khamis

3-6pm

Mkp2

Khamis

10-1tgh

GM6

Selasa

3-6pm

Mkp2

Jumaat

3-6pm

Mikro 6

Jumaat

3-6pm

GM5

Isnin

3-6pm

Mkp2

Selasa

10-1tgh

GM5

Perkuliahan : 18 Feb. – 5 April 2019 Cuti Pertengahan Sem : 6 - 14 April 2019 Perkuliahan : 15 April – 31 Mei 2019 Cuti Ulangkaji : 1-9 Jun 2019 Peperiksaan : 10 - 28 Jun 2019

Prasyarat/Pre-requisites:

TIADA Jumaat

1

9-12tgh

Mkp2

(1) Kod Kursus

:

GGGB6013

(2) Nama Kursus

:

Kaedah Penyelidikan 1

Course Title

:

Research Methodology 1

(3) Kredit

:

3

(4) Taraf Kursus

:

Wajib (Fakulti)

(5) Sinopsis

:

Kursus ini bertujuan untuk membincangkan gambaran holistik dan asas tentang penyelidikan supaya pelajar boleh menghayati logik dalam menjalankan penyelidikan bidang pendidikan: meneliti dan memahami laporan-laporan dan penulisan bahan penyelidikan, memahami beberapa kaedah penyelidikan, memahami bagaimana sesuatu penyelidikan dirancang dan dilaksanakan; serta memahami asas statistik serta batas-batas dalam mengumpulkan maklumat. Kandungan kursus meliputi: Falsafah penyelidikan, sumber dan konsep penyelidikan, pengenalan kepada pelbagai reka bentuk penyelidikan, pernyataan masalah, dan tinjauan literatur. Kursus ini juga akan membincangkan kerangka penyelidikan dan kaedah, peralatan dan instrumentasi, serta bentuk dan kaedah penyediaan cadangan penyelidikan. The aim of the course is to discuss holistically the concept research and its fundamental concepts to assist students in understanding the logic of doing educational research. The focus will include reviewing and understanding research reports and articles, various research methods, research planning, data collection and analysis that are suitable to the methods discussed. The specific topics are research philosophy, sources for research and concepts of research, introduction to various research designs, the concept of problem statement and review of literature including development of conceptual framework and methods, instrumentation and proposal writing. (6) Pra-Keperluan

:

Tiada

(7) Keperluan Kursus1 untuk Menduduki Peperiksaan / Course Requirements to sit for Examination (Rujuk Peraturan UKM Pengajian Siswazah pindaan 2015). Pelajar perlu memenuhi keperluan kursus seperti yang ditetapkan oleh program bagi membolehkannya layak menduduki peperiksaan akhir (jika berkenaan).

1

Keperluan Kursus boleh meliputi peratusan kehadiran, bilangan/peruntukan markah tugasan/laporan yang telah dihantar, bilangan/peruntukan markah ujian yang telah diduduki serta komponen pentaksiran lain sepanjang minggu pengkuliahan. Pelajar yang dihalang untuk menduduki peperiksaan perlu dikenal pasti selewat-lewatnya 2 minggu sebelum peperiksaan bermula dan tertakluk kepada kelulusan Timbalan Pengarah Pengurusan Akademik.

2

(8) Rujukan Creswell, J. 2015. Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Edisi ke 5. Needham Heights. Pearson (Buku Tek Utama) Bhattacherjee, Anol. 2012. Social Science Research: Principles, Methods, and Practices. Textbooks Collection.Book 3. http://scholarcommons.usf.edu/oa_textbooks/3 Creswell, J.W. 2014. Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed-Methods Design. Edisi ke4. Los Angeles: Sage Publication DeVellis, R.F. 2012. Scale Development: Theory and Application. Edisi ke3. Los Angeles: Sage publication Strauss. A. Corbin, J. 2015. Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and techniques. Edisi ke4. Los Angeles: Sage Publications. (9) Senarai Hasil Pembelajaran Kursus/ Course Learning Outcomes List HPK1 : Berkeboleh untuk membincangkan dan membanding-beza konsep, proses dan falsafah serta rekabentuk penyelidikan saintifik ; Ability to discuss and compare concepts, processes and philosophy and scientific research design ; HPK2 : Berkebolehan untuk menganalisis dan mengsintesis literatur berkaitan dengan pernyataan masalah dan topik penyelidikan dengan beretika; Ability to analyze and synthesis literature related to research problem and research topics ethically; HPK3 : Berkebolehan untuk membina pernyataan masalah penyelidikan kuantitatif dan kualitatif berdasarkan literatur. Ability to develop quantitative and qualitative research problem based on literature; HPK4: Berkebolehan untuk menjustifikasikan rekabentuk kajian yang dipilih dan membincangkan instrumentasi yang akan digunakan; Ability to justify the research design and discuss instrumentation used;

3

(10)

Bil

Rancangan Mengajar

Kaedah Pengajaran & Pembelajaran

Hasil Pembelajaran Kursus (HPK)

Kaedah Pentaksiran

Jam Bersemuka 2

(Jam) 1

Membincangkan dan membanding-beza konsep, proses dan falsafah serta rekabentuk penyelidikan saintifik

2

Menganalisis dan mengsintesis literatur berkaitan dengan pernyataan masalah dan topik penyelidikan dengan beretika.

3

Membina pernyataan penyelidikan kuantitatif dan berdasarkan literatur

4

masalah kualitatif

Menjustifikasikan rekabentuk kajian yang dipilih dan membincangkan instrumentasi yang akan digunakan

Kuliah interaktif, perbincangan kumpulan, pembelajaran maya dan seminar Kuliah interaktif, perbincangan kumpulan dan pembelajaran maya Kuliah interaktif, perbincangan kumpulan dan pembelajaran maya Kuliah interaktif, perbincangan kumpulan dan pembelajaran maya

Tugasan, Peperiksaan

10

Jam Pentaksiran (Jam)

Belajar Kendiri (Jam)

10

9

Jumlah Jam Pembelajara n3 (Jam)

29

Jumlah Jam Notional yang diperlukan/ Required Total Notional Hours Jumlah Kredit/ Total Credit

Tugasan, Peperiksaan

12

12

9

33

Tugasan, Peperiksaan

10

10

9

29

Tugasan, Peperiksaan

10

10

9

29

(jumlah jam/40)

120 3

2

Merujuk kepada sesi berjadual yang diatur untuk pertemuan pengajar dan pelajar, seperti kuliah, makmal, kelas tutoran dan sebagainya, untuk tujuan penyampaian kandungan kursus, pentaksiran formatif dan pentaksiran berterusan/sumatif yang digabung dengan sesi bersemuka tersebut. 3 “Jumlah jam pembelajaran” ini hanyalah untuk tujuan perancangan penyampaian mengikut HPK dan pensyarah perlu mengembangkan jumlah ini mengikut tajuk kuliah mingguan selama 14 minggu atau satu semester yang ditawarkan. Had terima untuk masa pembelajaran pelajar yang dibangunkan mengikut tajuk atau minggu ialah +/- 0.1 jam. Had terima untuk peruntukan markah pentaksiran ialah +/- 5% kecuali sekiranya terdapat percanggahan dengan peruntukan markah yang ditetapkan di dalam Peraturan UKM (Pengajian Sarjanamuda), Peraturan UKM (Pengajian Siswazah) atau yang setara dengannya.

4

11) Pelan Pentaksiran

4

1

Kuliah interaktif, perbincangan kumpulan, pembelajaran maya dan seminar

35%

Berkemampuan menganalisis mengsintesis literatur berkaitan projek penyelidikan

3

Berkemampuan menghasilkan cadangan penyelesaian yang sesuai dan efektif berkaitan isu-isu yang dikenalpasti

2

Berkemampuan memberi justifikasi rekabentuk kajian yang dipilih dan berupaya membincangkan instrumentasi kajiannya dengan baik

2

Menganalisis dan mengsintesis literatur berkaitan dengan pernyataan masalah dan topik penyelidikan dengan beretika.

C5

Membina pernyataan masalah penyelidikan kuantitatif dan kualitatif berdasarkan literatur

C6

Menjustifikasikan rekabentuk kajian yang dipilih dan membincangkan instrumentasi yang akan digunakan

C5

1

Pembentangan

1

Tugasan Penulisan 3

Berkemampuan menganalisis dan membuat perbandingan konsep, proses, falsafah dan rekabentuk penyelidikan

Tugasan penulisan 2

C5

Membincangkan dan membanding-beza konsep, proses dan falsafah serta rekabentuk penyelidikan saintifik

Tugasan penulisan 1

Peperiksaan Akhir

3

Kaedah penyampaian

2

Pemboleh (1) / Penentu (2)

1

HPP */ MQF**

Bil

GGGB6013: kaedah Penyelidikan 1 Pada akhir kursus ini, pelajar seharusnya berkebolehan untuk:

Tahap Taksonomi

Kaedah Pentaksiran INDIKATOR

10%

Kuliah interaktif, perbincangan kumpulan dan pembelajaran maya

15%

1 Kuliah interaktif, perbincangan kumpulan dan pembelajaran maya 1

JUMLAH/TOTAL

20%

Kuliah interaktif, perbincangan kumpulan dan pembelajaran maya

20%

35%

5

20%

15%

20%

10%

(12) Rancangan Pembelajaran

Pensyarah Minggu 1

Topik

Pengenalan kursus

Ikut set masing-masing

2

Falsafah Penyelidikan kuantitatif (Positivistik) dan kualitatif (Interpretif) Proses penyelidikan dan Konsep-konsep asas

Ikut set masing-masing

3

Tinjauan Literatur,Pencarian Literatur, Etika dalam pencarian & penggunaan maklumat/literature

Ikut set masing-masing

4

Mengenal pasti dan Membina penyataan masalah

Ikut set masing-masing

5

Kerangka Teori/ Kerangka konsep/ Kerangka Kajian

Ikut set masing-masing

6

Penentuan tujuan, persoalan dan hipotesis kajian

Ikut set masing-masing

7

Pengenalan Reka bentuk kuantitatif dan kualitatif

Ikut set masing-masing

8

Unit Analisis, Populasi, Teknik Persampelan

Ikut set masing-masing

9

Jenis Data/Ukuran dan Instrumentasi

Ikut set masing-masing

10

Kesahan & Kebolehpercayaan

Ikut set masing-masing

11

Rekabentuk eksperimen: Kaedah Eksperimen benar & Kuasi Eksperimen

Ikut set masing-masing

12

Rekabentuk bukan eksperimen: Kaedah Tinjauan, Korelasional, Expos-Facto/Kaedah Causal Comparative

Ikut set masing-masing

13

Rekabentuk kualitatif: Kaedah Kajian kes,Kaedah Ethnografi

Ikut set masing-masing

14

Rekabentuk Campuran Kajian Tindakan

Ikut set masing-masing

6